小學六年級數學下冊教學計劃及擴展資料-資料下載頁

　　

【正文】 提高計算能力；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習慣。 （ 6）使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較 熟練地進行名數的簡單換算。 （ 7）使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的 `簡單畫圖、測量等技能，進一步發展學生的空間觀念。 （ 8）使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖表，能對統計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問題。 （ 9）使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養學生的 思維能力。 二、學情分析： 任教的兩個班有學生 101 人，其中男生有 53 人，女生有 48 人。從總體上看，學生都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數學生能按時完成作業。反應比較慢的有 5 個，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續講一遍仍然不會。 三、教學措施： 進一步培養合理、靈活地進行計算的能力； 提高學生的分析、比較和綜合能力； 培養抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力； 培養思維的靈活性和敏捷性。 培養綜合運用知識解決實際問題的能力。 進一步發展學生的空間觀念。 加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。 能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。 增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。 能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。 四、教學進度安排： 略 小學六年級數學下冊教學計劃 10 一、基本情況 六年級現有 12 人。從整體上來看，本班學生的學習習慣不 好，不能按時完成作業，上課不專心聽講。對數學學習興趣不濃，數學基本功太差，部分同學有一定的分析問題，解決問題的能力。 二、教材分析 教學內容這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。 教學目標 ① 了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。 ② 理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。 ③ 會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。 ④ 認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 ⑤ 能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。 ⑥ 經歷從實際生活中發現問題、提出問題 、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 ⑦ 經歷對 “ 抽屜原理 ” 的探究過程，初步了解 “ 抽屜原理 ” ，會用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。 ⑧ 通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。 ⑨ 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 ⑩ 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。 教學重點 ① 在熟悉的生活情境中初步認識負 數，能正確的讀、寫正數和負數，知道 0 既不是正數也不是負數。 ② 認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的 .底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。 ③ 探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。 ④ 理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。 ⑤ 認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖 像中找出或估計出另一個量的值。 ⑥ 了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。 ⑦ 會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。 ⑧ 經歷 “ 抽屜原理 ” 的探究過程，初步了解 “ 抽屜原理 ” ，會用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實際問題。 ⑨ 對小學階段所學知識進行系統的復習。 教學難點 ① 掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。 ② 理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。 ③ 認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。 ④ 會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。 ⑤ 會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。 ⑥ 經歷 “ 抽屜原理 ” 的探究過程，用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實際問題。 ⑦ 通過對小學階段所學數學知識進行系統的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數學知識。 教具和學具 三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙 三、教學措施 充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。 積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。 教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作 業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。 抓好單元檢測，把好單元教學關。 加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。 四、課時安排 一、負數（ 3 課時）第一至二周 二、圓柱與圓錐（ 9 課時）第二至五周 ?2 課時左右 整理和復習 ?1 課時 三、比例（ 14 課時） ? ??1 課時 四、統計（ 2 課時）節約用水 ?? ?1 課時 五、數學廣角（ 3 課時） 六、整理和復習（ 27 課時） ??10 課時左右 ?9 課時左右 ?4 課時左右 ??4課時 第六至九周 第十周 第十一周 第十二至二十一周 小學六年級數學下冊教學計劃 11 一、全冊重點難點關鍵 （ 1）重點： ① 比例的意義和基本性質，正反比例的意義。 ② 圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。 ③ 整理和復習小學數學知識。 （ 2）難點： ① 比例的有關概念及應用。 ② 圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。 ③ 小學數學有關知識體系的建構。 （ 3）關鍵： ① 運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。 ② 充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協作探究出多種方法來推導計算公式，培養學生解決問題的能力。 ③ 做好小學數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實 現真正意義上的自主建構。 二、提高教學質量措施 （ 1）貫徹數學課標標準的精神，重視培養學生的數學學習興趣、數學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。 （ 2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的 `認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。 （ 3）圓柱及圓錐的教學從 直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。 （ 4）統計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會根據圖表中的數據分析問題，培養學生解決實際問題的能力并養成學生應用統計 的思想分析思考問題的習慣。 （ 5）復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系。同時注意啟發、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。 三、課外活動安排 結合 “ 自行車里的數學 ” ，組織學生分小組實際操作，獲取數據，增強知識的應用能力。 繼續進行 “ 奧數 ” 教學。 十、教研專題 優化練習，提高教學質量 四、專題落實措施 根據班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。 結合整理與復習，設計系統性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數學知識。 課后作業盡量做到分層練習。 五、單元教材分析 第（一）單元內容：負數 教學重點：會讀寫負數，比較負數的大小 教學難點：比較負數的大小 教學措施： 結合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數的意義。 初步建立數軸的模型，滲透數形結合的思想。 第（二）單元內容：比例 教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。 教學難點：比例的有關概念及應用 教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。 第（三）單元內容：圓柱與圓錐 教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。 教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。 教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實 物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。 第（四）單元內容：統計 教學重點：學會看統計圖表 教學難點：通過統計表回答問題 教學措施：讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統計圖比統計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會根據圖表中的數據分析問題，培養學生解決實際問題的能力并養成學生應用統計的思想分析思考問題的習慣 。 第（五）單元內容：數學廣角 教學重點：會用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實際問題。 教學難點：了解 “ 抽屜原理 ” ，會用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實際問題。 教學措施： 借助教具、事物操作和畫草圖方式進行 “ 說理 ” ，讓學生初步經歷 “ 數學證明 ” 的過程。 有意識地培養學生的 “ 模型 ” 思想。引導學生先判斷某個問題是否屬于用 “ 抽屜原理 ” 可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的 “ 抽屜問題 ” 的一般模式。 第（六）單元內容：整理和復習 教學重點：梳理小學階段所學的數學知識形成知識體系。 教學難點：正確運用所學知識解決實際問題 。 教學措施：復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系。同時注意啟發、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。 六、教學時間安排： 周次內容一比例的意義和基本性質 二正比例和反比例的意義、比例的應用 三比例的應用、整理和復習、圓柱 四圓柱、圓錐 五球、整理和復習、統計表 六統計圖七數和數的運算 八數和數的運算、代數初步知識 九應用題十應用題、量的計量 十一幾何初步知識 十二簡單的統計 十三綜合復習 十四綜合復習 十五綜合復習 十六考試 小學六年級數學下冊教學計劃 12 一、學情分析： 本班共有學生 90 人，女生