正文內容

整數乘法運算定律推廣到小數乘法教學設計-資料下載頁

2025-11-17 22:16本頁面

【導讀】起來探討整數乘法運算定律適不適用于小數。生：乘法交換律：a·b=b·a，乘法結合律·c=a·乘法的分配律：（a+b）·C=ac+bc。（學習小組討論，交流各自的思路，教師參與，適時點撥、引導，了新知識，學生學的輕松、愉悅，滿足了他們成功的欲望。自學能力，教會學生探究學習，這不僅要關注學生掌握知識的多少，在思維能力，情感態度和價值觀等方面得到發展。我緊緊抓住“推廣”。兩個字進行教學，精心設計了“四巧”即“巧”引入，“巧”探究，“巧”應用，“巧”鞏固。課堂上，我沒有占用過多的時間去講解，而是巧妙地點撥、引導。留給學生自由發展的空間，學生參與的是獲得知識的全過程。牢，同時又培養了良好的學習習慣，挖掘了創造潛能。

　　

【正文】討，終于發現并領悟了新知識，學生學的輕松、愉悅，滿足了他們成功的欲望。我覺得這節課的成功之處在于：我把時間和空間留給了學生。新課標提倡“自主探究、合作交流”的教學方式，要求教師培養學生的自學能力，教會學生探究學習，這不僅要關注學生掌握知識的多少，更重要的是要關注學生是否親歷探索過程，是否真正理解數學、是否在思維能力，情感態度和價值觀等方面得到發展。我緊緊抓住“推廣”兩個字進行教學，精心設計了“四巧”即“巧”引入，“巧”探究，“巧”應用，“巧”鞏固。課堂上，我沒有占用過多的時間去講解，而是巧妙地點撥、引導。通過本節課的教學實踐，我深深地體會到，留給學生自由發展的空間，學生參與的是獲得知識的全過程。不是模仿書本或接受教師提供的現成結論來進行學習，而是自己本人把要學習的東西發現或創造出來，這樣他們對所學的知識點就記得快，記得牢，同時又培養了良好的學習習慣，挖掘了創造潛能。

點擊復制文檔內容

教學課件相關推薦

整數乘法運算定律推廣到小數乘法教學設計-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到小數乘法的教學設計與反思-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到小數教案-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到小數教案[定稿]-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到小數ppt課件-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到小數復習課件-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到小數導學案-資料下載頁

蘇教版數學五上整數乘法運算定律推廣到小數乘法-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到小數名師教學設計5篇-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到分數教學設計-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到分數乘法課時一教學設計-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到分數乘法教學反思-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到小數乘法教案11[1]913-資料下載頁

青島版數學五上整數乘法運算定律推廣到小數乘法-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到小數說課稿大全-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到分數乘法教學反思范文-資料下載頁

整數乘法運算定律推廣到小數乘法教學設計-在線瀏覽

整數乘法運算定律推廣到小數乘法教學設計-閱讀頁

整數乘法運算定律推廣到小數乘法教學設計(文件)

整數乘法運算定律推廣到小數乘法教學設計-全文預覽

整數乘法運算定律推廣到小數乘法教學設計-預覽頁