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【原創(chuàng)】雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

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【正文】、小鴨、小狗、小馬的腳印及青蛙冬眠的常識(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文1．小朋友們，冬天到了，寒風(fēng)冷颼颼的，但是，我們最盼望的下雪天到了。看到這漫天飛舞的大雪，你會(huì)怎么叫呢？叫叫看！（呈現(xiàn)：下雪啦，下雪啦！）評(píng)價(jià)：多激動(dòng)啊！多快樂啊！多興奮啊！一起來叫！（顯紅：啦）認(rèn)讀2．激動(dòng)的，高興的，興奮的心情，可以用“！”來表示，這叫“感嘆號(hào)”，再一起來叫一叫。3．看，雪后的大地，白茫茫的一片。樹上，房子上，草地上，到處一片雪白。這時(shí)候，雪地里來了一群小畫家。（呈現(xiàn)課題：雪地里的小畫家）齊讀4．這是一群怎么樣的小畫家呢？請(qǐng)趕快翻開課文，認(rèn)真地讀一讀吧！二、初讀1．呈現(xiàn)自讀要求：①讀 ②圈 ③標(biāo)注意，自由地大聲地讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，多讀幾次，爭(zhēng)取把它讀會(huì)。雪花一片一片，多美啊！睜大眼睛瞧瞧，雪花上有什么？誰愿意來叫叫它們的名字！（指名小老師帶讀，開火車組詞讀，齊讀）如果去掉拼音，躲在詞語里你還會(huì)讀嗎？書寫“用”4．把生字寶寶送進(jìn)課文讀一讀5．反饋：標(biāo)句子，句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)也算一句。6．指名讀：每個(gè)小朋友都非常認(rèn)真，爭(zhēng)取每一分一秒的時(shí)間，真好。誰愿意來讀讀課文？（指名讀，并正音）（評(píng)價(jià)：聲音響亮，字正腔圓，每個(gè)字音都非常標(biāo)準(zhǔn)，不夠流利，預(yù)習(xí)的時(shí)候要加強(qiáng)練習(xí)。）三、學(xué)文 1．讀得真好，這些雪花聽到你們的讀書聲，都高高興興地落在地上，吸引來了一群小畫家。來了哪些小畫家請(qǐng)用筆給它圈出來。（呈現(xiàn)句子：雪地里來了一群小畫家。）重點(diǎn)理解“群”。小雞來了是不是一群？小狗來了是不是一群？小雞小狗小鴨小馬都來了是不是一群？一群：三個(gè)以上的動(dòng)物可以說是一群，還可以說一群什么？ 2．那雪地里來的這群小畫家，你能用這樣的句式說一說都有誰嗎？呈現(xiàn)句式：雪地里來了、和。換個(gè)說法：雪地里來了、還有。再換個(gè)說法：雪地里來了，來了，來了，還來了。3．這些小畫家們都畫了些什么呀？趕緊到書上去找一找（分別呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片）4．評(píng)價(jià)：小畫家們真能干，畫出了一幅這么美的畫。誰能來美美地讀一讀）讀讀：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。（評(píng)價(jià)：我仿佛看到了那彎彎的月牙，紅紅的楓葉啦。我還看到有的小朋友被這畫都陶醉了，搖頭晃腦起來了。）男女生比賽讀一讀，看誰讀得更美！再齊讀。5．做做課后題 6．不過，你們知道它們是用怎么畫的嗎？書上哪句話看出來？對(duì)呀，他們可真了不起，不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫，我們一起自豪的來讀一讀吧！但是為什么他們畫出的腳印不一樣呢？因?yàn)椋浴＃ㄖ该f）指名讀，小組讀，加動(dòng)作讀，全班齊讀。7．原來他們的腳印不一樣，所以畫出來的畫也不一樣，我們?cè)賮碜x讀這兩句話。齊讀：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。四、寫字雪地上，可真熱鬧啊！誰都想大顯身手，展現(xiàn)一下自己最拿手的本領(lǐng)。你看，小馬發(fā)話了，它說，誰如果能把“馬、用”這兩個(gè)生字寶寶寫好了，就把它的畫送給誰。馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤的第一折在橫中線上。用：豎在豎中線上，左右兩邊要對(duì)稱

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