正文內(nèi)容

人教版高中地理必修三22第二課時(shí)亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響和雨林的前途——開(kāi)發(fā)還是保護(hù)同步試題-資料下載頁(yè)

2025-11-20 02:12本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】人類(lèi)的開(kāi)發(fā)是導(dǎo)致雨林被破壞的直接原因。據(jù)此完成1～3題。這些地區(qū)之所以保存有大面積的原始森林是因?yàn)槿丝谙∈琛⒔煌ú槐恪夂驖駸幔@些。地區(qū)適宜熱帶作物生長(zhǎng)。隨著這些地區(qū)人口的增長(zhǎng)，貧困的加劇，該生態(tài)系統(tǒng)正遭受著嚴(yán)重。對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，森林既是重要的自然資源，又是不可替代的環(huán)境資源。亞馬孫熱帶雨林是全球最大的森林，發(fā)揮著巨大的生態(tài)效益，但卻遭到嚴(yán)重破壞。明雨林促進(jìn)了水循環(huán)，調(diào)節(jié)水分平衡。熱帶雨林被毀會(huì)失去調(diào)節(jié)大氣成分、保護(hù)生態(tài)平衡的。作用，導(dǎo)致眾多的環(huán)境問(wèn)題。在和國(guó)際社會(huì)共同努力，建立森林認(rèn)證體系。生物多樣性減少，水土流失加劇，土壤肥力降低。簡(jiǎn)述亞馬孫橫貫公路的修建對(duì)亞馬孫雨林產(chǎn)生的影響。耕火種”式“遷移農(nóng)業(yè)”，而此種結(jié)論的獲得主要是依據(jù)圖中所示生產(chǎn)過(guò)程。

　　

【正文】 ③ 農(nóng)田 ④ 水土流失 ⑤ 文明衰落 (2)從圖中可以看出，瑪雅文明的農(nóng)業(yè)用地是采用砍伐和焚燒森林植被而形成的，而這種方式在土地生產(chǎn)力下降后最少需要 ________年，地力才能恢復(fù)重新使用。 (3)從圖中還得到另一信息，在熱帶雨林地區(qū)一旦森林被砍伐， __________就不可避免地產(chǎn)生，這說(shuō)明在熱帶雨林地區(qū) ____________(外力作用 )非常嚴(yán)重。 (4)當(dāng)前亞馬孫河流域破壞雨林主要的直接的原因有哪些？ (5)國(guó)際社會(huì)和巴西政府正在采取什么樣的措施保護(hù)這一片原始森林？解析：此題是一道典型的讀圖分析題。首先：明確瑪雅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的模式：典型的 “ 刀耕火種 ” 式 “ 遷移農(nóng)業(yè) ” ，而此種結(jié)論的獲得主要是依據(jù)圖中所示生產(chǎn)過(guò)程。其次：結(jié)合教材對(duì)巴西熱帶雨林遷移農(nóng)業(yè)的論述，討論瑪雅文明此種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的直接危害：造成土壤肥力下降，森林銳減。第三：熱帶雨林地區(qū)，高溫濕熱條件下，淋溶作用強(qiáng)，流水的侵蝕作用強(qiáng)。這與溫帶半濕潤(rùn)、半干旱、干旱地區(qū)是有區(qū)別的，故分析時(shí)必須結(jié)合區(qū)域氣候特征。第四：亞馬孫河流域雨林被破壞，是一個(gè)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。分析時(shí)必須結(jié)合巴西的社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)狀況。如人口分布、貧困、經(jīng)濟(jì)形式、國(guó)家政策等等。答案： (1)如圖。 (2)20 (3)水土流失流水侵蝕 (4)① 過(guò)度的遷移農(nóng)業(yè)； ② 商業(yè)性伐木； ③ 采礦、修路、城鎮(zhèn)建設(shè)； ④ 開(kāi)辟大型農(nóng)牧場(chǎng)。 (5)加強(qiáng)環(huán)境教育，提高公民環(huán)保意識(shí)；設(shè)立國(guó)際基金，使當(dāng)?shù)貜墓芾砗捅Ｗo(hù)中獲益；加強(qiáng)雨林管理和保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)；鼓勵(lì)保護(hù)性的開(kāi)發(fā)方式，如生態(tài)旅游等；森林選擇性采伐與更新造林相結(jié)合；加強(qiáng)雨林緩沖區(qū)的建設(shè)，減少移民和農(nóng)耕進(jìn)入雨林區(qū)的機(jī)會(huì)。

點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容

教學(xué)課件相關(guān)推薦

人教版高中地理必修三22森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)》第2課時(shí)第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：a、知識(shí)與技能：（1）了解雨林開(kāi)發(fā)的背景和原因（2）理解雨林破壞的現(xiàn)狀、原因及雨林保護(hù)的措施b、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)討論雨林開(kāi)發(fā)與保護(hù)的措施和問(wèn)題，培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力和思辨性思維（2）通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力c、情

2025-11-30 09:33

人教版高中地理必修三31第二課時(shí)能源的綜合利用及環(huán)境的保護(hù)與治理同步試題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第3章第1節(jié)第2課時(shí)一、選擇題讀山西省某地區(qū)工業(yè)增加值結(jié)構(gòu)圖，回答1～3題。1．改革開(kāi)放初期，該地區(qū)經(jīng)濟(jì)的核心是()A．原料工業(yè)B．加工工業(yè)C．采掘業(yè)D．冶金業(yè)2．圍繞能源開(kāi)發(fā)，該地區(qū)構(gòu)建的產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)?)①煤—電—鋁②煤—焦—化③

2025-11-20 02:12

亞馬孫熱帶雨林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例一、森林的重要性§森林既是一種自然資源，也是一種環(huán)境資源！——為什么這么說(shuō)？1、自然資源§森林可以為人類(lèi)提供大量的木材和林產(chǎn)品。§森林是重要的造紙?jiān)虾突ぴ稀！炝謪^(qū)有大量的動(dòng)植物和珍貴的藥材。2、環(huán)境

2026-01-16 14:53

22森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)-以亞馬孫熱帶雨林為例cjy-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一、森林的作用：1、自然資源：（2）、環(huán)保：環(huán)保功效：凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風(fēng)固沙(1)、重要作用：A、大氣：調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分、B、水：涵養(yǎng)水分、保持水土C、繁衍物種和維持生物多樣性。3、環(huán)境資源——“大自然的總調(diào)度室”2、旅游資源：“世界上最大的藥房”、陸地上的多數(shù)生物資源所在。休閑、

2025-11-12 01:12

人教版高中地理必修三22第一課時(shí)雨林的全球環(huán)境效應(yīng)及雨林生態(tài)的脆弱性同步試題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第2章第2節(jié)第1課時(shí)一、選擇題(2021·重慶高二檢測(cè))綠色植物新陳代謝的總趨勢(shì)是，白天通過(guò)光合作用消耗CO2制造O2，夜間則消耗一定數(shù)量的O2，由此導(dǎo)致靜風(fēng)林區(qū)CO2濃度的日變化。下圖示意60°N,80°E附近某靜風(fēng)林區(qū)CO2濃度日變化。完成1～2題。1．日出時(shí)，

2025-11-20 02:12

人教版高中地理必修三221森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．分析雨林的環(huán)境效應(yīng)。2．理解雨林的脆弱性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．理解雨林的脆弱性。2..雨林的環(huán)境效應(yīng)和生物基因庫(kù)功能。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解雨林的脆弱性學(xué)習(xí)過(guò)程：一、森林的作用及世界森林現(xiàn)狀1．森林的作用⑴

2025-11-30 00:06

高中地理人教版新課標(biāo)必修三22-森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)-同步訓(xùn)練c卷-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)同步訓(xùn)練C卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________ 一、單選題(共21題；共84分) 1.（2分）【分析】某校地理研究小組對(duì)某峽谷地區(qū)進(jìn)行了研究，并...

2026-03-27 04:55

高中地理人教版新課標(biāo)必修三22-森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)-同步訓(xùn)練(i)卷-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)同步訓(xùn)練（I）卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________ 一、單選題(共21題；共84分) 1.（2分）(2019高二上·吉林月考)讀雨林被破壞前后對(duì)...

2026-03-27 04:03

森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例一、森林與環(huán)境自然資源環(huán)境資源森林自然資源?森林可以為人類(lèi)提供大量的木材和林產(chǎn)品。森林是重要的造紙?jiān)虾突ぴ稀Ａ謪^(qū)有大量的動(dòng)植物和珍貴的藥材。森林是一種重要的環(huán)境資源。有人說(shuō)它是“大自然的總調(diào)度室”。下面一些形象比喻，各蘊(yùn)含

2025-08-16 01:49

森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)—以亞馬孫熱帶雨林為例-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】愛(ài)生活,愛(ài)教育,愛(ài)地理(老胡)第二節(jié)森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)高中地理必修3新課精講-區(qū)域生態(tài)環(huán)境第二節(jié)森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例思考:你知道森林對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)生活有哪些作用嗎?樹(shù)的小知識(shí)——數(shù)字說(shuō)樹(shù)一棵樹(shù)可以生產(chǎn)200公斤紙漿，而這些紙漿如果要生產(chǎn)衛(wèi)生紙，則至少有重為100克

2025-08-15 22:43

人教版高中地理必修三22第二課時(shí)亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響和雨林的前途——開(kāi)發(fā)還是保護(hù)同步試題-資料下載頁(yè)

人教版高中地理必修三22森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)1-資料下載頁(yè)

人教版高中地理必修三31第二課時(shí)能源的綜合利用及環(huán)境的保護(hù)與治理同步試題-資料下載頁(yè)

亞馬孫熱帶雨林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)-資料下載頁(yè)

22森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)-以亞馬孫熱帶雨林為例cjy-資料下載頁(yè)

人教版高中地理必修三22第一課時(shí)雨林的全球環(huán)境效應(yīng)及雨林生態(tài)的脆弱性同步試題-資料下載頁(yè)

人教版高中地理必修三221森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)-資料下載頁(yè)

高中地理人教版新課標(biāo)必修三22-森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)-同步訓(xùn)練c卷-資料下載頁(yè)

高中地理人教版新課標(biāo)必修三22-森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)-同步訓(xùn)練(i)卷-資料下載頁(yè)

森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例-資料下載頁(yè)

森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)—以亞馬孫熱帶雨林為例-資料下載頁(yè)

高中地理非洲-第二課時(shí)---非洲的河流-資料下載頁(yè)

高中地理人教版新課標(biāo)必修三22-森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)-同步訓(xùn)練a卷(模擬)-資料下載頁(yè)

高中地理人教版新課標(biāo)必修三22-森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)-同步訓(xùn)練a卷(新版)-資料下載頁(yè)

高中地理人教版新課標(biāo)必修三22-森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)-同步訓(xùn)練a卷(練習(xí))-資料下載頁(yè)

森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例(1)-資料下載頁(yè)

人教版高中地理必修三22第二課時(shí)亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響和雨林的前途——開(kāi)發(fā)還是保護(hù)同步試題-wenkub.com

人教版高中地理必修三22第二課時(shí)亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響和雨林的前途——開(kāi)發(fā)還是保護(hù)同步試題(已改無(wú)錯(cuò)字)

人教版高中地理必修三22第二課時(shí)亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響和雨林的前途——開(kāi)發(fā)還是保護(hù)同步試題-資料下載頁(yè)

人教版高中地理必修三22第二課時(shí)亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響和雨林的前途——開(kāi)發(fā)還是保護(hù)同步試題(參考版)

人教版高中地理必修三22第二課時(shí)亞馬孫開(kāi)發(fā)計(jì)劃及其影響和雨林的前途——開(kāi)發(fā)還是保護(hù)同步試題-文庫(kù)吧資料