20xx人教版選修之先秦諸子選讀第三單元大天而思之，孰與物畜而制之同步練習-資料下載頁

20xx人教版選修之先秦諸子選讀26吾善養吾浩然之氣-資料下載頁

【總結】一、教學要求1．引導學生疏通文意，并掌握本文的主要內容、哲學思想。2．引導學生掌握本文藝術特色，進而了解孟子散文的風格和特點。二、學習要點掌握關于作者的基本文學常識。掌握古文中部分詞語及的用法。詞語如“也”、“是”等；句式如判斷句、疑問句等。體會孟子的譬喻論證。成語“揠苗助長”在本文中的作用。了解本文時代背景，并體會孟子的思想

2025-11-10 17:29

20xx人教版選修之先秦諸子選讀63尚賢word學案-資料下載頁

【總結】《尚賢》——《墨子》墨翟（戰國初魯國人）子墨子言曰：「今者王公大人為政於國家者，皆欲國家之富，人民之眾，刑政之治。然而不得富而得貧，不得眾而得寡，不得治而得亂，則是本失其所欲，得其所惡。是其故何也？」子墨子言曰：「是在王公大人為政於國家者，不能以尚賢事能為政也。是故國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄。故大人之務，將在於眾賢而巳。」曰

2025-11-19 05:52

20xx人教版選修之先秦諸子選讀63尚賢word教案-資料下載頁

【總結】《尚賢》教案一、教學目標：1．掌握文中的出現的常用實詞虛詞及文言句式，能翻譯課文。2．理解墨子“尚賢事能”的思想并思考其對現實的指導意義。3．學習墨子散文從不同方面層層推進進行說理的方法。4．學習本文用事例和比喻說理的方法。二、教學重點：1．重點實詞虛詞及文言句式

2025-11-19 05:52

20xx人教版選修之先秦諸子選讀62非攻word教案-資料下載頁

【總結】教學目標：，嘗試給本文加標點。，把握文意。了解墨子的“譬、侔、援、推”辯論術。“非攻”思想。教學重點：，并為文章加標點。，欣賞類比推理的辯論藝術。教學難點：“非攻”思想。教學方法：文本研習小組活動學法指導：歷練法

2025-11-19 05:52

20xx人教版選修之先秦諸子選讀52鵬之徙于南冥word教案-資料下載頁

【總結】教學目標1．結合課文注釋及工具書讀通全文，增加文言積累，訓練理清思路、把握文旨的能力。2．初步了解莊子的哲學思想及其形象化說理的風格。領略莊子散文想象豐富、思路縱橫、氣勢非凡、汪洋恣肆的特點，欣賞其渾莽開闊的意境和獨具特色的氣韻美。3．能一分為二地恰當評價莊子的思想，培養學生積極進取的人生態度。4．理解本文的主旨，文章為了強調“

2025-11-19 20:23

20xx人教版選修之先秦諸子選讀第四單元有無相生word學案-資料下載頁

【總結】《有無相生》學案學習目標：1、4、5、6則；、虛詞等文言現象；。學習重點：掌握各類文言現象。﹒學習難點：體會老子關于事物相輔相成、對立統一的哲學思想。學習過程一、基礎梳理1、文學常識填空：《老子》

2025-11-10 02:25

20xx人教版選修之先秦諸子選讀23民為貴word學案-資料下載頁

【總結】[學習目標]1、能讀懂文本。2、深入把握孟子的“民本”思想。3、討論孟子“民本”思想的歷史與現實意義。[引入話題]魏征曾形象地用“君者，舟也；庶人者，水也，水能載舟，亦能覆舟”這句話道出了君與民的關系；中國近代史上的辛亥革命因為脫離了人民群眾，所以導致了革命的不徹底性。這些實踐證明：得民心者得天下。

2025-11-10 02:25

20xx人教版選修之先秦諸子選讀24樂民之樂，憂民之憂-資料下載頁

【總結】教學目標：知識與能力1、理解并掌握重要的文言字、詞，句的準確含義，加強文言知識積累2、辨析詞類活用，特殊的句式特點。過程和方法1、對照注釋，及參考譯文，疏通文句，弄清楚文言實詞的用法2、誦讀全文，整體感知孟子的政治思想情感態度和價值觀引導學生理解孟子與民同

2025-11-10 07:39

20xx人教版選修之先秦諸子選讀24樂民之樂，憂民之憂-資料下載頁

【總結】王語暴以好樂庶幾有諸獨樂樂孰樂臣請為王言樂管籥之音疾首蹙頞羽旄則王

2025-11-08 22:45

20xx人教版選修之先秦諸子選讀12當仁，不讓于師word學案-資料下載頁

【總結】《論語》選讀之《當仁，不讓于師》備課資料選讀之“當仁,不讓于師”【原文】叔孫武叔毀仲尼。子貢曰；“無以為也！仲尼不可毀也。他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼，日月也，無得而逾焉。人雖欲自絕，其何傷于日月乎？多(1)見其不知量也。”【注釋】(1)多：用作副詞，只是的意思。

2025-11-19 20:23

20xx人教版選修之先秦諸子選讀27仁義禮智我固有之-資料下載頁

【總結】《仁義禮智，我固有之》教案1一、教學目標：1、繼續積累文言實詞、虛詞和有關的文言句式。[來源:Z#xx#]2、把握孟子的“四端”說。3、進一步學習孟子運用層進、對比和比喻說理的方法。二、教學過程：（一）板書課題，出示教學目標：同學們，今天我們一起來學習《孟子》選讀的最后一篇：《仁義禮智，我固有之

2025-11-10 16:05

20xx人教版選修之先秦諸子選讀26吾善養吾浩然之氣word學案-資料下載頁

【總結】【學習目標】1.熟讀成誦。關于道德修養的過程與方法，培養浩然之氣。【學習過程】一、基礎梳理：[來源:]（公孫丑問曰）：“敢問夫子惡乎長？”[來源:]曰：“我知言，我善養吾浩然之氣。”“敢問何謂浩然之氣？”曰：“難言也。其為氣也，至大至剛，以直養而無害，則塞于天地之間。

2025-11-10 16:05

20xx人教版選修之先秦諸子選讀21王好戰，請以戰喻-資料下載頁

【總結】2020/12/2412020/12/2422020/12/243孟子，名軻，字子輿，戰國時鄒人。是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物，后稱為“亞圣”。孟子生于戰國諸侯混戰最激烈的時期，他提出“民貴君輕”、反對“霸道”，提倡以“仁”“義”為中心的“仁政”、“王道”。他繼承和發揚了孔子的思想，希望能夠在諸

2025-11-08 18:29

20xx人教版選修之先秦諸子選讀27仁義禮智我固有之-資料下載頁

【總結】整體感知“四心”“四端”“四德”?思考一：在孟子看來，作為“人”，我們每個人都已經具備了“仁義禮智”四種發端，那么，我們具備了“仁義禮智”四種發端，是不是就已經具備了“仁義禮智”這四種品德了？縱觀全文，孟子認為，怎樣才能達到“仁義禮智”的境界？?——不是。“‘仁義禮智’四種發端”并不等于

2025-11-10 18:25

20xx人教版選修之先秦諸子選讀72子圉見孔子于商太宰-資料下載頁

【總結】寓言的魅力在于對人性良知的呼喚。寓言是人類心靈凈化的地平線。韓非的寓言一般取材于現實生活或者歷史傳說，在冷峻的外表下透出人類智慧的光芒，或謳歌，或鞭策，或諷刺。紂王用上了象牙筷子，箕子知道象牙筷子是要與犀玉之杯才般配，象牙筷子挑的必定是奇珍異寶，玉杯裝的必定是牦牛、大象、豹子的胚胎，吃的是山珍，穿的是錦衣，住的的高臺。正是這種匹配意識，讓箕子能準確預測未來。講究匹配意

2025-11-10 07:39

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20xx人教版選修之先秦諸子選讀第三單元大天而思之，孰與物畜而制之同步練習(已修改)

20xx人教版選修之先秦諸子選讀第三單元大天而思之，孰與物畜而制之同步練習(編輯修改稿)

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20xx人教版選修之先秦諸子選讀第三單元大天而思之，孰與物畜而制之同步練習(已改無錯字)