2023美術教師年度工作計劃精選10篇-資料下載頁

　　

【正文】 習情況，及時總結教學經(jīng)驗，改進教學， 應有利于 調(diào)動學生學習的積極性。同時，要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向，應以小學美術教學指導綱要規(guī)定的教學目標為依據(jù)，對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發(fā)揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面，平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。美術學業(yè)成績宜以平時為主，期末進行綜合評定。 四、每堂課的結構分析 每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。認知目標分了解、理解和初步掌握三級。了解指對美術常識的初步認識，能再現(xiàn)和再認 。理解指初步懂得所學知識 的涵義，能作出簡單的說明 。初步掌握指能應用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。技能目標分練習和初步學會兩級。練習指在教師的指導下，能完成簡單的技法、能力訓練 。“ 初步學會 ” 指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學的基本技能。思想情感目標分接受、初步具有兩級。接受指對教學中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐 。初步具有 (興趣、感受 )指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。 課時 安排是以必學內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學中可根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。 課前準備份教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖未提及，亦需準備。 2023 美術教師年度工作計劃【篇 9】 上學期根據(jù)新課程標準的教學要求，合理制定了教學計劃 。認真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了上學年教學任務。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下： 一、教學內(nèi)容分析： (一 )全冊教材簡析： 第一冊美術教材共有 20 課，分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索 (二 )教材中重點、難點 本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象 二、教學總目標： (1)、認知目標： 通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了 解形形色色的作畫方法 。認識和了解繪畫基礎知識。 (2)、智力能力目標： 培養(yǎng)學生造型技能 。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維 。培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。 (3)、思想品德目標： 培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物 。進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。 三、學生現(xiàn)狀分析： 一年級共有學生 18 名，學生經(jīng)過幼兒園的美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。 四、教學措施 認真?zhèn)湔n、上課。 做好課前的各項準備活動。 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。 運用現(xiàn)代化教學手段。 五、個人教研專題： 小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。 2023 美術教師年度工作計劃【篇 10】 “ 培優(yōu)輔差 ” 是我們教師的神圣職責，也是我們整個教育教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)。在此，我將自己近幾年 “ 培優(yōu)輔差 ” 的情況作一簡單總結。 根據(jù)課改精神的要求，現(xiàn)在我們培養(yǎng)的人才應該是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，并具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的綜合型，復合型人才。既然如此，那我們怎樣認識和理解我 們的 “ 優(yōu)生 ” 呢 ?我們的社會主義建設和發(fā)展需要千千萬萬各行各業(yè)的，各種類型的高素質(zhì)人才和尖端人才。所以，就我們的小學生來說，過去只單獨把語文學科，數(shù)學學科，語數(shù)兩科 “ 優(yōu) ” 的學生看作是優(yōu)生。這顯然是不全面的。我們還應該去發(fā)現(xiàn)其他方面的優(yōu)生。如：音樂方面的、美術方面的 .等等。更應該去發(fā)現(xiàn)那些勇于探索，勇于創(chuàng)新的優(yōu)生。 怎樣培養(yǎng)優(yōu)生呢 ?我一直在探索這個問題。概括起來，主要從以下幾個方面著手： 一 .堅持 “ 整體 ” 與 “ 個別 ” 相結合的方法。 對優(yōu)生統(tǒng)一要求，嚴格訓練。與此同時，培養(yǎng)其特長，放飛其個性，飛向屬于自己的一片藍天。 二、讓優(yōu)生吃好，吃飽 在傳授知識的過程中，首先，考慮知識的廣泛性。拓寬他們的知識視野，走出課本，走出課堂，走向社會，走向生活，走進大自然，盡量滿足他們的需求。其次，考慮知識的深難度。恰當設計一些具有探索性的題目，給予充足的 “ 營養(yǎng) ” ，并用以刺激他們的求知欲。 三、培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，提高多種能力 在長期的教育教學過程中，逐步教會他們一些學習方法，同時培養(yǎng)相應的能力。如：自覺主動性學習法、探討性學習法、合作交流學習法等。如此堅持，往 返訓練，逐步養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，并且成為多種學習能力。從而逐步達到 “ 學是為了自學 ”“ 教是為了不教 ” 的境界。 四、掌握情況，跟蹤培養(yǎng) 從心理學角度講，小學生的心態(tài)尚未定型。他們幼小的心靈，既容易接受新的東西，也會受外界事物的干擾。因此，對優(yōu)生的培養(yǎng)，在傳授知識，培養(yǎng)能力的同時，還要隨時掌握他們的心理狀況和思想動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正，讓他們始終保持積極向上的心態(tài)，健康茁壯的成長。 “ 一切為了學生，為了學生的一切 ” ，讓每一個學生都得到發(fā)展，這是課改核心所在。所以，我們不僅要培養(yǎng) “ 優(yōu)生 ” ，還要做好輔導差生的工 作。我在長期的輔差工作中，始終堅持了四個字，那就是： “ 愛心 ” 和 “ 耐心 ” 。