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7寫好總結的前提-資料下載頁

2025-09-17 14:29本頁面

　　

【正文】有點意外。“我的作品里沒有搞笑元素，不追求好玩刺激，有的只是讓人感動。”曹文軒一直認為，今天的孩子把“快樂”這個詞說得太多了，“我不是說小孩的成長不需要快樂，但我覺得，如果一個小孩只知道快樂，不懂得傷感，不知道流淚，是有問題的?！? 常常受邀給孩子做講座的曹文軒，總會跟孩子們強調感動的力量，他說，世界文學史里，百分之八十的作品都是悲劇性的，喜劇性的作品并不多。很多人都熟悉他的《草房子》、《青銅葵花》。對自己的作品，曹文軒坦言更偏愛《更鳥》這樣的幻想類作品。曹文軒認為，文學作品，是培養孩子想象力很重要的載體。如何把作文寫得更好。有心急的參賽學生求教，曹文軒卻現場澆了一盆冷水：“要把作文寫好，首先得把書看好，看是寫的前提?！? 曹文軒說，現在孩子們閱讀的問題，不是書太少，而是手上拿了太多僅僅讓他快樂、讓他發笑的書，這些書，想象力貧乏，詞匯量又小，意象又拙劣，大多對孩子們的寫作沒有幫助。第五篇：寫總結的材料（如何寫好總結）總結的分類根據內容的不同，可以把總結分為工作總結、生產總結、學習總結、教學總結、會議總結等等。根據范圍的不同，可以分為全國性總結、地區性總結、部門性總結、本單位總結、班組總結等。根據時間的不同，可以分為月總結、季總結、年度總結、階段性總結等。從內容和性質的不同，可以分為全面總結和專題總結兩類。總結的結構、內容和寫法總結一般由標題、正文和尾部三部分組成。（一）標題?？偨Y的標題大體上有兩類構成形式。一類是公文式標題；一類是非公文式標題。公文式標題由單位名稱、時間、事由、文種組成，如《集團公司**年度思想政治工作總結》、《縣**年普法工作總結》，有的只寫《工作總結》等。非公文式標題則比較靈活，有的為雙行標題，如《增強體質，全面貫徹執行教育方針開展多種形式的體育活動》，有的為單行標題，如《推動人才交流，培植人才資源》等。（二）正文。總結正文的結構由前言、主體、結尾組成。前言。即正文的開頭，一般簡明扼要地概述基本情況，交代背景，點明主旨或說明成績，為主體內容的展開做必要的鋪墊。例如： “群眾富不富，關鍵在支部；干部強不強，關鍵在班長”。能否選配好支部“一把手”，是加強農村基層黨組織建設的核心。在工作中，我們積極圍繞支部班子建設這個重點，緊緊抓住配好支部書記這個關鍵，著力走好“選人”、“育人”、“用人”這三步棋，努力把工作引向深入。主體。這是總結的核心部分，其內容包括做法和體會，成績和問題，經驗和教訓等。這一部分要求在全面回顧工作情況的基礎上，深刻、透徹地分析取得成績的原因、條件、做法、以及存在問題的根源和教訓，揭示工作中帶有規律性的東西?；仡櫼妫治鲆笍?。不同類型的總結，內容有所側重，全面性總結其主體包括兩個層次，即成績和經驗，存在的問題和教訓。對于一般的工作總結，重點放在成績和經驗上。總結正文的結構，主要采用邏輯結構形式。全面性總結根據過去一段工作中的成績和問題，或者經驗和教訓的內在聯系去組織材料。專題性總結以經驗為軸心去組織材料。結尾。可以概述全文，可以說明好經驗帶來的效果，可以提出今后努力方向或改進意見。例如。通過上述工作，促使支部書記和班子整體作用的發揮。不少村支部書記提出“任職一屆、致富一方”，也出現了一批“舍小家，顧大家”的支部書記先進典型。（三）尾部。包括署名和時間兩項內容。如果標題中已有署名，這里可不再寫。撰寫總結應注意的問題（一）首先要有實事求是的態度。工作總結中，常常出現兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，只講成績，不談問題；另一種是將總結寫成了“檢討書”，把工作說成一無是處。這兩種都不是實事求是的態度?？偨Y的特點之一“回顧的理論性”，正是反映在如實地、一分為二地分析、評價自己的工作上，對成績，不要夸大；對問題，不要輕描淡寫。（二）總結要寫得有理論價值。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或談存在問題，都不要面面俱到。另一方面，對主要矛盾要進行深入細致的分析，談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經驗是什么；談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會出現這種問題，其性質是什么，教訓是什么。這樣的總結，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認識上升到理性認識。（三）總結要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議說。第20頁共20頁

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