一年級上冊音樂教案推薦5篇-資料下載頁

　　

【正文】 事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發學生理解勞動換來美好生活的道理。全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節拍，用自己創造的動作，表現勞動的愉快心情。四、學唱〈〈大家來勞動〉〉聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節拍。跟師有節奏地念歌詞。指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。分組演唱。小結評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。課后反思這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協調，并得到發展。我還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演，發揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現的很好，達到了預期的教學效果。一年級上冊音樂教案13教學目標能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。在歌唱、表演中即興創作，培養學生的音樂想象力和表現力。教學重難點通過即興創編，培養學生的`創造力和表現力教法：講授法、討論法教具：電子琴、手風琴教學過程一、引入談話：小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？你高興時會怎么樣？二、音樂活動：動物大合唱你們能說出一個字的動物有什么？兩個字的動物呢？三個字的動物呢？現在，我們來進行“動物大合唱”。如：長頸鹿、老鼠、蛇三、學習歌曲《在動物園里》小朋友們的大合唱很精彩，現在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？學唱歌曲《在動物園里》。四、創編歌詞剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？睜眼看我們，真（），真（）；（）跳舞多起勁，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）；動物園里動物多，真（），真（）。學生進行創編歌詞，教師將歌詞寫出來。學生演唱并表演創編的歌曲。五、課后小結：地球上的動物是我們人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物板書第四單元音樂中的動物歌唱：《在動物園里》一年級上冊音樂教案14教學目標(一)知識與技能能按節拍做簡單的聲勢動作，初步學習用聲勢參與唱歌表演。學會用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清淅準確地演唱歌曲《好朋友》。（二）過程與方法學習用音樂的方式與老師、同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。（三）態度情感與價值觀在學唱歌曲的過程中，培養學生共同合作的意識和團結友愛的精神。能通過音樂游戲養成音樂實踐的習慣，培養學生的團結協作與創新能力。學情分析一年級剛入學的孩子，對小學的學習生活充滿著好奇和新鮮感，好動是他們的天性，好玩是他們的特質，所以音樂課如何上得有趣？如何讓學生樂學？是本課的理念和宗旨。通過形式多樣的教學手段和方法，如：節奏熱身、音樂游戲、聲部創編等，讓學生充分體驗到音樂帶來的快樂和成就感。玩中學是這個年齡段最好的學習狀態。教學重點與難點教學重點：在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。教學難點：唱好歌曲《好朋友》教學準備：電子琴、多媒體、課件教學課時：一課時（第一學時）教學過程：課前熱身（節奏激趣）5分鐘以師生問好進入節奏練習先進行正規的問好后。師：那老師要這么說你們能模仿嗎？師：同學們好！嘿！生：老師好！嘿！師：同學們好！嘿！嘿！生：老師好！嘿！嘿！師：同學們好！嘿嘿！嘿！生：老師好！嘿嘿！嘿！師：同學們好！嘿嘿！嘿嘿！生：老師好！嘿嘿！嘿嘿！（出示課件）師：同學們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時，你們的心情是怎么樣的？（開心，快樂，高興）引導學生看課件，我們一共說出了幾種不同節奏的“嘿”（四種）讓我們用快樂的聲音再練習一遍。師：在說“嘿”的時候你還能加入什么不同的動作來表示開心高興的心情？（設計意圖：通過說出不同節奏型的“嘿”來達到高漲的學習情緒，有個好的開端，從中也訓練學生節奏感知能力。）師：同學們開心嗎？（開心）帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧！音樂游戲——（找朋友）5分鐘（出示課件）師：剛才我們從說“嘿”中找到了快樂，接著老師還要找一樣東西，你聽！（老師演唱歌曲《找朋友》，邊唱邊表演）師：老師找的是什么呀？（找朋友）是的，在我們的學習、生活中每個人都會有自己的好朋友，今天我們要在班級里找朋友，你會像老師這樣找朋友嗎？（教師邊唱邊做找朋友的表演）師：像老師這樣做，誰來試一試！老師在結尾處加入了什么？（嘿嘿）你們也加上試試。師生們共同做找朋友的游戲。新歌教學《好朋友》20分鐘（出示課件）師：找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么？聽第一遍范唱。播放音樂錄音。提問：你聽到了什么？好朋友在一起的心情是怎樣的？（學生回答）聽老師范唱。老師想唱一遍試試，你能聽出老師開心愉快的心情嗎？如果聽出來了就給老師掌聲鼓勵，好嗎？（設計意圖：老師的范唱起著直觀形象的作用，低年級學生很需要這樣的直觀感知，促使學生能更好地掌握學好歌曲。）熟記歌詞。（出示課件）師：一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學生一句，讀熟后學生自主完成一遍。引導學生有感情的朗讀。在間奏加入拍手動作，邊讀邊加入。再聽一遍歌曲。間奏處加入拍手動作，還要邊聽邊對口型，跟音樂默唱歌曲。跟琴唱歌曲。先慢速再回原速引導學生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動作。拓展創作老師設計另一聲部加入“嘿”做為伴唱，讓學生試試。師：同學們學得真快！現在老師想增加點難度來演唱這首歌曲，你們愿意挑戰嗎？我們來加入“嘿”的不同節奏，分成兩個聲部進行練習。老師規定節奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！學生分聲部練習。（設計意圖：加入不同節奏型的“嘿”設計兩個聲部的演唱，培養學生合作意識和能力，為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎，并且與本課的學習內容前后呼應，聯系緊密。）音樂游戲（丟手絹）10分鐘（出示課件）帶領學生圍成一個圈。現在全班的同學都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來一起游戲，一起歌唱吧！有一個游戲相信很多同學都做過就是《丟手絹》，聽下游戲規則：手絹放在誰的后面，誰就出來演唱今天學習的新歌《好朋友》，全班同學來做第二聲部的“嘿”伴唱。（也可讓學生表演自己拿手的歌曲）提醒學生注意：歌唱者和伴唱者的音量要統一和諧。游戲開始……（全班進行循環游戲）（設計意圖：在音樂游戲中快樂，在音樂游戲中學習，在音樂游戲中提高，通過這樣的音樂游戲，更利于學生唱好這節課所學的新歌，師生間，同學間的關系更加和諧更加友好，學生也更樂于參加音樂實踐活動。）師小結教師總結本課新歌的學習情況，提出進一步學習目標的要求。同學們在快樂的歌聲中結束今天的學習！(聽音樂《好朋友》走出教室！)師生告別！！一年級上冊音樂教案15一、教學內容：1．欣賞：《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》2．活動：聲音的長短3．欣賞：《兩只小象》4．唱歌：《在動物園里》5．欣賞：獅子、大象二、教學要求（一）單元總要求1．進一步激發、培養學生對音樂的興趣。2．本單元通過游戲、模仿、歌唱、表演、繪畫等藝術形式展開教學活動，培養學生的音樂感知力。3．引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關系。（二）具體要求1．鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的歌聲表現不同情緒的歌曲。2．進一步熟悉“ －”和“”，感受聲音的長短。3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養學生的合奏能力。三、教學準備（一）教具歌曲《兩只小象》《在動物園里》的錄音帶或CD以及伴奏帶；打擊樂器（碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵）；《蔭中鳥》《鴨子拌嘴》《動物狂歡節》的CD或VCD、動畫片《獅子王》。（二）文字、圖片動物的圖片（小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠）、《鳥類的家園》圖片、節奏卡片。（二）重點和難點四、本單元的重點：進一步鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現歌曲。音樂活動從模仿動物的叫聲入手，認識聲音的長短，讓學生感受、體驗多聲部節奏的和諧美，培養學生穩定的節奏感。本單元的難點：通過欣賞描述動物的音樂，理解音樂要素在音樂表現中的`作用，并能用語言、動作、表情簡單描述音樂形象。在多聲部節奏練習中，聆聽、感受、表現其他聲部的節奏及三聲部的和諧美。五、教學設計示例第一課時教學內容：1．聲音的長短。2．《在動物園里》。教學目標：根據學生現有的生活經驗，模仿各種動物的叫聲，并在教師的弓1導下，邊模仿叫聲，邊拍節奏，培養學生穩定的節奏感。教學過程：1．將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。2．教師播放獅子的叫聲錄音，請學生猜一猜它是誰？3．學牛模仿，總結獅子叫聲的特點：音長、低沉。教師隨即在獅子的圖片上出示節奏卡：4．一半學生拍節拍，一半學生模仿動物的叫聲；互換練習；全體學生手拍節拍，口中模仿動物的叫聲。5．一名學生模仿任意一種動物的叫聲，其余學生豬。6．教師在這種動物的圖片上出示節奏卡：7．依次將黑板上的動物，按叫聲分類（方法同4）。獅子： 小狗： 小雞： 小貓： 鴨子： 老鼠：可以變換方式，由個別學生選擇其中一個圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學生判斷正誤。8．學唱歌曲《在動物園里》（聽兩遍錄音）。9．教師帶領學生熟悉歌詞。按節奏朗讀歌詞： | 0 | | |獅 子 睜 眼 看 我 們， 真 好 玩 真 好 玩，獅 子 跳 舞 多 起 勁， 真 好 玩 真 好 玩，五 色 小 鳥 吹 口 哨， 真 好 玩 真 好 玩，動 物 園 里 動 物 多 真 好 玩 真 好 玩，教師念歌詞，學生拍節奏Z學生跟著老師邁念歌詞邊拍節奏。10．用聽唱法學唱歌曲。11．教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。12．有表情、完整地演唱歌曲。13．兩名學生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。下節課課上匯報。教學評價：1．學生的參與程度和情緒反應。2．是否掌握手拍節拍，口念節奏；節奏是否穩定。3．學習歌曲《在動物園里》時掌握的速度和熟練程度。第二課時教學內容：1．歌曲《在動物園里》。2．音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。教學目標：1．在上一課學習的基礎上，繼續感受聲音的長短；2．練習三聲部合奏能力，培養學生穩定的節奏感。教學過程：1．復習歌曲《在動物園里》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2．上節課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演。3．動物大合唱：教師選中一組節奏準確、節拍穩定的同學，再加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”。4．學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。5．學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”（全體手拍節拍）。6．學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。7．教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學生自由選擇、討論，練習剛才模擬的動物的叫聲。8．匯報練習結果。9．欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中的哪一種動物？為什么？10．你怎么感受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。11．觀看動畫片《獅子王》片斷。12．教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴”的感受：獸中之王獅子。13．聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態。教學評價：1．學生參與程度和參與率。2．學生掌握歌曲《在動物園里》的熟練程度。3．學生自選打擊樂器練習的效果。4．三聲部合奏的準確性和節奏的穩定性。5．是否注意聆聽音樂，能否隨音樂表現獅子威嚴走路的神態。第三課時教學內容：1．聽賞樂曲《大象》。2．唱歌《兩只小象》。教學目標：1．學習歌曲《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。2．欣賞《大象》，區分獅子與大象不同的音樂形象。教學過程：1．完整欣賞《獅王進行曲》：這首樂曲的曲名？2．欣賞《大象》：這也是一首描述動物的樂曲。聽一聽樂曲表現了什么動物？3．這兩首樂曲有什么不同：《獅王進行曲》更威嚴，這一首稍活潑。4．告訴學生樂曲名稱《大象》。5．誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。6．聽音樂，學生自由運用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。7．學習歌曲《兩只小象》。8．教師帶領學生按節奏朗讀歌詞。9．學生用聽唱法學習歌曲。10．教師彈奏旋律，學生演唱歌詞。11．自由討論，如何創編動作進行歌表演。教學評價：1．學生參與的程度與反映的態度。2．學唱歌曲《兩只小象》掌握的速度和熟練程度。3．對比欣賞《大象》與《獅子》，能否區分樂曲的不同音樂形象：威嚴和活潑。第四課時教學內容：1．歌表演《兩只小象》。2．聽賞樂曲《蔭中鳥》。教學目標：1．復習歌曲《兩只小象》，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。2．欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時培養學生保護自然環境的意識。教學過程：1．復習歌曲《兩只小象》。2．歌表演《兩只小象》。展示上節課后學生自由創編的結果，體驗三拍子的韻律感。3．聽賞《蔭中鳥》，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？4. 初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？5．出示圖片：《鳥類的家園》請你觀察。6．圖