人教版四年級上冊數學期末試卷(八套)-資料下載頁

　　

【正文】 對本學期的知識要點掌握情況并不是很理想，很透徹。計算題丟分嚴重。這次的計算相對來說還是挺簡單的，但拿高分的不多。究其原因，主要在于他們太粗心大意 馬虎了事了。班上很多學生，在列豎式計算的時候，不是抄錯數字，就是看錯符號，要么就是謄錯答案。解決問題失分嚴重。我本以為他們丟分慘重的應該僅此于第4題，沒想到前3道題也損失慘重。這三道題，只要分析理解透徹、到位了，根本就不是問題。操作題第2小題錯誤率較高。畫一個周長是10厘米的長方形，理解成了長寬之和是10厘米的學生比比皆是。三、對今后教學工作的建議：在行動中尋求反思，在反思中力求策略，在策略中尋求進步，這是一個永無止境的過程。只有立足于現在，反思過去，改進教學方法、策略，才能與時俱進。下面是我通過這次考試，反思自我，對當前數學教學的思考與建議：加強學生學習習慣的培養。“千里之堤，潰于蟻穴”，有時候，一點小小的錯誤就會釀成不可挽回的過錯。所以，培養學生認真、謹慎的學習習慣尤為重要。教師在平常的教學過程當中，就應注重對學生這方面行為習慣的培養，以身作則，嚴格要求，做到不馬虎，不敷衍。養成認真讀題、審題的習慣。關注弱勢群體，注重基礎知識的傳授。學生只有把基礎知識學扎實了，才能在生活實踐中舉一反三，進行深入的分析、思考。在平常的教學當中，我可能忽略了對學生中弱勢群體的關注。被班上的佼佼者帶著走，總以為他們都會了，不需要我再說個之其所以然，造成了他們的基礎知識的不扎實。教師應根據學生差異，進行分層教學，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。側重培養學生的分析、理解能力。在這個瞬息萬變的世界，我們要學會吸收、提取對我們有用的信息，摒棄無用的信息。這取決于一個人的分析、理解能力。冰凍三尺,非一日之寒，這就要我們平常多注重對他們 分析、理解能力的培養。首先應提高他們的文字閱讀能力，其次是培養他們對“數與符號”的理解力，從而達到提升他們對數學材料的概括、分析能力的目的。第五篇：四年級數學上冊期末試卷分析四年級數學上冊期末試卷分析姜喜新一、試卷情況：本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計算、作圖、解決實際問題等形式，試卷考查內容涉及第一單元“大數的認識”、第二單元“角的度量”、第三單元“三位數乘兩位數”、第四單元“平行四邊形與梯形”以及第五單元“除數是兩位數的除法”，未涉及統計和數學廣角的內容。試卷著重考查學生對基礎知識的掌握情況。用不同的形式引導學生自主地重視數學基礎知識和技能以及學習過程方法的掌握。題目難易程度適中，但題量有一點點偏大。二、卷面分析基礎知識部分本次考試，共有10個填空題。從不同方面考查學生對基礎知識，基本概念的掌握情況。可從答卷情況看，有部分學生的基礎知識并不扎實。一是學生審題不認真，二是學生的基礎知識掌握的不扎實，三是學生學的過死，不會靈活的解決問題。第3小題，計算角的度數，有些同學還不會看圖，不理解角３的度數是用平角（180Ｏ）減已知角角１的度數，有些同學直接用量角器去量，量出來存在誤差，所以丟分較多。第8小題，有一個七位數，減去1就變成六位數，這個七位數是（）。學生的答案分以下幾種:(6666666)、（1111111）、（999999）和（100000），只有少部分同學填正確，可見學生根本沒認真審題，沒有落實到筆上。判斷題共６小題，學生掌握良好，大部分同學丟分丟在第１小題和第６題，學得太死，不會靈活思考，書上的句子換了個說法就不會了，早自習的背的定義、概念沒有落到實處。選擇題共８小題，其中第1小題和第２小題錯誤率比較高，學生沒有掌握牢固。計算部分本次考試，學生計算題成績很不理想，幾乎所有學生在計算上都有不同程度的失分現象。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大。有些困生可以說就不會計算，連乘法口訣都還不會背，個別計算都沒有做，由此可見，計算能力還有待提高。第3小題用遞等式計算6970247。（172）第一步大部分同學都能計算出來等于6970247。34，但是6970247。34這個算式計算不對，學生幾乎沒有接觸過商是三位數的除法，而且商的中間有零，所以這一題全班沒有一個同學做對。在以后的教學中，我一定要把口算教學作為重中之重，想盡辦法提高學生的計算水準。作圖題平常學生也練得多，大部分學生掌握較好，尤其是第3小題畫平行四邊形和梯形的高，做得非常好。解決問題，學生解決問題的能力都有待加強。不能很好地理解題意，找出題中的數量關系，尤其是中等偏下的學生在遇到的問題時候，不會運用所學知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實際問題，更為遜色，這不能不引起我的深思。三、經驗教訓和今后措施急需提高學困生的成績。大量的學困生的涌入，使我不堪重負。從分數的公布情況看，我班學困生的成績已經在30分上徘徊了。這些學生基礎知識的掌握不扎實，應辨能力比較差，平時常“漂浮”于課堂之外。這給我提出了一個思考題，怎樣有效地轉化學困生？還需要探討，要靜下心來認真思考，在以后的教學活動中，找出多種教學方法，嘗試有效教學方法，切實解決學困生的學習能力問題，制定詳細的幫困計劃，并力爭在每一節課中實踐。學生的計算水平急待提高。由于粗心，馬虎或不明算理，致使計算題嚴重失分。尤其是學困生，計算的準確率特低。這就要求在平時的教學中，要注重學生基礎知識的掌握，進行多方面的練習。針對我班學生的實際情況，“笨鳥先飛。”口算堅持天天練，從易道難，難點分步練，題型花樣練。部分知識的教學，引導學生探究的過淺。在數學課上，注重問題情境的創設，注重引導學生參與到知識的發生、發展的過程中來，通過學生自主活動，意義建構，使學生真正理解所學知識，發展科學精神和創新意識。重視教學方法的改進，堅持“啟發式”和“討論式”，以問題作為教學的出發點，多設計，提出適合學生發展的水平的具有一定探究性問題。強化思維過程，努力提高思維能力和應變能力，從每天一道應用題起，逐步培養思維的靈活性和敏捷性。培養學生良好的數學學習行為習慣，認真讀題，積極思考，用心計算，仔細檢查的好習慣。在平時的課堂教學中，也適當給學優生一定的空間，開闊他們的視野，訓練他們的思維，提高他們解決問題的應變能力。本次考試再次提醒我，教師只有踏踏實實的學習教育理論，認認真真的教學，真正將理論落實到課堂上。四年級上冊數學教學工作總結徐立平一學期已結束,為了更好的開展下學期的教學工作,提高我班教學成績,現將本學期的工作總結如下：一、教學任務完成情況及學生掌握情況本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生基本掌握各單元的教學目標。二、主要成績和經驗在本學期的教學工作中，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真備好每一節課通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。三、存在的不足之處一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。4班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。計算能力差異太大。多數學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算能力發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。四、改進的具體措施針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向有經驗教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。及時家訪，家長配合抓好學生的學習。對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為 中華民族努力學習的精神。總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。