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20xx秋蘇教版語文八上第17課記承天寺夜游word教案-資料下載頁

2025-11-19 03:17本頁面

【導讀】重點：1、整體感知、理解文章的主要內容。難點：1、欣賞文中描寫月色的句子，感受其精妙之處。月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女,要么象征。的雅興和追求平淡的心理，所以,文人學者們常借月亮來抒寫自己的情懷??調動你的語文積累，說出兩句吟詠月亮的詩句。者，遂/至承天寺，尋張懷民。庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。（一、交代了時間、地點和夜游原因。但少閑人如吾兩人者耳。“藻荇交橫”則具有水草搖曳的動態之美，寫竹柏之影參差錯雜。“閑”字是文眼，“閑人”是點睛之筆，以別人的不閑反襯兩人之閑，點明主旨。（通過分析人物外在的表現來領悟作者內心的精神世界。

　　

【正文】 “尋張懷民”中的“尋”字能否改為“訪”？為什么？（不能。“尋”與“訪”不同，“尋”有一種急于找到的迫切感，用在文中寫出了作者渴望與知心好友共同賞月的急切心理，而“訪”沒有這層意思，所以不能。）本文為作者貶官所作，此時心情本應沮喪，可作者卻“欣然起行”，不但描繪了月景，還自稱“閑人”。對作者的這種心態，你如何看待？（這種做法值得贊賞。因為人們不論遇到什么困難，都應苦中作樂，找到生活的希望和樂趣，盡可能給自己一個快樂的心情。）七、課堂小結及板書設計中心思想：這篇短文，對澄澈透明的美妙的月色作了極其生動形象的描繪，真實地記錄了作者當時生活的一個片段，透露出他在貶謫中感慨而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。板書：反差欣然貶謫表現作者樂觀曠達的胸襟。月光→思家鄉念親朋志同道合友享恬淡優美景竹柏→ 君子高潔堅強志趣高潔笑對人生八、當堂訓練九、布置課后作業和預習任務。完成背誦課文，完成課后練習預習《阿里山紀行》完成《活力課堂》自學部分。十、教學后記（通過分析人物外在的表現來領悟作者內心的精神世界。）

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