2德育示范校匯報材料(定)-資料下載頁

　　

【正文】 玩在一起、學在一起、成長在一起”為主旋律來促進團結。每個班級評選民族團結先進個人表彰獎勵。通過這些活動的開展，不斷提升全校師生的凝聚力和向心力，切實筑牢全體師生維護祖國統(tǒng)一、民族團結、社會穩(wěn)定的思想防線。（三）努力構建校園文化，促進民族團結。全校教師共同開展教研活動，互聽互評，共同提高教學水平。每年開展豐富多樣的竟賽活動，如三筆字、歌詠、民族團結演講、歌曲演唱等各種活動，豐富了老師們的業(yè)余生活，增進了教師的感情同時也提高了老師的業(yè)務水平。通過這些活動，培養(yǎng)了教師、學生團結互助的精神品質(zhì)，確保民族團結工作的全面落實。（四）,以活動為載體,力爭做到年年有新的內(nèi)容,年年有新的辦法,經(jīng)常組織開展民族團結聯(lián)歡會、民族團結知識競賽、板報比賽、專題片展播等活動,加強民族團結宣傳力度。（五）充分發(fā)揮文體活動的德育載體功能，組織開展“全民師生運動 增進民漢友誼”的春季運動會。要求全體師生全部參與，重點突出“友誼第一 比賽第二”的宗旨。通過運動會中的接力賽、自行車慢賽、拔河比賽等豐富多樣的活動，拉近各族師生的情感距離，讓每位師生都感受到團結的力量是無窮的，不斷增進民漢師生友誼，在整個（六）民族團結主題隊會、民族團結系列活動相結合，切實做到民族團結教育進教材、進課堂、進頭腦。我校充分挖掘開發(fā)校本課程，針對小學生的認知特點，組織編撰了民族團結教育校本教材。民族團結的生命力在于實踐，實踐的活力在于創(chuàng)新。該校通過改進方式、創(chuàng)新機制，不斷拓寬民族團結渠道，豐富民族團結載體，組織實施了民族團結實踐教育活動，在全校凝聚了強大的民族團結正能 校園內(nèi)營造各族師生之間和睦相處、和衷共濟、親密無間的良好氛圍。量。（一）在今年民族團結一家親和三進兩聯(lián)一交友活動的號召下，該校結合實際，有聲有色的開展了“六聯(lián)誼結對子”（師師、生生、師生、師家、家家、班班）活動，先從校領導開始，每人結兩戶家庭貧困學生，每位教師結一名貧困生，包括學習及生活。通過各種活動，培養(yǎng)學生團結互助的精神品質(zhì)，確保民族團結工作的全面落實，使我校民族團結特色愈加凸顯。這六項活動的開展，更加促進教師之間的友誼，增強我校全體師生的凝聚力，使他們的心緊緊團結在了一起。（二）利用主題隊會給民族學生和漢族學生過集體生日，讓民族之花永不凋謝也是該校的一大特色。（三）提高生活技能，加強勞動觀念，養(yǎng)成務實的良好作風。通過聯(lián)誼結對，促進各族師生和家長相互認識，相互了解，相互交朋友，不斷增進各民族交往交流交融。（四）按照民族團結的評選標準，在學校開展四評比活動，選樹先進典型，充分發(fā)揮先進典型的示范模范作用，使民族團結學有榜樣、比有標桿。學校適時組織召開了民族團結先進典型表彰大會，并通過大力宣傳，使先進事跡深入人心，努力營造了爭創(chuàng)先進、趕超先進、自覺維護民族團結的良好氛圍。幾年來，該校豐富多彩的民族團結系列活動成果灑落在校園的每個角落，學校在大力加強民族團結教育的過程中，涌現(xiàn)出了一大批民族團結先進個人，他們的事跡深深的感染和鼓勵著身邊每一個人，讓廣大師生時時處處感受到各民族師生親如一家、水乳交融的深情。（一）學校領導要求每個教職工必須提高警覺性和政治敏銳性,做好本職工作,重大節(jié)日時,校領導組織中層干部到退休教職工家中進行慰問活動,以身作則,互相尊重,人人講民族團結,友好相處的各民族大團結局面,增強,更多地從提高他們的教學業(yè)務素質(zhì)入手,加大培訓力度,使教師的整體素質(zhì)得到明顯增強,綜合素質(zhì)顯著提高。（二）該校在上級領導的支持下、學校領導班子的努力下，全體教職工努力奮斗，在民族團結教育工作取得了喜人的成績。該校將以民族團結穩(wěn)定發(fā)展為前提，用真心和行動譜寫民族大家庭的和睦之歌。通過這些活動，培養(yǎng)學生的集體主義、愛國主義、社會主義的思想感情；培養(yǎng)學生的動手動腦的操作實踐能力、培養(yǎng)學生的審美情趣、滲透著德育教育。五、家庭教育和社區(qū)教育我校非常重視家庭教育和社區(qū)教育。此項工作直接影響著學校的教育教學工作，也影響著學校的德育工作。學校成立了“家長學校家庭教育委員會”。形成了學校、家庭、社會三位一體的教育格局，有力地促進了我校德育工作的開展我校堅持通過家長會、家長開放周、家訪等形式同學生家長經(jīng)常聯(lián)系，緊密配合。還經(jīng)常用電話的形式與家長溝通聯(lián)系，對學生進行跟蹤教育。這些年來，我校堅持每學期召開至少二次家長會，定年級、定內(nèi)容、定地點，認真組織，積極準備，座談會氣氛和諧，效果明顯。現(xiàn)在，家長會已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁。六、開設心理健康咨詢室，抓好心理健康輔導踐行素質(zhì)教育 在校園里，學生不僅需要學習與創(chuàng)造的空間，也需要有心理的支持和成長的助力。當代的學生正處于變革的社會背景下，面臨著一系列的選擇與競爭，又恰逢心理波動性較大的年齡，各種心理活動異常活躍，還伴隨著種種復雜的人際關系和學習壓力，常會因為受到挫折、困擾而產(chǎn)生情緒波動。近年來，一些學校學生出現(xiàn)了種種心理健康問題，越來越多的學校開始重視并開展學生心理輔導工作，以幫助學生克服成長過程中遇到的各種心理與行為問題，促進其身心健康發(fā)展。學校心理健康教育的開展，其中一個重要措施就是針對學生存在的各種心理和行為問題，由心理輔導教師給予解答和幫助，我校心理咨詢室就是在這樣的背景下成立。心理咨詢室的兩位教師定期對我校的一些問題學生進行心理輔導，取得了較好的效果。七、存在問題及今后的設想（1）存在的問題我校在傳統(tǒng)德育工作方面取得了一定成績，但在根據(jù)新時期學校德育工作實際開展德育創(chuàng)新工作還需要繼續(xù)努力，還需要繼續(xù)努力尋找新的創(chuàng)新點。在學校原有的興趣小組的基礎上，擴大開展好學生社團工作，可考慮將學生社團與校本課程開發(fā)、與新課程改革開展結合起來，發(fā)揮好學生校園社團的作用（2）今后的設想我校德育示范學校復驗成功，將為我校的改革和發(fā)展帶來良好機遇。可以說，在德育常規(guī)教育方面，我們盡了自己最大努力，也取得了有目共睹的可喜成績。如何讓德育貼近學生生活適應社會的飛速發(fā)展，我們還將努力的探索。各位領導、各位專家：“以人為本，促進學生和諧發(fā)展，構建和諧校園”的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實推進素質(zhì)教育提供了堅實的支撐。我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹，師生風貌熱情自信，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。今后，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質(zhì)教育，不斷豐富學校內(nèi)涵，加快形成辦學特色，努力把我校辦成學生、家長、社會心目中的好學校。總之，我們的德育工作任重道遠，還需不懈的學習借鑒和努力探索。我們會不斷學習他人之長，歷練自己，開拓進取，與時俱進，把我校的德育工作做得更好！第四篇：德育示范校匯報材料2015匯總讓陽光普照每一個孩子使雨露滋潤每一棵幼苗———韋莊鎮(zhèn)學校創(chuàng)建市級德育示范校匯報材料韋莊鎮(zhèn)學校是一所九年一貫制公立學校。學校占地面積42600平方米，校舍建筑面積18300平方米，現(xiàn)有27個教學班，在校學生1308人。其中，女生631人。在崗教師121人，女教職工79人，專任教師92人，管理人員10人。本科學歷68人，大專學歷44人。學校自1970年創(chuàng)建以來，一直秉承“為學生一生成長著想，為學生一生幸福奠基”的辦學理念，牢記“敬業(yè)守規(guī)，求實創(chuàng)新”的校訓，保持“韋莊師生、潛力無窮、敢立壯志。誓奪第一”的精神，堅持“德智雙全、學創(chuàng)俱能、特長突出，身心兩健”的辦學目標，力爭把學校辦成“學生樂學、家長放心、領導滿意”的渭北名校。近年來，學校領導班子集體勵精圖治，積極進取，開拓創(chuàng)新，真抓實干，適時提出了創(chuàng)建市級教學示范校的奮斗目標。用新的目標激發(fā)斗志，凝聚人心，統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)行動。學校始終堅持辦學指導思想上的與時俱進，用科學的發(fā)展觀統(tǒng)領學校的各項工作，把創(chuàng)建市級教學工作示范學校當作抓教學工作有形載體，進一步夯實教學工作的各項基礎，不斷強化教學工作的過程管理。為全面實施素質(zhì)教育、培育合格的畢業(yè)生創(chuàng)造條件。努力創(chuàng)辦管理科學化，教師素質(zhì)優(yōu)良化，教學手段現(xiàn)代化，教育教學質(zhì)量整體優(yōu)化，具有鮮明特色的一流學校。學校始終把德育工作放在學校工作的首要位置，充分發(fā)揮德育工作的導向作用。學校在德育特色建設上有良好的傳統(tǒng)，學校的德育工作，住校生管理工作，特別是對學生的行為習慣的養(yǎng)成和學習習慣的培養(yǎng)，受到了學生、家長、社會的廣泛好評。為了進一步突出我校德育特色，創(chuàng)建一支優(yōu)秀的德育教師隊伍，打造特色鮮明的德育品牌學校，特制定我校創(chuàng)建德育示范學校實施方案。幾分耕耘，幾分收獲。回顧近年來，我校順應時代的發(fā)展，努力更新教育理念，確立了實施素質(zhì)教育的基本策略。以德育工作為靈魂，以教育教研為先導，以現(xiàn)代化教學設備為保證，以課堂教學改革為抓手，以全面提高全體師生素質(zhì)為目標，學校各項工作取得了長足的進步。一、同心協(xié)力、開拓進取以劉良斌校長為“組長”的學校領導班子，具有豐富的教學經(jīng)驗、先進的教育理念和科學的管理水平，是一個團結、進取、開拓、創(chuàng)新的領導班子。在劉校長率先垂范的感召下，激發(fā)了大家的聰明才智，發(fā)揮了領導班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團結，形成合力，進而實現(xiàn)了教育教學目標，教育教學質(zhì)量得到全面提高。二、注重細節(jié)，加強管理從我校這幾年的德育實踐中，我們真切地感受到，細節(jié)決定成敗，德育工作也是如此。德育要抓出效益，就要從小事抓起，從普通的行為規(guī)范抓起，從養(yǎng)成教育抓起。健全德育機制網(wǎng)絡，細化工作職責，規(guī)范自主管理。，管理規(guī)范，細化責任。為了有效地挖掘和整合學校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，我校成立了由校長全面負責，副校長分管的德育領導小組，統(tǒng)一部署全校的德育工作，把學校領導、德育副校長、團少隊、教研組長、年級組長、班主任、管理員等力量整合于領導小組中，明確成員分工，形成一支由政教育處帶頭，班主任為骨干，學科教師、宿舍管理員協(xié)作的全員育人的德育隊伍，形成了“德育領導小組（出思想）——德育處（出思路）——年級組（抓流程）——班級（捉落實）”的德育縱向管理機制。在確保該機制暢通高效的基礎上，強化全校教職員工教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的觀念，充分發(fā)揮學生會和團少隊的作用，構建學校、家庭、社會三位一體的德育管理網(wǎng)絡，有效提高德育工作的實效性和主動性。德育領導小組定期召開德育工作例會，針對學生出現(xiàn)的德育狀況，提出對策。由學生會對每一個階段，每一個層次，每一個教育環(huán)節(jié)，每一條教育途徑制定出可行性教育措施和具體要求，落實每一個人的德育責任，切實發(fā)揮班主任、思品老師、值班老師、學生會的職能，建立齊抓共管分工負責，使學生慢慢從受約束到自我約束，從而形成自主。同時，學校堅持校園課間巡視制度，從根本上杜絕學生不良行為的出現(xiàn)。如在“保持校園環(huán)境衛(wèi)生”的專項整治工作中，我們向全校師生提出了環(huán)保倡議，主題是“彎彎腰把你見到的廢紙撿起來，伸伸手把你見到的亂涂抹的東西擦干凈”，我們要求教師、學生會成員以身作則，這樣一來，全體學生在教職工和學生會成員的模范帶頭下，都能養(yǎng)成一種自覺的愛護衛(wèi)生習慣。對于班級，我們制定了嚴格的檢查措施，將教室衛(wèi)生和公共場地劃分給各班管理。各班再將其細化，如教室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生、擦窗子抹桌子、室內(nèi)物品擺放等，都分項給學生落實了責任。學校文化設施按件向?qū)W生落實責任，校內(nèi)樹木按片、株向?qū)W生落實責任，學校內(nèi)的景點、花地、墻壁等都向?qū)W生落實了責任，從而達到每個人都有具體的管理責任，真正做到了“讓墻壁說話，讓花木含情”。在落實責任中，我們做到了兩點：一是書面落實，細化責任，我們將各項德育工作細化，各項都有具體的責任人。二是向責任者開出責任單，各份責任單注明責任項目，責任目標。要求每個人盡職盡責，努力做好自己分擔的工作。，明確要求，目標細化根據(jù)學校的生源現(xiàn)狀，我校認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德教育建設的若干意見》的有關規(guī)定，細化《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，將其作為新生入學訓練的一個重要內(nèi)容，組織學生深入學習，我們提出了養(yǎng)成教育所包含的八項內(nèi)容——守時、守紀、文明、禮貌、循規(guī)、專注、衛(wèi)生、健體，在每一項內(nèi)容的下面我們還將其進一步細化，形成四至五條管理細則，讓學生在校的德育常規(guī)有遵循的標準。如為了改變學生生活不拘小節(jié)，言行隨便的不良習慣，我們從學生日常生活的點滴之處著手。一是從衛(wèi)生入手，無論教室還是公共衛(wèi)生區(qū)，我們要求必須全天候保潔，堅持每天三掃，做到地面無紙屑、墻壁無污漬，玻璃窗和走廊、樓梯的扶手欄桿做到一塵不染。這些細小的衛(wèi)生工作，我們天天有人做，天天有人查，每周有通報。二是在物品的擺放上，我們要求學生課本整齊排放于課桌的左、右上角；衛(wèi)生工具要求統(tǒng)一排列在室內(nèi)的指定衛(wèi)生角。這樣的管理制度和管理方法從宏觀著想，從微觀入手，體現(xiàn)了我校德育工作上“把虛事做實、把實事做細、把細事做勤”的傳統(tǒng)。各項常規(guī)制度有機結合、互益互補，有力地將各項管理納入了規(guī)范運行的軌道。量化管理，持之以恒，形成習慣。在開展以日常行為習慣養(yǎng)成教育為內(nèi)容活動中，我們實行量化管理，從細處著眼，嚴格要求，耐心幫助，強化訓練。收到很好的效果。在班級的量化管理評比細則中，班主任要組織好學生干部對升旗儀式、課間操、眼保健操、校服、衛(wèi)生、公物保管、課堂紀律、黑板報等項目進行專項專人負責，團少隊、學生會進行考核，一周一公布，一月一評比，每學期進行一次優(yōu)秀班級的評比，通過這樣的量化管理，將日常行為規(guī)范扎根學生心中，內(nèi)化為自覺的行動。對于日常行為不夠規(guī)范的學生，我們則通過多方面、多渠道督促學生改正不良行為習慣。學生自主管理，提高自主、自理、自立能力。團支部倡議下成立了學生自己的組織——學生會。學生會下轄學習部、紀律安全部、文明禮儀部、宿舍部、文體部、衛(wèi)生環(huán)保部，對學校生活的方方面面進行自主管理。在自主管理中，不僅鍛煉了學生的自主意識和管理能力，還發(fā)現(xiàn)了一些教師們沒有發(fā)現(xiàn)的一些事，如個別學生吸煙的現(xiàn)象，拿手機玩游戲的現(xiàn)象，偷偷進網(wǎng)吧的現(xiàn)象等等。學生的自主自立的素養(yǎng)的到了提升。三、精心設計，貼近生活，提高德育活動的實效性 ，營造耳濡目染的德育環(huán)境學校一直致力于構建文化品味高、美化綠化好、富于教育性的育人環(huán)境，使校園內(nèi)充滿濃郁的文化氣息，讓學生受到文化的熏陶。一是重視創(chuàng)建校園環(huán)境特色，充分發(fā)揮校內(nèi)一磚一瓦、一草一木的教育作用，