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20xx-20xx學年高二語文上學期期末考試試題含解析(新人教版第6套-資料下載頁

2025-11-19 21:10本頁面

【導讀】情趣、價值觀念的民俗文化之一。因此，它是我國傳統文化不可忽視的一部分。從藝術的角度看民間剪紙藝術是屬于精神文化的范疇,它是勞動人民集體創造。出來,反映了我們民族的集體表象的一種文化模式。民間剪紙的作者們在創造時,從來沒有任。何政治功利,但有生活方面的功利意識潛入在其中。他們在創造時,往往讓人(包括創造者自。這是由于它們適合于人的審美經驗的審美心理而形成的美感。因此,可以說民間剪紙是一種大眾藝術。從客觀上說,中國民間剪紙是一種物承文化現象。從中國民間剪紙的紋飾寓意中,我們可以看到從中反映出。來的中國民間圖騰崇拜和宗教信仰的傳承,以及當地民眾的心理特征、生活追求和審美情趣。例如“蛙”這一形象在民間剪紙中屢見。需要指出的是,“蛙”這一圖騰物產生以來,因為囿于民間文化。的地位,卻在民俗文化中得以流傳,并保持了它的原始崇拜敬仰之地位。開展對中國民間剪紙藝術的研究,有利于我們探索原始文化的演變。

　　

【正文】不能代哥哥去死呢？ ” 到獄吏那謊稱自己有罪，被斬于市。鄭洧，字仲宗，跟從宋濂學習，有學問有品行，鄉里人對他的死很悲傷，私下里加給他謚號叫貞義處士。鄭濂去世后，他的弟弟鄭渶繼掌家族。二十六年，東宮缺官，要求朝臣舉薦孝悌淳厚有品行的人，眾人拿鄭氏來回答。太祖說： “ 那個鄉里也效仿鄭氏家法治家。 ” 于是征召兩家三十歲以上的子弟，全都到京城來，提拔鄭濂的弟弟鄭濟和王懃擔任春坊左、右庶子。后來又征召了鄭濂的弟弟鄭沂，有平民出生選拔進禮部尚書，一年多時間，就做了官。永樂元年被征召入朝，留下擔任原來的官職。不久，又辭官離去。其他得到官職的又有幾個，鄭氏更加顯貴。從前，鄭渶曾經在元朝做官擔任浙江行省宣使主持家族事務幾年。建文帝表彰他們家族，鄭渶入朝拜謝，皇上賜御書 “ 孝義家 ” 三字給他。燕兵入侵時，有人告發建文帝藏匿在他家，（燕）派人到他家搜索。鄭渶家處理日常事務的房間里，排放了十個大柜子，五個柜子里藏的經史典籍，另五個柜子里放的兵器用以防備不測。使者到來，打開看到的全是經史書籍，丟下另一半未打開，才免于禍患，人們認為是崇高品行感應的結果。成化十年，有司上奏朝廷鄭永朝世代淳厚重義，（朝廷）又表彰鄭氏為孝義家族。（鄭氏）從鄭文融到鄭渶，都因為（憑借）淳厚的品行而著稱于世。鄭文融著有《家范》三卷，共五十八則，鄭子欽增加七十則，侄子鄭鉉又增加九十二則。到鄭濂的弟弟鄭濤與堂弟鄭泳、鄭澳、鄭湜，向哥哥鄭濂、鄭源陳述建議，共同對《家范》進行增刪，（最終）確定為一百六十八則，刻印推行。（二） 8.（ 5分） “ 驚 ” 的意思是震驚，震撼（ 1分）。客子為邊塞豪壯的景象而“ 驚 ” ：漢家大營中，笳鼓聲聲，震天動地；邊塞地區萬里寒光，積雪連綿，曙色朦朧，旌旗高高飄揚；雖然烽火連天，但漢家大營穩如磐石，異常雄壯。這一切，使詩人產生了巨大的心靈震撼。（ 4分，意思對即可） 9.（ 6分）表達了詩人雄心勃勃，渴望建功立業的思想感情（ 3分）。詩人看到邊關軍容肅穆，景象雄壯，將士意氣昂揚，一腔豪氣油然而生，決心像班超、終軍那樣報效祖國，為國立功（三） 10. 三、 11．（ 1） C E A.“主要反映了小人物的性格悲劇”不準確，主要反映的應是當時法國社會的道德墮落問題。 B.“奧士高納大爺的死不是社會道德墮落的必然悲劇，而是馬具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結果”錯誤，奧士高納大爺的死不是馬具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結果，而是社會道德墮落的必然悲劇。 D.“淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織”與“含蓄冷峻的風格特點”錯誤，小說把作者自己的愛憎、褒貶寄托在情節中，體現出對人物的深深同情，沒有諷刺之意，也并非冷峻，而是將激情隱藏在內容的描寫之中。（答 E得 3分，答 C得 2分，答 A得 1分；答 B、 D不得分）（ 2）①小說中置奧士高納大爺于死地的力量有三種：一是馬具商的誣告，二是鄉政府的審問，三是周圍群眾的奚落。（ 2分） ②在這場逼死奧士高納大爺的圍攻中，馬具商是發難者；鄉政府的審問，代表官方壓制，加劇了整個社會的猜測與不信任，起到了推波助瀾的作用；致使奧士高納大爺憂郁而死的第三方面力量是眾人的嘲笑和奚落。（ 2分） ③這三股力量匯集一起，形成一種無形的羅網，而其核心又是社會的道德墮落、愚昧的偏見和可怕的習慣勢力。（ 2分）（ 3）①奧士高納大爺是法國社會中一個勤儉、誠實的農民，作者著重描寫的不是他物質生活的貧窮，而是精心刻畫他精神上所受的折磨。（ 2分） ②將奧士高納大爺置于一個特定的生活環境中，在群體精神麻木的思想狀態下，圍繞著誠實與說謊這一矛盾沖突，充分展示奧士高納大爺的性格特點。（ 2分） ③小說緊緊扣住奧士高納大爺“誠實”的性格這一特征，以洗練精確的細節描寫，深入細致的心理刻畫，描寫了他的性格發展，心理變化，寫得細致生動，自然而無雕琢。（ 2分）（ 4）觀點一：以“老實人的故事”為題不合適。 ① 小說通過一根繩子的故事，反映荒唐混亂的世風，揭示重大的社會道德問題，如果以“老實人的故事”為題，過于直白，無法增強小說意蘊的深刻性。 ② 小說以“繩子”為線索，布置全局，結構全文。全文圍繞一根小小的繩子，描寫一個老實人的悲劇，故事娓娓道來，不露痕跡，使精巧、奇特出于自然。如果以“老實人的故事”為題，小說的行文線索就不夠明晰，情節銜接就不自然。 ③ 小說從現實生活中選取有典型意義的片段，把“繩子的故事”作為透視點來窺視大千世界，以小見大，由點及面反映普遍的社會現實，如果以“老實人的故事”為題，就不能顯示由點及面、以小見大的藝術手法。觀點二：以“老實人的故事”為題合適。 ① 小說的主要人物是奧士高納大爺，他是一位勤儉誠實的老實人，以“老實人的故事”為題，有利于描寫小說的主要人物，突出人物的形象特點。 ② 小說寫奧士高納大爺在趕集路上撿到 — 根繩子，因而被冤家誣告，又受到眾人奚落，以致憂郁而死，主要內容是圍繞這個老實人而展開的，以“老實人的故事”為題，可與小說的內容更吻合。 ③小說通過奧士高納大爺的悲劇，展示了把誠實厚道、純樸善良看做違反常理的社會道德觀念，以“老實人的故事”為題，也是與小說的主題相融相符的。（觀點明確 2分，結合文本內容 2分，分析恰當 4分，言之成理即可）四、 12 （ 1） CE ，選Ｅ得 3分，選Ｃ得 2分，選Ａ得 1分。選Ｂ或 D均不得分。解析：Ａ瘦削、弱小、內向，家庭條件差是他受欺負的原因，演算數學習題占去了他大部分的時間，成為他唯一的樂趣。Ｂ是那位領導對陳景潤教學能力的不滿。由下一段廈門校長的“聽到意見之后，非常吃驚。他一直認為陳景潤是他們學校里最好的學生”等內容推知。Ｄ被譽為篩法的“光輝的頂點”應是“陳氏定理”。（ 2）他是一位有理想有追求的、堅韌而勤奮的、對數學有卓越貢獻的數學家。①有理想有追求：在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論，他要不惜一切地去努力摘取那顆數學明珠。②堅韌而勤奮：他高中沒有畢業，但以同等學力報考，他考進了廈門大學。③卓越貢獻：攻克了世界難題“哥德巴赫猜想”中的“ 1+2”。（每點 2分）（ 3）以前陳景潤被人歧視與后來被國內外著名學者賞識和贊嘆做對比；外國數學家用大型高速計算機與陳景潤卻完全靠紙、筆和頭腦做對比；陳景潤在中學任教時的那位領導對他的不滿與廈門大學校長的對他的賞識作對比；身體的病弱和不顧一切的研究精神作對比。 (三點即可滿分 ) （ 4）這樣安排是非常合理的（ 2分）：①從內容上，豐富了文章內涵，真實全面地展現了陳景潤的生活和性格。（ 2 分）②從結構上，引出下文，為廈門大學校長給他提供良好的工作環境埋下了伏筆。（ 2 分）③從主旨上，不能勝任中學數學老師與在數學領域有重大貢獻作對比，說明不要被暫時的不順而嚇倒，要堅持不懈地為理想而奮斗。（ 2分）（每條 2分，答其他可酌情給分）五、 13. B 亡史和罪惡史所寫的《紅樓夢》中生活在充滿矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤獨地反抗著封建倫理的貴族公子。：旅途中，友情總顯得那么珍貴。它淳樸真摯，不張揚不虛偽，默默地陪伴著每段前進的路。危機時，理智總顯得那么重要。它清醒冷靜，不盲目不沖動，穩穩地保護著每個遇險的人。

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