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2025-11-18 22:26本頁面

【導讀】本部分通過GaoWei和Kate開學后第一天見面相互談論假期生活的場景，等表示詢問、描述等的功能語句在真實語境中進行交際。表現出色的同學畫有太陽、月亮和星星的小卡片。歌曲播放過程中，教師要適時引導學生關。注歌曲中的關鍵詞did,went,stayed,had。2)創設訪談節目錄制現場的主題情境，引導學生走入情境。作為電視節目主持人的教師利用一般過去時介紹自己去年的度假經歷，引發學生對一般過去時及課文涉及的相關動詞過去式(go—went,stay—stayed,have—had)的感知、理解、識記。將板書中原有的動詞改為一般過去式，隨后。教師作簡要說明。為了使學生快速有效地理解會。從而激發學生的好奇心和求知欲，以達到短時高效教學的。教師播放本課對話的音頻或動畫，讓學生跟讀對話，模仿語音語調。意指導學生帶有真實情感地朗讀會話，切勿生硬地拉長聲音唱讀會話。

　　

【正文】 We stayed in a town. It’s quiet and nice. We enjoyed the different kinds of fruits there. S2: That sounds wonderful. 5. 課堂評價 (Assessment) 1) 課堂教學過程中的評價 (1) 教師可以引導學生積累自己學習動詞過去式的小檔案。動詞過去式規則變化動詞過去式不規則變化 stay stayed do did enjoy enjoyed go went have had (2) 教師可以利用發給學生的星星和月亮的評價卡與教學內容進行有機整合，充分發揮評價工具的有效性。在星星和月亮的卡片背后是動詞和它的過去式。學生每得到一張這樣的評價卡，就會多一次和動詞及其過去式見面的機會。 (3) 課堂表現自我評價表范例：評價項目 ★ ★★ ★★★ 我的學習信心比上學期更強了，學習興趣更濃了我能按照教師要求將假期拍攝的旅游照片或錄像帶到學校，供教師教學時使用我能夠根據相關信息積極參與各種競猜活動，為本小組爭光我學會了如何用過去時來記英文日記 (4) 教師簡要記錄學生的課堂表現以便進行教學反思。評價項目 ★ ★★ ★★★ 學生已經很快回到英語學習狀態中來學生能夠很好地完成教師所布置的任務，并能很好地利用自己所帶來的照片進行語言交流學生小組活動的積極性很高學生能用一般過去時正確表達過去某個時間所從事的活動或所到過的場所 2) 教師指導學生完成《活動手冊》中的相關內容，并進行評價。 6. 拓展活動 (Extended activities) 1) 鼓勵學生建立動詞小檔案，將前七冊書中的動詞過去式進行歸納，逐步學會分類積累。動詞過去式規則變化動詞過去式不規則變化 stay stayed do did enjoy enjoyed go went have had 2) 學生將度假的照片以組為單位張貼在大白報紙上，并為照片配上簡單的文字。

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