全神貫注教學設計-資料下載頁

　　

【正文】 是一個怎樣的人?他5歲上學，開始成績中上，后來成績越來越差，經常受到老師的批評和同學們的譏笑，有時還被罰站，9歲被迫轉學，他沒有考上大學。：老師這還有段話，請同學們再聽聽再思考這又是怎樣一個人？他是法國最著名的雕塑家，一生創作了許多優秀作品，他的雕塑神態生動，內涵豐富，深受世界各國人民喜愛。他的創作對歐洲近代雕塑的發展產生了很大的影響。師：其實這兩段話介紹的是同一個人，相信這時每個同學都有疑問了是嗎？誰來說說呢？師：你有這樣的疑問，你們也有這樣的疑問嗎？其實，他就是羅丹。等學了今天的課文，全神貫注，我們就能找到答案了。(板書課題)好，咱們就就到課文中去找答案吧。下面請你自己讀讀課文，讀準字音，讀通句子，再想想課文講了件什么事？二、再讀課文，初知大意：同學們讀得真是全神貫注啊，那這些詞語肯定難不倒大家。讀詞語：好，詞語過關了，那么這篇課文寫了什么事？誰能用上課題說說課文的主要內容。（你真厲害，把那么長的文章，竟能用一句話把它概括。）誰也會說一說？：大家把全神貫注這個詞用的很好，那誰能說說“全神貫注”這個詞語是什么意思？（真厲害，看來你們在課前下了一些功夫）三、圍繞專題，重點研讀：那么羅丹是怎樣全神貫注地修改女塑像的？課文中哪些句子讓你感受到他非常全神貫注，請你用心地默讀課文，畫出你感受最深的句子，可以在句子旁邊用鉛筆寫上你的理解或感受。預設一：羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。（1）指名讀。師：從這句話中你都讀出了些什么？（2）引導學生體會：（盡可能引導，但不強求一定要體會得很全面很深刻）師: 羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話，他是在跟他的客人說話嗎？（不是）那他是在干什么？（自言自語）那誰來說說他為什么會這樣？他會在說些什么呢？一會兒上前，一會兒后退——說明羅丹在仔細觀察塑像師：忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵你又能從這句話中體會出什么呢？ 預設二：他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒越來越激動。師：你能不能從這找出幾個關鍵詞來體現羅丹工作全神貫注？引導學生體會：他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動——他在緊張地工作一刻鐘過去了，半小時過去了——羅丹很投入，忘記了時間羅丹越干越有勁，情緒更加激動了——羅丹在為每一點改進而興奮預設三：他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。（1）自由讀，說說從哪些詞句中感受到了羅丹的全神貫注？他像喝醉了灑一樣，整個世界對他來講好像已經消失了——看出他沉浸在自己的作品中，完全忘記了周圍的一切。對著女像癡癡微笑，然后輕輕地吁了口氣——羅丹終于修改好了作品，他在欣賞著自己的創作成果，享受著成功的喜悅。（2）師：此時的羅丹已完全沉醉于藝術創作中了，簡直入了迷，你想用個什么詞來形容此時的羅丹？（3）師：讓我們也醉在其中，請我們班的女生來讀好這個句子。小結：羅丹就這樣一會兒上前，一會兒后退，好象跟誰在說悄悄話，又似乎在跟誰激烈地爭吵。作者是從他的動作、神態上去描寫，讓我們感受到了他修改女像時的專注，一刻鐘過去了，半小時過去了，大約過了一個小時，從時間上又讓我們感受到了他修改女像的全神貫注，如癡如醉。這樣精彩的描寫，讓我們再來享受一次吧！（請男生讀）四、講讀第一段師：羅丹對他的作品修改了那么長的時間，那么旁人的眼里這件作品是怎樣的？（讓學生去課文中找答案）預設四：茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀又一件杰作的誕生。師：茨威格把羅丹的這件作品稱為什么？（杰作）那么你們知道杰作是什么意思嗎？（很杰出優秀的作品）師：但在在羅丹眼里這件作品〃〃〃〃〃〃預設五：羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“啊！不，還有毛病……左肩偏了點兒，臉上……對不起，請等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起來。（1）師：請一二大組讀茨威格對作品的話，請三四大組讀下面的話。（2）交換讀。（3）師：讀著讀著，你讀懂了什么?你又感受到了什么？（在我們眼里看得出這件作品的不足之處嗎？那在茨威格眼里呢？）師：羅丹的作品在別人眼里是一件杰作，可是他對自己的作品卻是力求達到完美無缺，他不能容忍自己的作品有一絲缺陷，希望自己的作品精益求精（板書：精益求精）捎帶解釋一下精益求精的意思(好了還求更好)五、贊美大師過渡：師：面對工作如此全神貫注的羅丹，他的摯友茨威格責怪他了嗎？(沒有)是呀，他非但沒有責怪他，而且還受到了深深的觸動（出示句子）我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。——斯蒂芬〃茨威格（生齊讀最后一句）師：讀了這句話，你有什么感觸？是呀，人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。多好的一句話，老師給你一分鐘的時間，請你把這句話自己讀一讀，背一背，把它深深地印在心里，好嗎？指名背。師：羅丹小時候成績那么差，長大后卻成了大雕塑家，現在你該找到答案了吧！師：是呀，羅丹就是這樣對待工作全神貫注、精益求精。正因為他這樣去工作，一件又一件大的作品才會在他的手中誕生。所以我們要相信只要我們做一件事能做到全身貫注，我相信沒有什么困難可以難倒我們！六、作業：請你設計一張漂亮的書簽，把你的感想全神貫注地寫下來。以后，每當看到它的時候，它就會提醒你，做事要全神貫注。選做：讀一篇全神貫注做事的故事，寫讀書筆記或讀后感。模仿文章描寫人物的方法，寫一個生活中的片斷。選擇你認為描寫最精彩的句子摘抄下來。七、板書設計：全神貫注(羅丹)一會兒一會兒動作、神態一刻鐘半小時時間