一年級語文全冊課件-資料下載頁

　　

【正文】 ｇ的發音要領。三、練習拼音復習拼音方法。（出示幻燈片8）讓學生試著拼讀：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。指名拼讀音節。范寫ｇ，學生書空練寫。（出示幻燈片910，點擊g的書寫動畫文件）四、學習聲母ｋ。出示圖畫。老師領唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。（出示幻燈片1113）邊說邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學生：“k”讀“蝌”音要輕、短。（出示幻燈片14）指名試讀。領讀、齊讀、指名讀。告訴學生：k的發音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。“開火車”讀k。比較k—e，k的讀音。提問：你怎樣記住k的形。教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺機槍k、k、k。范寫k，學生書空練寫。（出示幻燈片15）讓學生試著拼讀：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。（出示幻燈片16）五、教學聲母h。觀察圖畫，說明圖意。（出示幻燈片17）試讀h音。（出示幻燈片18）示范發音、領讀、齊讀。（出示幻燈片120）比較讀k—he、說一說它們的不同。（k是聲母，讀音輕、短，he是音節，聲音響亮。）比較讀k、h，讓學生體會氣流的強弱。（出示幻燈片21）用手掌對著嘴試驗氣流強弱：發ｇ時感覺不到氣流沖出；發ｋ時有氣流沖出；發ｈ時雖有氣流沖出，但氣流比發ｋ時的氣流弱。要充分發揮圖的表音表形作用，讓學生讀音記形。注意區別形近字母教順口溜：小椅子h、h、h。范寫h，學生書空練寫。（出示幻燈片22，點擊h的書寫動畫文件）讓學生試著拼讀：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。（出示幻燈片2328）六、指導學生在四線格中書寫ｇ、ｋ、ｈ（點擊gkh的動畫寫法文件）講清ｇ、ｋ、ｈ的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。七、總結本課學習情況，表揚學習好的同學。板書設計： 聲母 ｇ、ｋ、ｈ 課后小結及反思：第二課時教學過程：一、復習ｇ、ｋ、ｈ的音、形。（出示幻燈片2931）二、教學三拼連讀法。看圖，右邊畫著西瓜，“瓜”的音節是ｇｕ252。，ｇｕ252。是怎樣拼出來的?它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節有什么不同?（出示幻燈片3233）再看圖示，ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、252。三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節ｇｕ252。教師示范拼讀。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母252。讀得響亮些)教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。練習拼讀三拼音節。（出示幻燈片335）帶調音節練習，還可以和兩拼音節對比練習，幫助學生學會三拼連讀的方法。三、讀兒歌，讀詞認字帶調拼讀紅色的音節，重點鞏固三拼連讀的拼音方法；（出示幻燈片36）讀《說話》 ；聯系“能寫會算還會畫”看圖讀詞，引導學生借助拼音讀準字音和輕聲；認讀兩個生字，注意區別畫、打每組字的聲調。（出示幻燈片3739）四、擴展活動拼讀三拼音節，說說它們是什么。ｈｕ252。(花)ｇｕō(鍋)ｈｕǒ(火)讀一讀，比一比每組的音節有什么不同。ｇ252。—ｇｕ252。ｋ252。—ｋｕ252。ｈ252。—ｈｕ252。ｇū—ｇｕōｈ—ｈｕ232。ｋ249。—ｋｕ231。讀一讀，連一連。ｈｕ252。 ｈｕ224。 ｇ253。 ｇ226。畫花哥個板書設計：（略）課后小結及反思：課 題：j q x 授課日期： 教學目標：學會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。初步掌握上兩點省寫規則。學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節。認識2個字，會讀兒歌。教學重點：重點是學會j、q、x三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。學會j、q、x與相拼兩點省略的規則。教學難點：難點是j、q、x與相拼時，上兩點省略。教學準備：配合學習ｊ、ｑ、ｘ發音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。本課生字、詞語卡片。課時安排：3課時。課時教案：第一課時 教學過程：讓我們先來看一幅圖，我們要學習的新的聲母朋友就藏在里面。（出示幻燈片13）二、教學聲母j q x學習“j q x”的發音。（1）學習拼音“j”。（出示幻燈片4）師：小朋友們仔細看，小雞可愛嗎？我們大家一起來叫叫它，同它有禮貌地打個招呼好嗎？（師范讀——學生跟讀：小雞小雞小小雞）（出示幻燈片5）（2）學習拼音“q”這幅圖片里有什么？是氣球。“氣球”的“氣”，聲母是q。汽車的“汽”，聲母也是q。（出示幻燈片6）（3）學習拼音“x”。（出示幻燈片7）這張圖上又有什么？一個大西瓜。“西瓜”的“西”，聲母是x。山里的“小溪”的“溪”，聲母也是x。識記j q x的形。（出示幻燈片811）（1）對照課本自己練一練。注意它們在四線三格的位置。（2）在拼音本上多練幾個，請小伙伴看看寫得正確、漂亮嗎？書寫j q x（出示幻燈片811）（點擊動畫書寫文件）（1）學生自己看書，學習j q x的寫法。（2）交流j q x的寫法。（3）師范寫，并強調書寫時應注意的地方。（4）學生練習寫j q x，教師巡回指導。（5）師在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，并集體糾正。三、鞏固出示“七只小雞玩耍”圖。（出示幻燈片12）師：誰能說說圖上畫的是什么？ 師：咱們一起來數一數共有幾只小雞？師：小魚娃送給我們的禮物就是關于“七只小雞”的兒歌。出示兒歌：j255。 j255。 j255。 j255。 j255。 j255。嘰 嘰 嘰，嘰 嘰 嘰，y255。 226。r s252。n s229。 wǔ li249。 q255。一 二 三 四 五 六 七，q255。 zh255。 xiǎo j255。 x255。 x255。 x255。七 只 小 雞 嘻 嘻 嘻，q255。 li249。 wǔ s229。 s252。n 226。r y255。七 六 五 四 三 二 一。師范讀一遍，生跟讀一遍。配樂加動作師生共同讀一讀。四、小結回味師：今天小朋友們在拼音樂園玩得開心嗎？在拼音樂園里你學會了什么新本領呢？（指名回答）師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚娃也玩得高興極了。現在小魚娃想跟小朋友們說再見了，小朋友們也跟小魚娃說再見吧！板書設計：聲母 j q x課后小結及反思：第二課時教學過程：一、復習導入。小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩，好嗎？（出示幻燈片13）二、引導發現復習jqx（出示幻燈片14）j q x看見忙說：“我們一起做游戲，好嗎？”說：“做游戲當然好，二話沒說，連忙摘下帽子，拉著j q x的手去玩了。聽到這里。小朋友，你們發現了什么？（出示幻燈片15）出示音節：j ——j uq ——q ux ——x u（出示幻燈片16）引導小朋友，拼一拼，看看發現了什么。交流各自的意見。三、揭示規則（出示幻燈片17）j q x不和u相拼。j q x與相拼時上兩點要省略。j q x與相拼時上兩點去掉后忍然讀，千萬不能讀成u。四、學兒歌鞏固。（出示幻燈片18）小朋友們很聰明，誰能想個辦法把j q x與相拼的規律記住呢？兒歌：小見了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。小碰見j q x，去掉兩點還讀j q x，真淘氣，從不和u在一起，它們和來相拼，見了帽子就摘去。五、拼音練習小魚娃今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。出示（幻燈片1920）學生自由拼讀。指名拼讀。六、擴展鞏固。找朋友。五名學生分別戴著j q x u 的頭飾，讓j q x分別找做朋友，組成音節，并去掉上兩點，全班同學一起拼讀。（出示幻燈片21）比一比，看誰讀得又快又準。q229。 xǐ j255。 q j xū ji252。 qi224。 xi225。第三課時教學過程：一、情境引入。師：今天，老師要帶著大家去拼音城逛一逛，小朋友高興嗎？ 不過進拼音城堡，先要闖關，你們能行嗎？（出示幻燈片22）第一關：“看誰接得又快又準”。（出示幻燈片2329）第二關“三拼音節的拼讀”（出示幻燈片3034）學生自由認讀→指名讀→齊讀。第三關（猜猜我是誰）（出示幻燈片3548）第五關辨析：（出示幻燈片4955）第六關：這是什么動物的叫聲？（出示幻燈片5660）二、學習新知。看圖識字。（1）看懂圖意。師：小朋友很會動腦筋，大家齊心協力，闖過了難關。我們進了拼音城堡。先來參觀明明家的院子。出示插圖。師：小朋友仔細看看圖，可以同桌兩個小朋友互相說說看，你看到了什么？（出示幻燈片5167）生自由說圖意。師歸納。（2）認識：下、洗、衣、服、雞 指導學生拼讀音節： xi224。 q230。 xǐ y255。 f d252。 j255。 m249。 下棋洗衣服搭積木先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。（3）擴詞訓練：出示卡片，做找朋友游戲。再次齊讀音節。學念兒歌。（出示幻燈片6869）(1）嘗試念兒歌。請小朋友自己試著讀一讀，看看哪幾個音節是我們認識的？ 指名學生認讀標紅色音節的字。起（qǐ）喜（xǐ）雞（j255。）在兒歌中雞（j255。）藏在哪里呢？教學“雞”，指名讀，齊讀。給“雞”找朋友。(2）范讀兒歌。(3）跟錄音學讀兒歌。(4）連起來讀兒歌。(5）配動作記兒歌。三、小結。今天，我們在拼音城里逛了一大圈，見到了老朋友——生答。認識了新朋友“下、洗、衣、服、雞”，還學會了一首好聽的兒歌，你們快樂嗎？那老師就快快樂樂地和小朋友說聲再見了。板書設計：（略）課后小結及反思：課 題：z c s 授課日期： 教學目標：學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。學會z、c、s與韻母組成的音節，能正確拼讀音節。學會zi、ci、si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。認識5個生字，會讀兒歌。教學重點：學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。學會zi、ci、si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。教學難點：區別聲母“z、c、s”和整體認讀音節“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎。zuo的讀音。課前準備：聲母和3個整體認讀音節卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。配合學習的錄音帶；zi、ci、si的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。本課生字、詞語卡片。課時安排：3課時。課時教案：第一課時 教學過程：一、復習引入，談話激情。我們已經在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當他們的評委好嗎？（出示幻燈片17）二、學習聲母“zcs”的發音。學習z的讀音（出示幻燈片8）⑴出示，這個小朋友在干什么？（小姑娘會寫字，她在黑板上寫的字母是z。）（出示幻燈片9）⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。自由試讀。⑶聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發音。⑷學生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發音的體會。⑸老師小結發音方法：發音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。⑹檢查發音情況：齊讀、開火車讀、學習小組互讀，師巡視，相機指導。學習c的讀音（出示幻燈片10）⑴這是誰？誰能扮演小刺猬說說“我會——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺”讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。⑵試讀這個字母，師范讀，發音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。⑶學生練讀，體會發音要領。（指名讀、開火車讀、齊讀）學習s的讀音（出示幻燈片11）⑴蠶姑娘有什么本領呢？扮演蠶姑娘說一說“我會——”。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。⑵試讀這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。⑶學生練讀，體會發音要領；同桌互讀，相互糾正。小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領，你將評誰最能干呢？三、識記聲母“zcs”的形（出示幻燈片12）我們在座的每個小評委也非常能干，已經記住了三個聲母朋友的名字。現在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好？請小朋友打開書本20頁，第20頁有三個聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然后動腦筋想想，該怎么記住這三個聲母的樣子，自己能編一個順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。你是怎么記的？帶大家一起說。當小評委說說誰記的方法好。四、指導書寫（出示幻燈片1319）小朋友知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的。看書觀察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。（邊寫邊強調書寫時應注意的地方。）學生練寫，師巡視，相機指導。在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，并集體糾正。五、拼讀音節（出示幻燈片2030）聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？誰能用我們前面學過的方法自己拼讀音節？（自己練習拼讀）誰能當小老師來教大家讀？（練習拼讀za、ze、zu、zuo）第五篇：一年級語文上冊全冊教案人教版小學一年級語文上冊全冊教案卷首《入學教