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2025-09-16 21:46本頁面

　　

【正文】看他都沒有笑。”“他的表情好嚴肅哦。”是啊，凌亂的線條讓我們感覺到了他的憂傷，這是畫家想要傳達給我們的。“那我們再一起看看小朋友的畫。其實他畫的不錯。是印地安人嗎。”聽到我說的話，蔣雨寒馬上臺起了頭，對著我直點。其實我知道，他并不一定知道印地安人，只是得到了我的肯定罷了。“可是畫面不太干凈。你漂亮的畫面我都看不到了，下次注意好嗎。”接著我們開始欣賞后面的，有了我的肯定，孩子們更加自信，在活動中也有了總體評價。這些畫都是孩子們自己推選出來的，所以他們聽起來也格外認真。繪畫評價不但進行的非常順利，還給孩子們上了一次名畫欣賞，他們更進行了一次探討式的自我評價。做每一件事，都有可能嘗試失敗，失敗并不代表無能，只不過是沒有掌握好技巧和機會而已。在孩子做事失敗或不理想時時，我們不應指責、教訓、使其自信心受到傷害，而應用鼓勵肯定的話激勵他、使他懂得失敗并不可怕，只要自己堅定信心，一定會成功。我們常用：“老師相信你。”再試幾次你就會成功”“媽媽看到一定會很高興”等詞語對孩子進行評價，但對大班學前班的孩子我想這樣是不夠的。這也是當前我們老師應該考慮和反思的問題。美術教育對于幼兒來說不可忽視，通過美術培養幼兒的自信心也是一個長期的教育過程，需要循序漸進的引導啟發。那種認為教孩子畫畫、唱歌、跳舞無用，不如多教些讀、寫、算的觀點是錯誤的。我們應該讓孩子在歡樂的童年里，健康、全面地發展，在將來漫長的人生道路中能踏出自信的一步。我相信在今后的活動中我們還會遇到很多的困難，但我們相信，在園領導的幫助下，通過我們的努力，一定會獲得成功。《線描對自信心的培養》來源于免費文秘網網，歡迎閱讀線描對自信心的培養。第7頁共

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