5古詩(shī)兩首-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 課文中人物之間的關(guān)系。再引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文：保羅開(kāi)始以為能得到一輛新車是十分快樂(lè)的事，后來(lái)在小男孩的影響下，感悟到“給予是快樂(lè)的”。從而讓學(xué)生懂得在生活中也應(yīng)該學(xué)會(huì)給予，不應(yīng)一味的索取，受到良好的道德教育。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，說(shuō)的是一個(gè)小男孩一心助人，還帶動(dòng)別人認(rèn)識(shí)到助人為樂(lè)的道理。你們一定想知道這是怎么一回事吧。二、揭示課題，解題板書課題：24 給予是快樂(lè)的讀題目，讀準(zhǔn)字音解釋題意：“給予”這里是指能夠幫助別人，為別人付出勞動(dòng)，作出奉獻(xiàn)。“給予是快樂(lè)的”就是助人為樂(lè)的意思。三、初讀課文自學(xué)課文（1）畫出課文中的生字詞，并在生字上注音，讀準(zhǔn)生字的音，特別注意讀準(zhǔn)其中的前鼻音和三拼音。（2）聯(lián)系上下文或查工具書，理解下列詞語(yǔ)的意思：炫耀圣誕節(jié)轎車兜一圈（3）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)，讀通課文。檢查自學(xué)情況。（1）讀字詞，理解詞語(yǔ)意思。（2）指名分節(jié)讀課文再讀課文課文寫了保羅和小男孩的幾次對(duì)話？分別是在什么時(shí)候發(fā)生的？（看車時(shí)、坐車出去時(shí)。）在這兩次對(duì)話過(guò)程中保羅和小男孩想得一樣嗎？保羅錯(cuò)在哪里。在整個(gè)事情中，保羅懂得了什么？根據(jù)以上提示，再讀課文，給課文分段。（1）第1到7節(jié)寫保羅和小男孩在看車時(shí)的對(duì)話。（2）第8到11節(jié)寫了保羅和小男孩在乘車出去玩時(shí)的對(duì)話。（3）第12到13節(jié)寫保羅在小男孩的影響下懂得了給予是快樂(lè)的。四、用鋼筆描紅、臨寫生字五、布置作業(yè)抄寫詞語(yǔ)練讀課文。注意文中人物原話里“我”、“你”、“他”各指代的是什么人。第二課時(shí)一、齊讀課題。出示：課文中講了把給予請(qǐng)大家再讀課文，看誰(shuí)找到的答案多？二、交流、討論以上問(wèn)題老師把握好有價(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生寫到黑板上保羅的哥哥把新轎車給予保羅小男孩要把歡樂(lè)給予弟弟保羅把自己的歡樂(lè)給予小男孩和他的弟弟三、再讀課文。課文中重點(diǎn)講了哪些內(nèi)容呢？小男孩要把歡樂(lè)給予小弟弟。你是從哪些地方看出來(lái)的先看保羅和小男孩在看車時(shí)的一段對(duì)話，你認(rèn)為哪句話寫出了小男孩要把歡樂(lè)給予小弟弟？“我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣。”讀這句話，想什么意思。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小男孩說(shuō)這句話的目的是什么？板書：給予保羅聽(tīng)了這句話為什么很吃驚？讀文中內(nèi)容，知道保羅開(kāi)始以為是小男孩希望有個(gè)能給予他新車的哥哥，可現(xiàn)在知道了他并不是想要一個(gè)能給予他新車的哥哥，而是想要有能力幫助別人，做一個(gè)能給予別人幫助的人，他的思想是多么的高尚啊，所以十分驚訝。理解“不由自主”這是保羅對(duì)小男孩由敬而生愛(ài)，所以想到了要帶他坐車出去玩玩。齊讀課文第1到7節(jié)，讀出保羅和小男孩看車時(shí)的一段對(duì)話，體會(huì)小男孩“一心希望給予別人快樂(lè)”的高尚的思想。在乘車出去的路上又發(fā)生了什么事情呢？從小男孩的哪句話中可以看出他想把歡樂(lè)給予他的小弟弟。“弟弟，看那新車，是不是跟我剛才告訴你的一樣？這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著，有一天我也會(huì)送你一輛新車。到那時(shí)候，你就可以坐在車?yán)铮H眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了！”讀這句話，想想這句話的意思。（1）小男孩在說(shuō)這句話時(shí)心里在想什么？要把快樂(lè)給予弟弟（2）保羅在沒(méi)聽(tīng)到這句話時(shí)，是怎樣想的？認(rèn)為這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下：他是坐新車回家的。（3）聽(tīng)了這句話后保羅知道了什么？他不是想要在鄰居面前炫耀，而是要讓他那腳有殘疾的小弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的新車，并且告訴自己的弟弟，今后他也要送給弟弟一輛這樣的新車，讓他坐在新車?yán)锟词フQ節(jié)櫥窗里的好東西。（4）保羅知道了這個(gè)小男孩的想法，現(xiàn)在會(huì)怎么做呢？ 讀課文第12節(jié)，用筆圈出寫保羅動(dòng)作的詞。下了車抱進(jìn)了（5）“接下去他們?nèi)チ四模俊闭?qǐng)大家發(fā)揮想象。他們?nèi)齻€(gè)人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。小弟弟 小男孩 保羅小弟弟是第一次這樣乘車親眼看到圣誕之夜的風(fēng)光而難忘 小男孩是為讓弟弟得到了一次意外的歡樂(lè)而難忘 保羅是由于感受到幫助別人的歡樂(lè)而難忘保羅得到了一輛新車，遇到了一個(gè)小男孩。你認(rèn)為什么更使他高興？為什么？ 因?yàn)樗龅搅诵∧泻ⅲ昧恕敖o予是快樂(lè)的”三、學(xué)了這篇文章你懂得了什么 誰(shuí)的話讓你感動(dòng)了。（小男孩）那么你現(xiàn)在有什么話要對(duì)小男孩說(shuō)呢？請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下，把你最想對(duì)小男孩說(shuō)的話寫下來(lái)。四、交流。【板書設(shè)計(jì)】《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì) 口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)在交際中能就自己的真實(shí)想法發(fā)表自己的建議。教學(xué)過(guò)程1．想一想。生活中很多時(shí)候一定有人幫助過(guò)你，很多時(shí)候我們需要伸出雙手幫助別人。向幫助過(guò)你的人表示感謝，向需要安慰的人說(shuō)些安慰的話。想想該怎樣說(shuō)，想好后和同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。2．說(shuō)一說(shuō)。想想為什么接受幫助，你打算怎樣表示感謝；想想怎樣向需要安慰的人表示安慰。在小組內(nèi)跟同伴們說(shuō)一說(shuō)，然后再在班上說(shuō)一說(shuō)。3．議一議。在小組內(nèi)商量，開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。就怎樣幫助怎樣安慰等問(wèn)題發(fā)表自己的看法，聽(tīng)聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。4．演一演。根據(jù)小組商量的方案，試著表演一下表示感謝或安慰的過(guò)程。習(xí)作教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。2．習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。教學(xué)過(guò)程1．觀察《勝似親人》這幅圖，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么。想想圖中的人物的服飾有什么特點(diǎn)。2．先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)他們可能是誰(shuí)，她們之間可能發(fā)生了什么事。語(yǔ)言清晰，句子通順，說(shuō)詳細(xì)一點(diǎn)。3．在全班交流。4．把你想到的寫下來(lái)。內(nèi)容具體，語(yǔ)句要通順。5．選擇一個(gè)合適的題目。6．如果不想寫這幅圖，也可以寫現(xiàn)實(shí)生活中自己經(jīng)歷的事情。7．寫好后先自己讀一讀，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)或家長(zhǎng)的意見(jiàn)，然后認(rèn)真修改習(xí)作。我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些理解詞語(yǔ)的好方法，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程1．讀學(xué)習(xí)伙伴的話。你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？2．學(xué)生自由回答。3．教師總結(jié)：我們可以通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)，但要了解這個(gè)詞語(yǔ)的具體含義還應(yīng)該把它放到具體的語(yǔ)言環(huán)境里去，即聯(lián)系上下文理解。日積月累教學(xué)目標(biāo)1．用“減一減”的方法識(shí)字，鞏固對(duì)生字的理解。2．熟讀詩(shī)句，嘗試背誦。3．說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意。教學(xué)過(guò)程一、“讀讀認(rèn)認(rèn)”1．自讀生字。齊讀──指名讀二、“讀讀記記”1．讀詩(shī)句，自讀──指名讀──齊讀2．說(shuō)說(shuō)詩(shī)句大意，想象畫面。三、“讀讀背背”1．自讀嘗試背誦。3．在小組里檢查背誦；進(jìn)行背誦競(jìng)賽。成語(yǔ)故事教學(xué)目標(biāo)了解中國(guó)的一些傳統(tǒng)文化，知道“杏林春滿”的典故。教學(xué)過(guò)程1．自學(xué)這個(gè)故事。2．把這個(gè)故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)聽(tīng)。3．說(shuō)說(shuō)“杏林春滿”“譽(yù)滿杏林”成語(yǔ)的意思。4．你還能說(shuō)出幾個(gè)關(guān)于成語(yǔ)的來(lái)歷的故事嗎？