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認識鐘表教學設計(3)-資料下載頁

2025-11-15 16:57本頁面

【導讀】（人教版）一年級數學上冊第84～85頁。教材以小明一天的學習生活情景作為學習的線索，讓學生結合生活經驗。來學習數學，它是本單元教學的重點，也為今后學習有關時分的知識奠定基礎。大部分孩子在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關于時間的知識，表面對于他們來說也并不陌生。生的生活實際聯系起來，并結合大量的操作活動，才讓學生容易掌握。意識和合作學習意識，體驗學習數學的樂趣。多媒體課件，鐘面模型。今天我們就一起來認識鐘表。“幾時”和“：00”我們把這樣的時刻叫做整時。圓點，右邊寫兩個“0”。下面請大家跟著老師，我們一起去看看小明的一天是怎樣度過的吧。同桌之間互相說一說小明的一天在什么時間做了哪些事。師：為什么都是9時小明做的事卻不一樣？

　　

【正文】時間的兩種方法，同學們你們學會了嗎？請大家把練習第 2 題的時刻寫下來。學生展示匯報，說出認整時的方法。（ 3）下面請大家跟著老師，我們一起去看看小明的一天是怎樣度過的吧。課件出示同桌之間互相說一說小明的一天在什么時間做了哪些事。（教師提問：其中 6 時的鐘面有什么特點？時針分針的位置在一條直線上。）感知時針一天轉兩圈。師：小明 9 時在做什么？師：為什么都是 9 時小明做的事卻不一樣？（學生匯報）師：一天有 24 小時，時針在鐘面上要轉兩圈，所以有兩個 9 時，上午的 9 時和晚上的 9 時。因此，我們要準確地表達時刻，還得會用早晨、上午、下午和晚上這些詞語。（組織學生看圖準確表達時刻。）【設計意圖：讓學生思考富有挑戰性的問題，了解時針要在鐘面上每天轉兩圈，所以一天中有兩個 9 時，既拓展了學生視野，又培養了思維能力。】四、總結回顧，課外延伸師：時針不停地轉動，時間也就悄悄地溜走了，時間對我們每個人來說都是很寶貴的，因此，我們要學習小明，從小就要做一個會安排時間并且珍惜時間的好孩子。通過這一節課的學習，你有什么收獲？布置作業：回家和父母一起設計一份合理的作息時間表，下節課口頭表達出來。

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