7在總局機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 對(duì)企業(yè)的抽樣調(diào)查，從數(shù)量上分析：機(jī)電類(lèi)企業(yè)一線(xiàn)勞動(dòng)者只滿(mǎn)足需求的三分之一；從質(zhì)量上分析，企業(yè)所需要的復(fù)合型、綜合化、寬基礎(chǔ)的具有現(xiàn)代綜合職業(yè)能力的勞動(dòng)者比例甚低。 從XX市委、市政府確定的“三足鼎立”經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局來(lái)看，創(chuàng)業(yè)人才的匱乏及其職業(yè)能力的亟待提高也相當(dāng)突出。如今，蘇州經(jīng)濟(jì)不僅已經(jīng)進(jìn)入全球分工體系，在國(guó)際市場(chǎng)中占有越來(lái)越多的份額，還實(shí)現(xiàn)了民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的異軍突起，目前，蘇州成為全國(guó)第五個(gè)私營(yíng)企業(yè)戶(hù)數(shù)超過(guò)10萬(wàn)的城市，但目前蘇州的民營(yíng)企業(yè)主要是小企業(yè)和微型企業(yè)，有競(jìng)爭(zhēng)力的大集團(tuán)不多，著名品牌不多，叫得響的企業(yè)家不多。 大批農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力和流動(dòng)人員亟待提高職業(yè)能力。隨著城市化進(jìn)程的加快發(fā)展，我市農(nóng)村勞動(dòng)力已迅速向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。到2005年底止，％向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，分別流向當(dāng)?shù)剞k的各類(lèi)工業(yè)企業(yè)、旅游業(yè)、建筑業(yè)和各類(lèi)公共服務(wù)業(yè)，其中一部分走上了創(chuàng)業(yè)之路。他們和外地來(lái)蘇打工的流動(dòng)人員一樣，也面臨著操作規(guī)范、職業(yè)安全、“四新”技術(shù)、質(zhì)量品質(zhì)、環(huán)保等綜合職業(yè)能力的提升，否則很快將成為新的失業(yè)大軍。 三、認(rèn)真貫徹十七大精神，辦人民滿(mǎn)意的職業(yè)教育 組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、貫徹、落實(shí)十七大精神。要堅(jiān)持育人為本，德育為先，全面貫徹黨的教育方針。職業(yè)教育首先要培養(yǎng)合格的公民，更要為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)大量的技能型人才。 必須要轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。職業(yè)教育經(jīng)過(guò)近幾年的快速發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大，為社會(huì)輸送了大量的技能人才，但離黨和人民的要求，離社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐還有不小的差距，還需要我們職教人長(zhǎng)期艱苦的探索和不懈的努力。要牢固樹(shù)立“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能為本位”職教辦學(xué)理念，并以此指導(dǎo)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、技能培養(yǎng)、學(xué)生管理、招生就業(yè)、后勤服務(wù)，也唯有如此，才能在職業(yè)教育的天地中有所作為，使我們的教育讓老百姓滿(mǎn)意，讓職業(yè)教育真正承擔(dān)起改善民生、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重任。 （1）堅(jiān)持以“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”的職教辦學(xué)方針，落實(shí)教育部和XX省教育廳的工作要求，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)能力培養(yǎng)，貫徹十七大精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)，針對(duì)中職學(xué)生現(xiàn)狀（入學(xué)成績(jī)低、學(xué)生情緒低、家庭經(jīng)濟(jì)困難、單親子女多，用人單位要求高、家長(zhǎng)期望高等問(wèn)題）“關(guān)心、尊重、服務(wù)、教育”每一位學(xué)生，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、引導(dǎo)學(xué)生，建設(shè)和諧校園、平安校園，培養(yǎng)文明風(fēng)尚，以增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、個(gè)人品德教育，同時(shí)突出職教特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的作用，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化動(dòng)手能力訓(xùn)練，使職校學(xué)生成為“人人有技能，個(gè)個(gè)受歡迎”的“德能兼?zhèn)洹钡母咚刭|(zhì)勞動(dòng)者，實(shí)現(xiàn)“一人能就業(yè)，全家都幸福”的目標(biāo)。 （2）要認(rèn)真貫徹各項(xiàng)方針政策。特別是國(guó)家助學(xué)金資助工程，這是一項(xiàng)民心工程、德政工程，是繼國(guó)家取消農(nóng)業(yè)稅后的另一項(xiàng)重要的惠農(nóng)政策，是黨和政府關(guān)注民生問(wèn)題的最直接體現(xiàn)。作為這項(xiàng)政策的直接執(zhí)行者和受益者，我們學(xué)校一定要管好用好這筆資金，讓每一個(gè)受助學(xué)生和家庭感受到黨和政府對(duì)老百姓的關(guān)愛(ài)。 （3）加強(qiáng)特色專(zhuān)業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，認(rèn)真研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，緊貼市場(chǎng)開(kāi)專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，體現(xiàn)職教特色。 （4）積極為行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)服務(wù)，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，為職工就業(yè)再就業(yè)服務(wù)，廣泛開(kāi)展各種培訓(xùn)，為構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧而努力。 四、加快我市職業(yè)教育改革與發(fā)展的幾點(diǎn)建議 提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，為職業(yè)教育發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)氛圍。要牢固樹(shù)立“抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)、抓經(jīng)濟(jì)必須抓職教”的觀念，切實(shí)把發(fā)展職業(yè)教育作為走新型工業(yè)化道路、增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的大事擺上重要的議事日程。要加強(qiáng)宣傳教育，積極引導(dǎo)社會(huì)各界樹(shù)立正確的教育觀、職業(yè)觀、人才觀，大力宣傳職業(yè)教育和高素質(zhì)勞動(dòng)者的作用，大力宣傳職業(yè)教育對(duì)促進(jìn)就業(yè)的突出貢獻(xiàn)，使職業(yè)教育與普通教育同是培養(yǎng)人才的觀念，職業(yè)教育就是創(chuàng)富教育的觀念深入人心。繼續(xù)搞好“南北合作”，為蘇北新增勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，為實(shí)現(xiàn)全省實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)作貢獻(xiàn)。 發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，進(jìn)一步強(qiáng)化政府行為。要加大投入。政府應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起職業(yè)教育投資主體的責(zé)任，從均衡普教與職教協(xié)調(diào)發(fā)展的角度出發(fā)，加大對(duì)職業(yè)教育的財(cái)政投入， 從根本上解決職業(yè)教育發(fā)展中急需解決的問(wèn)題。要強(qiáng)化統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。如同中央建立七部委的聯(lián)席會(huì)議制度，建立包括教育、編制、財(cái)政等部門(mén)的聯(lián)席會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)全市職業(yè)教育的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展中的編制、經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題及時(shí)予以解決。政府對(duì)職業(yè)學(xué)校的編制、經(jīng)費(fèi)等出臺(tái)相應(yīng)的政策，有利于教育資源的統(tǒng)籌規(guī)劃、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、推進(jìn)職業(yè)學(xué)校的重組和優(yōu)化。 打造精品專(zhuān)業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)。學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置要主動(dòng)適應(yīng)勞動(dòng)力和人才市場(chǎng)變化。隨著科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，職業(yè)的名稱(chēng)和內(nèi)涵也不斷變化。職業(yè)學(xué)校要敏感地捕捉科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)演變的影響，及時(shí)對(duì)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)進(jìn)行取舍、調(diào)整、重組、整合，及時(shí)開(kāi)發(fā)新的專(zhuān)業(yè)，以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和人的就業(yè)需要。繼續(xù)開(kāi)展評(píng)選示范專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，每個(gè)職業(yè)學(xué)校都應(yīng)有23個(gè)社會(huì)認(rèn)可的、對(duì)其他學(xué)校有示范作用的精品專(zhuān)業(yè)。 加大課程改革力度，構(gòu)建以職業(yè)能力為本位的課程體系。要樹(shù)立“以職業(yè)能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn)”的職教理念，改革傳統(tǒng)的學(xué)科型課程模式，要進(jìn)行廣泛的市場(chǎng)調(diào)查，了解和分析本專(zhuān)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，課程設(shè)置要與企業(yè)生產(chǎn)相銜接，合理確定各類(lèi)課程的結(jié)構(gòu)、比例和權(quán)重，開(kāi)發(fā)綜合化和專(zhuān)題化課程，探索模塊化組合課程，增強(qiáng)課程的實(shí)用性、靈活性和適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)對(duì)人才需求的對(duì)接。 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，切實(shí)提高職校學(xué)生的實(shí)際操作技能。由政府作為主要出資方，吸引企業(yè)和民間資金的注入，按照我市職業(yè)教育的格局，建立適應(yīng)職業(yè)教育辦學(xué)要求、貼近實(shí)際的實(shí)訓(xùn)基地，建立基地資源共享的平臺(tái)和機(jī)制，由教育部門(mén)統(tǒng)一調(diào)配，實(shí)施兩級(jí)管理，為學(xué)生提供現(xiàn)代化、高質(zhì)量的實(shí)際操作場(chǎng)所；通過(guò)財(cái)政、稅收等經(jīng)濟(jì)手段，鼓勵(lì)有條件的企業(yè)開(kāi)放生產(chǎn)場(chǎng)地，為職校學(xué)生的實(shí)際操作提供方便條件。 校企合作，拓寬渠道，增強(qiáng)職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量。校企合作的形式多種多樣，有教學(xué)合作，科研合作，招生合作、就業(yè)合作等。教學(xué)合作主要有兩種類(lèi)型。一是把學(xué)校設(shè)立在工廠的德國(guó)“雙元制”教學(xué)模式，二是把工廠搬進(jìn)學(xué)校的新加坡“教學(xué)工廠”模式。要鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)密切合作，校企共同確定人才培訓(xùn)數(shù)量，確定人才培養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)，確定專(zhuān)業(yè)設(shè)置門(mén)類(lèi)，確定專(zhuān)業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性與實(shí)用性。學(xué)校的實(shí)訓(xùn)中心要按照職業(yè)工作環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)和建設(shè)，使學(xué)生和教師從與實(shí)際生產(chǎn)、服務(wù)完全接軌的設(shè)備的工作環(huán)境和工作過(guò)程中，充分感受到職業(yè)工作場(chǎng)景的影響，營(yíng)造一定的企業(yè)文化氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、顧客意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、節(jié)約資源意識(shí)、安全生產(chǎn)意識(shí)、精益求精的精神和團(tuán)隊(duì)精神，提高職業(yè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。 要建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師繼續(xù)教育進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐制度。廣泛吸引和鼓勵(lì)企事業(yè)單位工程技術(shù)人員到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專(zhuān)、兼職教師，進(jìn)一步提高具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師和“雙師型”師資的比例。 最后代表職教戰(zhàn)線(xiàn)的師生感謝黨和政府對(duì)職業(yè)教育的高度重視，我們一定會(huì)滿(mǎn)懷信心，認(rèn)真貫徹落實(shí)十七大精神，充分發(fā)揮職業(yè)教育的積極作用，辦人民滿(mǎn)意的職業(yè)教育。 第29頁(yè) 共2