幼兒園班級教學方案怎么寫(精品12篇)-資料下載頁

　　

【正文】 。即有教案、聽課記錄、評議記錄、教學反思，并要求有說課稿。(五)有效開展主題活動，促進師生能力發展。，豐富幼兒主題活動，扎實開展幼兒一日活動，結合主題、周計劃組織實施一日活動。，促進家園聯系，讓家長參與的教育幼兒的工作中來，共同培養幼兒的各種能力。，主題活動與區域游戲有效結合，充分利用主題墻飾，進行玩教具收集，及時投放到各個區域。(六)加強家園一體化建設，形成教育合力，豐富教育資源。，密切家園聯系，建立家長委員會，定期召開會議。，本學期召開家長會，聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，形成家園教育合力。，充分利用家長資源，開展親子活動、實踐活動、家長當教師的活動。幼兒園班級教學方案怎么寫篇11活動目標：在數量比較中了解數字大表示數量多，數字小表示數量少，理解數的實際意義。通過尋找大家喜歡的水果，感受共同制定下周水果食譜的樂趣?；顒訙蕚洌核鹥pt。大調查表。頭像若干。水果卡片。愛心等活動過程：一、說說我喜歡吃的水果(按數取物) 水果店里的水果提問：喜歡吃水果嗎?有沒有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果?提問：你知道現在水果店里有些什么水果?(幼兒泛說) 喜歡吃的水果提問：果籃里有幾種水果?過渡語：阿姨每天要為我們準備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。提問：在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的?為什么?選23種喜歡吃的水果貼在餐盤上。幼兒操作并互相檢查。二、找找兩人都喜歡吃的水果(找相同)過渡：剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果。現在請你找個好朋友把二個喜歡的水果連在一起，找找2個人都喜歡吃的水果是什么，有幾種?提問：兩個人喜歡吃的水果是什么?小結：只要把水果盤子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二個人都喜歡的水果。三、統計大家都喜歡吃的水果(嘗試投票統計)過渡：二個人都喜歡吃的水果一眼就能看出來，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎?怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢?我們一起來投票統計。提問：一個星期，我們到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果?小結：我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果)(出示統計表)共同回憶果籃中的水果。每人取一個愛心貼在最喜歡吃的水果旁邊。提問：哪種水果，喜歡吃的人最多?你怎么看出來的?小結：愛心多的表示數字大，也就是喜歡的人多。愛心少的表示數字小，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過每種水果都有各自的營養，我們都要吃。四、延伸活動：將結果告訴阿姨。幼兒園班級教學方案怎么寫篇12活動目標：感知詩歌畫面內容，嘗試用語言和圖畫大膽的表達表現。用自我欣賞的眼光，發現自己與眾不同，分享自己的特別之處。活動準備：自制《我的書》詩歌ppt視頻　筆和紙 音樂設計思路：《綱要》中指出：要建構后繼學習及終身發展的基礎，培養好奇探究，勇敢自信的面向21世紀的兒童。結合大班幼兒的年齡特點，我選擇了《你是特別的，你是最好的》這個繪本，意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫，讓孩子學會用自我欣賞的眼光，發現自己與眾不同，從而增強幼兒的自信，為入小學做好準備。進入大班后，孩子自我意識的發展主要體現在自我評價和對他人評價的能力上，所以活動開始以“猜猜他是誰”游戲引出，拉近了幼兒間的距離，借助《我的書》與大家分享自己的本領，通過視頻帶來家長對自己的期望。接著以設疑、觀看錄像、出示局部猜測等方式呈現詩歌畫面，讓幼兒了解每個人都是最特別的，都是最好的，雖然會有一些小煩惱，都沒關系。最后延伸以“圖畫”的形式讓幼兒大膽表現，仿編詩句，進一步豐富《我的書》，體驗自信、成功的快樂?；顒舆^程：一、談談自己、經驗分享了解伙伴眼中的你 游戲：猜猜她(他)是誰?向同伴介紹自己介紹我的書，引導幼兒與同伴分享自己的特別之處了解爸爸媽媽眼中的你觀看視頻，了解爸爸媽媽覺得你的特別之處，和對你的期望。小結：我們我們每個小朋友都是最特別的，都是最好的，雖然有一點小問題，小小的煩惱，但是沒關系。二、感知詩歌，大膽表達通過提問，感知理解詩歌。畫面1：掉了一顆牙猜猜他怎么了?如果你掉了牙，你會怎樣?小結：其實這個樣子對我們生活沒太大影響，所以“沒關系”。畫面24：個子高矮、各種朋友畫面6：驕傲，發脾氣這兩張圖你能看懂嗎?什么事會令你驕傲呢?你會在什么時候發脾氣呢?小結：小小的驕傲是對自己的肯定，但過分的驕傲可不太好。發脾氣是自我發泄的一種表現，偶爾發一下脾氣，忘掉不開心。畫面7—8：需要幫助、坐在輪椅上、幫助別人出示局部畫面，看看誰來幫助她。他怎么了?是不是覺得他什么都不能做了呢?提升：介紹金晶的視頻看完錄像后你有什么感覺?小結：需要幫助、坐在輪椅上沒關系，幫助別人更沒關系。總結：生活中，你一定還做過一些讓大人不滿意的，但是你們卻覺得很有趣的事情。不過知道錯了會改正那時最好的，沒關系。完整欣賞詩歌，啟發幼兒想象并仿編詩歌聽了這首詩歌，你覺得發生在你身上還有哪些事也變得沒關系了呢?引導幼兒把它畫下來，并仿編一句詩句。引導幼兒將自己仿編的詩句加入，一起完整地念一遍。三、延伸活動把自己仿編的畫加入你的書中，和你的伙伴一起分享。