二年級音樂上冊全冊教案-資料下載頁

　　

【正文】 三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。教學重點難點：有感情的演唱歌曲，能以歌聲表達熱愛生活情趣。課時：二課時 第一課時 教學內容：一、歌曲表演《早上好》。二、聆聽管弦樂曲《森林水車》。教學過程：一、歌曲表演《早上好》。聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節）提示：感覺到有什么不同？教師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。二、聆聽管弦樂曲《森林水車》。教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？教師可結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀地感受。復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。三、小結，下課 課后反思：第二課時 教學內容：一、復習歌曲《早上好》。二、歌曲表演《小麻雀》。教學過程：一、復習歌曲《早上好》。注重讓學生感受音樂，用歌聲表達熱愛生活的情趣。二、歌曲表演《小麻雀》。聽歌曲錄音拍節拍，感受歌曲。第二次邊聽錄音邊拍節拍，用輕聲哼唱。聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。聽錄音，分小組編創歌詞和動作。將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。選擇打擊樂器，為歌曲《小麻雀》伴奏。l讓學生自行選擇打擊樂器。分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。三、小結，下課 課后反思：第二課 時間的歌教學內容與教學目的：一、通過聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創動作，探索生活中的各種音響，編創節奏等音樂實踐活動。教學重點難點：探索生活中的各種音響，用耳朵去感受生活中的聲音。課時：二課時 第一課時 教學內容：一、聆聽管弦樂曲《在鐘表店里》。二、學唱歌曲《時間像小馬車》。教學過程：一、聆聽管弦樂曲《在鐘表店里》。初聽音樂，學生對音樂展開聯想。師問：聽了這段音樂，你仿佛來到什么地方？好像看到了什么？你知道那些細、高、短、快的聲音表現了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現了什么？復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。二、學唱歌曲《時間像小馬車》。用聽唱法學會歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本的示意線作旋律的走向動作，感受音的高低。歌曲速度較快，演唱時注意節拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”是應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。初步學會歌曲后將學生分成小組聽錄音，編創歌曲動作，選擇打擊樂器。l讓學生選擇打擊樂器。l哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ l小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ l怎樣變換力度敲擊更加合適？等等。分組匯報，一組學生打擊樂伴奏，一組學生唱歌，共同合作完成歌曲表現。三、小結，下課 課后反思：第二課時 教學內容：一、聆聽管弦樂曲《調皮的小鬧鐘》。二、歌曲表演《這是什么》。教學過程：一、聆聽管弦樂曲《調皮的小鬧鐘》。聆聽樂曲前先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？聽錄音，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。發現小鬧鐘有什么特點？復聽時每次都用手點出來，表示你聽到了。二、歌曲表演《這是什么》。靜靜地聽歌曲錄音。提示：歌曲中唱的是什么？為什么？聽錄音填畫鐘表。聽教師范唱，隨歌聲輕輕拍手、拍腿。小聲跟老師的琴聲有感情的朗讀歌詞。跟著琴聲填唱歌詞。老師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。“嘀噠”要唱得整齊輕巧，“當當”相對要強，連貫。分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？由學生之間展開評價。用打擊樂為歌曲伴奏。三、小結，下課 第三課 童話故事教學內容與教學目的：一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。二、主動參與編創動作表現歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。教學重點難點：學會用輕快活潑的情緒演唱歌曲。課時：二課時 第一課時 教學內容：一、聆聽管弦樂曲《小天鵝舞曲》。二、學唱歌曲《小紅帽》。教學過程：一、聆聽管弦樂曲《小天鵝舞曲》。初聽前可結合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣跳舞？復聽音樂，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，和上音樂。引導學生選擇一兩件打擊樂器和著音樂敲擊。二、學唱歌曲《小紅帽》。用聽唱法學會歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。在學生跟唱過程中發現問題，及時糾正。指導學生邊唱邊表演。可以啟發學生表創與課本不相同的動作表演，培養學生的求異思維。啟發學生根據童話故事《小紅帽》改表歌詞，加入情節表演，可制作道具配合表演。形成唱歌———表演——唱歌。三、小結，下課 課后反思：第二課時 教學內容：一、聆聽管弦樂曲《糖果仙人舞曲》。二、歌曲表演《有一個人在林中》。教學過程：一、聆聽管弦樂曲《糖果仙人舞曲》。初聽音樂，教師可不講劇情，讓學生靜靜的感受音樂的夢幻色彩。提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音？請你用動作表示（指鋼片琴的聲音）音樂使你想到了什么？復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的故事，引起學生的興趣。提示：請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。二、學唱歌曲《有一個人在林中》。用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。提示：那兩句是一樣的？有幾處是相同的？反復范唱兩次，讓學生找出相同得旋律，唱一唱。跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。注意弱起的第一個音不要吃掉，并注意音準，用模唱解決。學會歌曲后，分角色表演歌曲。提示：想一想怎樣表演？三、小結，下課 課后反思：第四課 跳起舞教學內容與教學目的：二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節奏感和內心聽覺及動作的反應與控制能力。三、能準確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏。教學重點難點：體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。課時：二課時 第一課時 教學內容：一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。二、學唱歌曲《多么快樂多么幸福》。教學過程：一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。初聽音樂，可讓學生隨樂曲輕輕的拍著手。復聽音樂時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。二、學唱歌曲《多么快樂多么幸福》。可結合介紹藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。大多數學生對藏舞的動作很難學做準確，重在感受和體驗。選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。三、小結，下課 課后反思：第二課時 教學內容：二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。教學過程：初聽歌曲。提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內容？復聽歌曲。提示：如果用動作表演，你選擇哪一種？引導學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。教師可結合地理知識，簡單介紹日喀則。用聽唱法學會歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。學會歌曲后，學生自選樂器為歌曲伴奏。雙響筒、串鈴和三角鐵。提示：想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好？分組伴奏，看那一組合作的最好。三、小結，下課 課后反思：第五課 愛勞動教學內容與教學目的：一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。二、能主動投入編創歌詞，編創動作，填充字母譜、編創旋律等音樂實踐活動。教學重點難點：用歌聲來表示勞動的喜悅與歡樂。課時：二課時 第一課時 教學內容：一、聆聽歌曲《勞動歌》。二、學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。教學過程：一、聆聽歌曲《勞動歌》。初聽前教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽因音樂的興趣。聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？復聽時，自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對用力的表現。使學生通過動作表現、理解勞動的內容。二、學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。啟發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創成新歌詞演唱。邊唱邊表演，看誰表演的最好。三、小結，下課 課后反思：第二課時 教學內容：一、聆聽歌曲《海娃的歌》。二、歌曲表演《種玉米》。教學過程：一、聆聽歌曲《海娃的歌》。初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕海”的含義。初聽后可提示：歌中唱出了那些內容，小海娃給你怎樣的印象？復聽歌曲，邊聽動作邊表演。二、學唱歌曲《種玉米》。用聽唱法學會歌曲。變換方式感受，跟唱學會歌曲。提示學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內在的力度，蘊含著力量。附點要唱得清楚，連續的兩個附點不要忽略；兩拍的長音要唱足。選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。三、小結，下課 課后反思：第六課 可愛的動物 教學內容與教學目的：一、通過聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《小袋鼠》、《我的小綿羊》感受音樂表現的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養學生保護動物的意識。二、通過編創動作、歌詞，發展學生的想象力，培養學生的創造意識。教學重點難點：理解x— =x x，x = xx 的時值比例關系。課時：二課時 第一課時 教學內容：一、聆聽管弦樂曲《袋鼠》。二、學唱歌曲《我的小綿羊》。教學過程：一、聆聽管弦樂曲《袋鼠》。指導學生討論有關袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態。初聽音樂，說一說音樂中所描述的袋鼠給你的感受。復聽音樂。提示學生跟著音樂作袋鼠跳的動作，用動作感受音樂。二、編創與活動：摘果子。這是一個明確時值比例關系的練習，以趣味化的形式出現。通過練習讓學生理解x— =x x，x = xx 的時值比例關系。提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記？每個小袋鼠能裝幾個果子。二、學唱歌曲《我的小綿羊》。用聽唱法學會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發學生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。在演唱歌曲時，注意歌中帶有〉的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。可分小組演唱，互相評價，看那一組同學演唱的感情飽滿，吐字清楚。啟發學生用自己喜愛的小動物邊唱新歌詞，可將同學們編創的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。三、小結，下課 課后反思：第二課時 教學內容：一、聆聽管弦樂曲《鳥店》。二、歌曲表演《小袋鼠》。教學過程：一、聆聽管弦樂曲《鳥店》。初聽前教師不要講解，讓學生產生的第一印象是聽來的。提示：音樂描寫了什么時間？你仿佛看到了什么？教師啟發學生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲？聽到后舉手表示，然后復聽音樂。復聽后讓學生分組編創音樂的結尾。提示：傍晚的鳥兒們怎樣了？分組表演給大家聽，選一組結尾。再聽音樂，把自己的結尾與音樂連接起來。二、學唱歌曲《小袋鼠》。用聽唱法學會歌曲。根據學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數。指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現小袋鼠的可愛？教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學生區分哪一種更好。演唱時提示學生第一樂句和第二樂句不要唱錯。“裝滿了”的“了”讀liao。學會歌曲后，學生可自編動作表演，教師鼓勵學生創新和求異的意識。三、小結，下課 課后反思：第七課 小小音樂家 教學內容與教學目的：一、通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的演唱歌曲。三、能為歌曲編動作，用字母譜編創旋律，表達自己的情感。教學重點難點：感受民族樂器嗩吶的音色。課時：二課時 第一課時 教學內容：一、聆聽嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。二、學唱歌曲《快樂的音樂會》。教學過程：一、聆聽嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。靜靜的細聽音樂，初聽后結合圖片或實物讓學生認識演奏樂曲的樂器——嗩吶。提示：樂曲表現了什么景象？使你想到了什么？復聽時，提示學生注意嗩吶模仿不同的鳥叫聲，有多少種？嘗試著學一學。二、學唱歌曲《快樂的音樂會》。聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節拍。提示：歌去唱出了哪些內容？描述歌中樂器的樣子，如何演奏？聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評價模仿演奏得是否準確。跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字