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2025-11-19 17:39本頁面

【導讀】本模塊主要學習句型：Whatare. 詢問對即將到來的中學生活的判斷是否準確。習達標測試等過程學習知識。、演唱等游戲活動運用所學語句，達到鞏固提高的目的。1．培養學生的語感和節奏感，提高發音的正確性。2．通過學生自己發現新課，組織對話等活動，培養學生自主學習，積極合作探究的意識和能力。一般將來時的意義及應用。感知課文，降低了難度。老師可以播放三遍。放第一遍時要求學。生了解課文大意。下文猜猜這些詞的意思。再放錄音學生跟讀。故事并表演出來。教學難點運用“Where，What”等特殊疑問詞用一般將來時進行提問。詞He將進行變換：I，she,換形式，達到靈活運用。同桌交流，對話。1．記憶本課單詞。2．朗讀課文，背誦重點句子。

　　

【正文】一、復習導入詞。上節課的句型。。。二、新授：請學生上前展示上節課后的調查結果，并進行對話表演，老師給予肯定并表揚。 SB 第二單元活動 1，看圖說一說圖中的書所代表的科目名稱，播放 CD—ROM，讓學生聽一聽圖中的男孩和女孩要在中學學習哪些科目，進行新科目單詞的教學 (出示單詞情景教學師生操練。卡，再次操練，可請單個學生進行發音，然后再出示單詞卡背后的音標，全班一起進行訂正，分組、齊讀交叉進行。 )請學生再聽錄音充分理解錄音的內容，然后請學生復述錄音的內容。 SB 第二單元活動 3代表各學科的小圖中圈出三個自己喜歡的科目作為自己的個人信息。然后在同學之間尋找搭檔進行對話：“ What are you going to study? I’ m going to study?”（板書）通過詢問了解對方想要學習的科目。并記錄下被詢問同學所說的科目，作為轉述的依據。活動結束后，請學生先敘述自己想要學習的科目，再轉述別人想要學習的科目。學生邊聽邊看書，看看自己的猜測是否正確。跟讀課文聽音仿讀。同學之間尋找搭檔進行對話。以小組為單位游戲練習。三、小結說說本節課有什么收獲？自由談感想及收獲。四、作業 1．熟讀課文。 2．記憶單詞、重點句型。板書設計 Module10 Unit2 What are you going to study? history, geography, physics, chemistry. What are you going to??？ I’m going to ? 教學反思

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