藏戲公開課教學設計-資料下載頁

　　

【正文】 1 位豫劇表演藝術家先后摘取中國戲劇“梅花獎”.（四）浙江的越劇越劇發源于浙江省紹興地區嵊縣一帶(古越國所在地)“落地唱書”為基礎, 并在余姚鸚歌(秧歌)“小歌班”, 多是農村藝人在農閑之際業余組合唱戲, 后逐漸組成職業“小歌班”, 并于1916 年進入上海, 吸收紹劇、京劇所長, 在茶樓以“紹興文戲”之名演出, 演員多以女藝人為主, 年, , 優美動聽, , 如, 《梁山伯與祝英臺》《紅樓夢》《柳毅傳書》《祥林嫂》《西廂記》《琵琶記》《孔雀東南飛》、傅全香、戚雅仙、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、王文娟、張桂鳳、茅威濤等.（五）四川的川劇川劇是中國戲劇中的一個古老劇種, 有著300 多年的歷史, 它是四川、云南、空腔、胡琴、彈戲、燈戲五種聲腔為一體, 其中高腔的幫打、旦、凈、末、丑、, , , 《琵琶記》《柳蔭記》《文成公主》《水漫金山》《滾燈》《變臉》, 同時又運用大量的藝術夸張手法, 表演生動細膩, 別致傳神, 詼諧風趣, 舞臺形象典雅、優美、傳神, 、吐火、踢慧眼等特技令人贊嘆.“裝龍像龍, 裝虎像虎”, 這一句形容和要求川劇表演的話, , 是中國優秀傳統文化的一顆璀璨明珠.第五篇：藏戲教學設計藏戲的教學設計庹家小學鄒德琴學情分析：農村六年級學生在語言積累、閱讀能力上已有一定水準，但受限于經濟文化條件，孩子們眼界尚不開闊，文化風俗、地理人情了解博度不夠，而閱讀習慣(方法)、獨立閱讀、個性閱讀這些方面尚不成熟，仍待加強，因此教學本文，須借助一些媒體資源，豐富學生對藏戲的文化內涵的感受和把握，以期達到對文本的深層理解。教學目標：學習并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優美語句。了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點。有感情地朗讀課文。教學重點：通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。課時安排：1課時教學準備：通過網絡或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關信息；藏戲面具圖片。教學過程：一、預學。經典誦讀。自有戲劇以來，它的目的始終是反映人生，顯示善惡的本來面目，給它的時代看看它自己演變發展的模型?！勘葋喺嬲齼炐愕谋瘎撛谌祟惖撵`魂舞臺上上演，讓人的理性做唯一的觀眾?！ㄘ悹栆磺袘騽《加幸筇岣呷祟惿钅繕说囊饬x，絕不是用來開心取樂的……也許有人說是為吃飯穿衣，難道我們除了演玩藝兒給人家開心取樂就沒有吃飯穿衣的路走了嗎？我們不能這樣沒志氣！——程硯秋欣賞藏戲。師：出示藏戲的有關圖片，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統劇種，它簡單到沒有舞臺燈光道具，僅一鼓一?伴奏；復雜到每個角色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會結束……藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。板書課題自學提示：請同學們用自己喜歡得到方式讀書，通過讀、想、寫、說的方式完成下列任務，并在小組內交流。a、學習積累本課的詞語，要求讀準字音，利用工具書或聯系上、下文理解相關詞語的意思。b、本文主要講了什么內容？讀課文，看看那些自然段是寫藏戲的形成？哪些自然段是寫藏戲的特色？C、藏戲是怎樣形成的？ d、藏戲有什么藝術特色？二、互學小組交流。展示交流。生1：讀詞語，其他學生糾正。生2：根據意思說詞語。生3：交流藏戲的形成。自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？（1）以弱抗強的傳奇：年輕的僧人→兇險的自然。結合“數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬”中帶點的詞，來體會雅魯藏布江的兇險，一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗爭。這是勇敢的傳奇。師點撥：比喻句。（2）創造奇跡的傳奇：一無所有→58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術和善良感召人們，大家由哄笑到獻出人力、物力、財力，在江上建了58座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。（3）藝術的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲班子，開創了一個新的藝術流派，誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。師: 許多地區、民族，都有著獨具特色的藝術形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產。那么藏戲有什么藝術特色呢？生4：交流藏戲的藝術特色。8—16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點；17—18自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點；1920自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點。）自由讀8—16自然段，說說你進一步了解到了什么。看圖片，結合具體的面具，說一說顏色象征了什么，對角色的什么特征作了夸張。師點撥：運用了象征、夸張的修辭手法。自由讀17和18自然段，結合“不要……不要……不要……只要……”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點。5．你想看藏戲嗎，為什么？（感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨特的魅力。結合看戲人，來體會輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術享受。）師隨機點撥并板書：戴著面具演出、沒有舞臺、演戲時間長。（一）讀第一部分，初步了解藏戲的特點（二）1．找讀前三自然段，說說你都聽出了什么。（藏戲有三個突出特點；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續三個排比式的問句，更加突出了藏戲的特點，其中還有著民族的自豪感。）師點撥：反問句、排比句，改成肯定句。（三）2．練習朗讀后，找學生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。六、評學。用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。板書設計：形成 ：兇險的自然為民造福開創藏戲藏戲藝術特色： 戴面具演出沒有舞臺演戲時間長課后作業設計：一、讀拼音寫漢字。jiānɡj249。nnu243。（）繩（）圖婀（）（）俏邊（）擦（）嚴（）（）動二、把詞語補充完整。哄（）大笑兩面三（）（）心所欲（）哉游哉三、在括號里填上恰當的詞語。（）的歌聲（）的容貌（）的舞姿（）的江水四、讀課文，用自己的話說說藏戲是怎么形成的，它有什么特色。