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20xx人教版高中生物選修三211植物細胞工程的基本技術課后習題-資料下載頁

2025-11-19 19:57本頁面

【導讀】由定義不難確定全能性的根本原因是細胞具有該物。命歷程,不屬于全能性,D項錯誤。只有B項是正確的,細胞全能性的表達前提是離體狀態。,愈傷組織的形成和形態的發生是十分關鍵的。這除了需要必備的。胞脫分化形成愈傷組織,也可誘導愈傷組織再分化成為植株。應用農桿菌侵染植物葉片獲得轉。胞原生質體融合。下列根據圖示實驗。凡是經過秋水仙素處理后。的植株由于染色體數目加倍,基因都是成對出現,所以都是純合的。養過程中細胞增殖方式為有絲分裂,不會發生聯會等減數分裂現象。試管苗生長發育。發育成的單倍體植株有AB、Ab、aB、ab四種基因型。

　　

【正文】過程需要光照 ,配子 (花藥 )發育成的植株為單倍體 ,AaBb的二倍體植株減數分裂形成的配子基因型有 AB、 aB、 Ab、 ab四種 ,因此經有絲分裂發育成的單倍體植株有 AB、 Ab、 aB、 ab四種基因型。答案 :(1)脫分化再分化 (2)愈傷組織沒有特定的結構和功能 ,并處于旺盛分裂狀態的薄壁細胞 (3)植物細胞全能性 (4)生長素細胞分裂素 (5)②③ (6)單 AB、 Ab、 aB、ab 。 (1)若運用傳統有性雜交 (即用番茄、馬鈴薯雜交 )能否得到雜種植株 ?為什么 ? 。 (2)在利用雜種細胞培育雜種植株的過程中 ,運用的技術手段是 ,依據的原理是 , 其中過程 ② 稱為技術 ,該過程的原理是。與過程 ③密切相關的具有單層膜結構的細胞器為 ,過程 ④ 相當于 ,過程⑤ 涉及的分裂方式為。 (3)已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體 ,則 “ 番茄 — 馬鈴薯 ” 屬于倍體植株。解析 :(1)番茄和馬鈴薯屬于兩種植物 ,存在生殖隔離 ,不能通過有性雜交產生后代。 (2)過程② 是把 a、 b 兩個原生質體融合在一起 ,所以稱為原生質體融合 ,融合成功依賴于細胞膜的流動性。過程 ③ 是在融合的原生質體外再生一層細胞壁 ,而細胞壁的形成與高爾基體有關。過程 ④ 的結果是形成了愈傷組織 ,所以 ④ 為脫分化。 (3)“ 番茄 — 馬鈴薯 ” 屬于異源多倍體里面的異源六倍體。答案 :(1)不能 ,不同種的植物存在生殖隔離 (2)植物組織培養細胞全能性原生質體融合細胞膜的流動性高爾基體脫分化有絲分裂 (3)異源六

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