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27斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì)李春梅-資料下載頁(yè)

2025-09-24 13:10本頁(yè)面

　　

【正文】虹平行，又駕起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋?！睘槭裁凑f(shuō)是“用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋”？這里出現(xiàn)的“彩虹”你怎樣理解？明確：每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只斑羚身體為跳板完成飛渡的，是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說(shuō)是“用死亡做橋墩”。“彩虹”的作用：烘托飛渡的氣氛，渲染飛渡的悲壯美，找出來(lái)分析其作用。明確：第一次：渲染一種神秘的色彩，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；第二次：烘托飛渡的氣氛，渲染飛渡的悲壯美；第三次：渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。：“它走了上去，消失在一片燦爛中。”這里的“燦爛”怎樣理解？明確：不是僅指彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。這是以個(gè)體代替整體的寫(xiě)法，以鐮刀頭羊生命結(jié)束時(shí)的燦爛和輝煌來(lái)代表所有為種族生存而甘心犧牲自我的老斑羚生命的輝煌！四、領(lǐng)悟主旨鐮刀頭羊和那些老斑羚壯烈地犧牲了，如果你是獵人中的一員，看到這個(gè)情景你會(huì)怎樣想？（引導(dǎo)學(xué)生感悟“關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍視生命、敬畏生命”的主旨）五、推薦閱讀：《狼王夢(mèng)》《盲孩與棄狗》《鳥(niǎo)奴》《第七條獵狗》《當(dāng)保姆的蟒蛇》第五篇：《斑羚飛渡》教學(xué)設(shè)計(jì)《斑羚飛渡》公開(kāi)課教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)，感受獻(xiàn)身精神。過(guò)程與方法自主學(xué)習(xí)合作交流拓展延伸情感態(tài)度與價(jià)值觀、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感。、善待生命的意識(shí)和感情。教學(xué)設(shè)想：本文故事情節(jié)不難理解，故此以“情”貫穿全文，激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一種吸引學(xué)生的氛圍。最后討論主題及感受，升華感情。中間環(huán)節(jié)熟悉賞析課文，步步深入，為后文的陳情作鋪墊。先讓學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，復(fù)述或概括課文內(nèi)容，然后啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論探究品讀課文，再質(zhì)疑問(wèn)難，讓學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分體現(xiàn)課堂的民主和平等，發(fā)揮其主體地位。教學(xué)策略：情境式啟發(fā)引導(dǎo)式討論探究式教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯的美，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的深刻主旨。學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，今天，被這么多陌生的目光包圍著，你們膽怯了嗎？（生：沒(méi)有）那么，被這么多期待的眼神關(guān)注著，你們幸福嗎？（生：幸福）是的，今天，我們因?yàn)閾碛心贻p的生命而自信滿懷，今天，我們因?yàn)閻?ài)和被愛(ài)而幸福著。但是，在這個(gè)廣袤的星球上，我們決不是唯一的生命形式，也不是唯一的情感的生靈，面對(duì)生與死的抉擇，一群生性溫順的斑羚向我們演繹的是一曲動(dòng)物世界的生命絕唱,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)沈石溪的《斑羚飛渡》，去觸摸那扣人心弦的慘烈與悲壯。（板書(shū)課題及作者）了解作者沈石溪，原名沈一鳴，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶，有著豐富的生活體驗(yàn)。1975年當(dāng)兵，歷任新聞干事和宣傳部長(zhǎng)。1980年開(kāi)始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說(shuō)將故事性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。作品多次獲獎(jiǎng)。被稱(chēng)為“動(dòng)物小說(shuō)之王”。信息臺(tái)斑羚，也稱(chēng)青羊、山羊。體長(zhǎng)1～,形似家養(yǎng)的山羊,但頜(h233。)下無(wú)須，雌雄都有角。四肢細(xì)長(zhǎng)，跑得快，善于跳躍。耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。二．展示學(xué)習(xí)目標(biāo)三．預(yù)習(xí)檢測(cè)為下列加點(diǎn)字注音：逞能（）恍惚（）略勝一籌（）磐石（）炫目（）悲愴（）蒼穹（）參差（）墜落（）。本文敘述了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境。文章中哪些地方讓你感動(dòng)？請(qǐng)充滿感情的朗讀那些句子，并說(shuō)說(shuō)你為什么而感動(dòng)？四、自主學(xué)習(xí)？（再現(xiàn)“飛渡”）老少斑羚在山澗上空成功對(duì)接是飛渡過(guò)程中最精彩的場(chǎng)面。默讀課文，體會(huì)這段（第九段）描寫(xiě)的好處。運(yùn)用了一系列生動(dòng)的動(dòng)詞采用了多個(gè)比喻句加入了作者的切身感受感情朗讀，體會(huì)悲壯（配樂(lè)朗讀）用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的這場(chǎng)飛渡？（悲壯、慘烈、神奇、震撼人心、發(fā)人深思驚心動(dòng)魄…）四、合作探究，你對(duì)哪只斑羚的印象最為深刻？為什么？鐮刀頭羊，它是飛渡的組織者，冷靜指揮富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。：你在這群斑羚身上，看到了哪些閃光的東西？團(tuán)結(jié)合作，舍己為人，自我犧牲，視死如歸五、自我反思：在人類(lèi)與動(dòng)物的相處中，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該扮演怎樣的角色？珍惜生命，善待生命，和諧相處六、試一試思考“人與動(dòng)物”的關(guān)系,擬寫(xiě)一則關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)。善待動(dòng)物善待生命人與動(dòng)物應(yīng)和諧共處，共建美好家園。七、拓展延伸我能行１、請(qǐng)給獵人們寫(xiě)一段話，談?wù)勀銓?duì)保護(hù)動(dòng)物的看法。讀一讀所有的動(dòng)物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動(dòng)物的理解和喜愛(ài)，那將是我們?nèi)祟?lèi)的榮譽(yù)?！秳?dòng)物世界》拍攝者金沃爾哈特八、師小結(jié)通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們深為老斑羚在危急關(guān)頭為了贏得種群生存的機(jī)會(huì)，心甘情愿地選擇死亡的獻(xiàn)身精神所震撼，那一幕幕動(dòng)人心魄的情景引起了我們深刻的思考。使我們想到了自己生活中的許多類(lèi)似的人和事，他們默默無(wú)聞，危急關(guān)頭，勇于自我犧牲，向我們展示了他們無(wú)窮的人格魅力，他們是時(shí)代中最可愛(ài)、可敬的人。

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