小學創(chuàng)建平安校園匯報材料-資料下載頁

　　

【正文】 如：《校園安全巡查制度》、《班主任管理方案》、《校車安全管理制度》、《領導及教師值班制度》、《門房管理制度》等，后勤處針對食品安全，教導處針對授課安全，也分別出臺了配套制度。做到了用制度來管理人，規(guī)范安全管 理人員的行為。 二、提高安全意識，強化安全責任 制度完善了，分工明確了，接下來考驗的就是執(zhí)行力了。一切工作，執(zhí)行它的都是人。因此，提高安全管理人員的認識，顯得尤為重要。為此，每逢教職工大會，校長講話，必講安全，分管領導布置工作，首講安全。安全管理要求，不厭其煩，經常講；安全管理疏漏，發(fā)現就講，強化教職工安全管理意識，繃緊安全管理人員安全之弦，真正把安全工作放在了學校全盤工作的首位。此外，針對各地出現的校園安全事故，我們都要在教職工會上詳盡剖析，分析原因，吸取教訓，對照鏡子，找自己的不足，絕不允許悲劇的克隆。 三、安全教育常抓不懈，安全巡查毫不放松 學校安全管理的對象，主要是學生。我們發(fā)動一切可以利用的媒介，對學生進行全方位的安全教育：國旗下講話、班級黑板報、一月一期的文化宣傳櫥窗，一周一次的主題班會，校園小廣播，法制副校長授課，處處都有安全內容。學校每逢大型節(jié)假日，都要集中學生，宣講相關安全知識及安全注意事項。特別是夏季來臨，學校對學生進行了 “ 防溺水 ” 專項教育，下發(fā) “ 致學生家長的一封信 ” ，召開 “ 防溺水 ” 專題家長會，家校聯(lián)合，預防溺水事故發(fā)生。此外，我們還有側重點的主抓了每周一次的安全教育課，班主任集中構筑 “3 21” 工程：一周 “ 三查 ” （危險品、火種、不健康物品），一月二次 “ 問題學生 ” 談話記錄，一周一次學生矛盾調查記錄。政教處每月一查 “321” 工程質量，以此來夯實我們的安全之基。 除了加強學生的安全教育，讓學生自身樹立良好的安全意識外，我們還強化了課間、午間、放學后校園安全巡查，做到了全時段、全區(qū)域、全覆蓋。學生到校后，除了在教室上課時間外，其余時段，無論他在校園哪一區(qū)域，都有值日教師巡查，看管。特別是針對走讀學生，我們認真搞好放學后的清場工作，嚴格執(zhí)行走讀學生進出入登記制度，并下發(fā)了 “ 致走讀學生家長的一封信 ” ，告 知走讀學生家長盡到自己的監(jiān)護責任。此外，我們在制度上規(guī)定：無論領導還是教師，無論任何理由，值日區(qū)域發(fā)生事故，都要承擔事故費用的 30％。這無疑成了加強值日教師責任意識的一劑猛藥。 四、制定預案，時時演練 古人云： “ 益未雨而綢繆，勿臨渴而掘井 ” 。針對無法預料的事故，提前做好預案也是必須的。我們制定了切實可行的各項預案：火災事故、食物中毒、交通事故、惡性傷亡事故、傳染性疾病、地震等自然災害應急預案。特別是針對校園 “ 小型 ” 事故，我們建立了相應的善后處理流程：值日教師匯報值日領導→ 值日領導通知班主任 → 班主任聯(lián)系家長 → 值日領導將處理情況報政教處備案。做到了從容應對，有章可循。 火災、地震、踩踏等天災人禍在全國中小學時有發(fā)生，傷亡之慘重，讓人觸目驚心。血淋淋的事故告訴我們，必須居安思危。學校每年都要舉行 “ 校園緊急疏散 ” 、 “ 火災疏散 ” 演練（分學期舉行）。演練前，認真做好方案，演練后，不定時，不通知的情況下，重復演練，檢查演練效果。努力做到，一旦重特大情況發(fā)生，責任教師到位，學生有序撤離，慌而不亂。 五、每周一次安全隱患排查，排爆險情 安全管理，重在預防。我們不指望事故釀成后去追究責任，而應把責任前移，變 “ 事故追責 ” 為 “ 隱患追 責 ” ，為此，我們加強了每周一次的例行校園安全隱患排查，努力把一切隱患消除在萌芽狀態(tài)。嚴格按照三大程序執(zhí)行排查任務： 安全巡查專班對照檢查表格，逐一排查，找準安全隱患 將排查登記的隱患報相應的處室（責任到人）整改 各處室將整改銷號情況登記（含整改完成時間），并上報政教處。 六、人防、物防、技防三防落實，打造 “ 平安和諧 ” 校園環(huán)境 為確保師生生命財產安全，營造一個 “ 平安和諧 ” 的校園環(huán)境也至關重要。我們主要從人防、物防、技防三方面著手開展工作。人防上，主要加強門衛(wèi)管理。嚴格執(zhí)行進出入登記和學生請銷假制度 ，防止外來人員對師生帶來可能傷害。此外，我們還加強了門衛(wèi)夜間值班及特殊時段（春節(jié)前等）學校安保小分隊夜間巡邏，有效保證了師生生命財產安全。物防、技防上，我們在校門口、教學樓入口、中心路口、食堂、商店等關鍵卡點安裝了 8 個監(jiān)控探頭，門房購置了必備的安保器材，應對可能發(fā)生的侵財，傷害事故。特別加強了校園周邊環(huán)境的整治。給周邊網吧下發(fā)告知書，對周邊高危人員（精神病患者、極端仇視社會人員、勞教釋放人員）進行梳理，登記在冊，做到心中有數，特別關注。 七、食品安全，交通安全嚴把關 我校地處偏遠，學生來自全鄉(xiāng) 15 個村，大多 在校進餐和坐校車往返學校。因此，食品安全和交通安全絕不容小覷。后勤處嚴把食品安全關，商店、食堂實行定點采購，執(zhí)行 “ 索證 ” 制度，嚴格禁止采購 “ 三無 ” 、過期食品，并對采購的食品分類存放，防止二次污染。從業(yè)職工定期體檢，食堂菜品實行 “ 試食 ”和 “ 留樣 ” 制度，防止食物中毒事故的發(fā)生。加強校車行車安全管理。一是對車輛及從業(yè)司機進行審查，查看相關證件，確保車輛安全，杜絕無證駕駛。二是加強校車司機安全行車教育，一月一次校車安全會議，給校車司機提要求，講不良現象，抓整改，看效果，嚴厲禁止司機超速、超員、酒后駕駛。三是規(guī)范司機駕駛行為，定接送時間、路線、人員，實行乘車學生登記在冊管理，搞好安全行車臺賬記錄，執(zhí)行教師跟車管理。 八、學生參與安全管理，提高安全管理覆蓋面 在安全管理中，我們還特別注意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生參與管理。各班都設立了安全信息員，他們成了學校安置在學生中的 “ 探子 ” ，延伸了安全管理的寬度。學生中的矛盾糾紛，他們能制止勸阻的就現場制止勸阻，發(fā)揮 “ 滅火員 ” 、 “ 排爆員 ” 的作用；不能制止勸阻的，及時反饋給老師處理，發(fā)揮了“ 情報員 ” 的作用。充分發(fā)揮少先隊值日干部作用，讓他們在 “ 一日常規(guī) ” 檢查中，監(jiān)督學生安全行為。在 學校設立的 “ 每日學情通報 ” 白板上，開辟 “ 表揚欄 ” 和 “ 曝光臺 ” 兩個板塊，少先隊值日干部對每天的學生安全等情況進行張榜公布，有力地推動了學生良好安全行為習慣的養(yǎng)成。 九、引入激勵、評價機制 少先隊值日干部按照 “ 安全、紀律、衛(wèi)生 ” 三大塊每天對各班進行打分，月底根據得分情況，評選出當月的 “ 文明班級 ” ，并與當月班主任績效直接掛鉤，有力地促進了同學們、班主任 “ 創(chuàng)優(yōu)爭先 ” 的積極性。每學期評選兩次 “ 校園之星 ” （安全之星、學習之星、紀律之星、勞動之星），頒發(fā)獎狀、獎品，懸掛相片，樹學生身邊的榜樣，發(fā)揮他們在學生之中的模范帶頭作用。 校園安全，關系千家萬戶，關乎社會的和諧與穩(wěn)定，容不得我們有些許的懈怠。我校正是本著 “ 對師生負責、對家長負責、對社會負責 ” 的高度責任感，構筑起富有特色的安全教育、安全管理體系。學校 安全工作，多次受到教育局領導好評。今后，我們將再接再厲，加倍努力，扎實工作，為創(chuàng)建 “ 平安江陵 ”做出自己應有的貢獻！