斑羚飛渡導(dǎo)學(xué)案及答案-資料下載頁

　　

【正文】 理事、云南省兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會副主任。被稱為“動物小說之王”。走進(jìn)斑羚家族：斑羚，也稱青羊、山羊。體長1—、形似家養(yǎng)的山羊、但頜(h233。)下無須，雌雄都有角。四肢細(xì)長，跑得快，善于跳躍。耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺，是國家二級保護(hù)動物。給下列加粗字注音：戛洛山（）逞能（）蒼穹（）山澗（）肌腱（）斑斕（）悲愴（）嫻熟（）磐石（）湛藍(lán)（）恍惚（）（）迥然不同（）略勝一籌（）解釋下列詞語進(jìn)退維谷：迥然不同：一塵不染：略勝一籌：課內(nèi)探究走近斑羚，感知課文請同學(xué)們自讀課文，用簡潔的語言復(fù)述故事。品析斑羚，賞析語言文章中有哪些地方令你感動，請找出來，用自己喜歡的方式充滿感情的朗讀，再在小組個人展示：你可以這樣說，最讓我感動的地方是，因?yàn)椋梢杂眯揶o手法，寫作方法，描寫的內(nèi)容，表達(dá)的情感，用詞的準(zhǔn)確性等方面賞析））例如：最讓我感動的句子是：第8段“鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。”這句話令我感動的是鐮刀頭羊本來應(yīng)該在年輕那撥，但是為了整個種族的生存自己卻了去了即將死亡的老年斑羚那一撥去了，我佩服它自我犧牲的獻(xiàn)身精神。……三、交流情感，感悟生命對他們說什么？（選擇一個回答）對死去的老斑羚：對文中的獵人：其他你想傾訴的對象：四、小作文請以“生命多么第五篇：斑羚飛渡導(dǎo)學(xué)案斑羚飛渡導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知，概括課文內(nèi)容。品味生動、形象的語言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斑羚可貴的整體精神和為了種族生存而甘愿自我犧牲精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，倡導(dǎo)人與自然和諧相處。課 前 預(yù)習(xí)文學(xué)常識：本文選自《》，作者，原名，祖籍，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特，被冠以“中國動物小說之王”。給下列加橫線字注音：戛洛山（ji225。）逞能chěng）蒼穹（qi243。ng]）山澗（ji224。n]）斑斕（）悲愴（）嫻熟（）磐石（）恍惚（huǎng hū）（）迥然不同（）（2）解釋下列詞語進(jìn)退維谷：進(jìn)退兩難。谷：比喻困難的境地迥然不同：形容差別很大，一點(diǎn)也不同。一塵不染：①泛指人品純潔，絲毫沒有沾染壞習(xí)氣。②借指環(huán)境非常清潔眼花繚亂眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂略勝一籌：比較起來，略微好一些課 內(nèi) 探 究一、走近斑羚，感知課文請同學(xué)們自讀課文，用簡潔的語言復(fù)述故事。二、文章結(jié)構(gòu)三、品析斑羚，賞析語言理解文章生動的故事情節(jié)，結(jié)合文章內(nèi)容感受斑羚的精神。要求：從文中劃出你感動的句子，充滿感情地朗讀這些句子，先在小組里說一說你為什么而感動。然后再把你的感動讀給同學(xué)們和老師，大聲地說出你的感動。例如：最讓我感動的句子是：第8段“鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。”這句話令我感動的是鐮刀頭羊本來應(yīng)該在年輕那撥，但是為了整個種族的生存自己卻了去了即將死亡的老年斑羚那一撥去了，我佩服它自我犧牲的獻(xiàn)身精神。??總結(jié)斑羚精神：舍己為群、團(tuán)結(jié)一心、無私奉獻(xiàn)四、仰讀斑羚，精講點(diǎn)撥（要求：以小組形式，質(zhì)疑、討論、解疑，做好討論筆記，以備發(fā)言。）文中三次出現(xiàn)彩虹，這彩虹有怎樣的意義和作用？在這個事件中，人充當(dāng)了什么樣的角色？，文中重點(diǎn)寫了它哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象。文中重點(diǎn)寫了鐮刀頭羊的三次叫聲，第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)陷入絕境時，悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表示；第二次，當(dāng)一頭母斑羚恍惚地走進(jìn)的斑斕光帶里，鐮刀頭羊發(fā)出咩的吼叫，招回母斑羚，并告訴大家，他已有了自救的辦法，并組織實(shí)施；第三次，在老年和年輕斑羚兩個隊伍力量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，表示為了讓更多年輕的斑羚獲救，只能犧牲包括自己在內(nèi)的正當(dāng)盛年的斑羚，這既是憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充死亡隊伍的命令。它的叫聲和行動給讀者留下了深刻的印象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。它最后的悲壯獻(xiàn)身，產(chǎn)生了震撼人心的力量。臨危不亂處事果斷身先士卒臨死不屈4．作者怎樣描寫這七八十只斑羚飛渡的？明確：作者采用詳寫一對，略寫其他的方法，清楚而重點(diǎn)突出地寫出這群斑羚飛渡的情景。(點(diǎn)面結(jié)合)本文末尾寫道：“它走了上去，消失在一片燦爛中。”談?wù)勀愕睦斫狻Ｈ闹黝}究竟是什么？面對種群的滅絕，這群進(jìn)退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，它們的智慧、才能，膽識，特別是從容鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，可貴的整體精神，為自己、也為人類唱響了一曲悲壯的生命贊歌，放射燦爛無比的人生光彩。習(xí)題：山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。（為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？）因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。（“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？）在本段中“我”的描寫屬于心理描寫。作者就是通過自己的心理來反襯斑羚自救舉動的令人震撼。而人類在此種情景下卻是常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，這才是使“我”震驚的原因。五、鞏固檢測任選其一：請你給掉下懸崖的老斑羚寫幾句悼詞。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神！是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神！“沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡”，沒有一只老年斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，它們的心里很坦然，很踏實(shí)：為了下一代，我們有了堅定的勇氣，可以無悔地犧牲自己，完成這一幕悲壯的斑羚飛渡。請你給飛渡過去的小斑羚們寫幾句你最想說的話。你們獲得了新生的機(jī)會，你們肩上背負(fù)著振興種族的重任。你們的生命是用另一半老斑羚的生命換來的，你們一定不要辜負(fù)它們的心愿，希望你們沖破重重困難，振興種族！不要讓在天堂的長輩們失望。記住老斑羚們的希望，讓你們種族繁衍壯大起來。讓生命活出光彩，活出意義，活出價值。請你給獵人們寫幾句你最想說的話。