六年級音樂上冊教學計劃及擴展資料-資料下載頁

　　

【正文】 身上的閃光點，培養他們的感情。二、教學目標：知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。三、教材分析：本冊教材內容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。四、教學進度表：12我的祖國《國歌》《中華，各族兒童的家》3愛心的奉獻《老鳥，小鳥》56西南音韻《猜調》《太陽出來喜洋洋》《金風吹來的時候》78豐收樂《栗子大豐收》《山鄉的云彩》《豐收鑼鼓》910音樂家貝多芬《歡樂頌》《土撥鼠》11京調12海峽兩岸《丟丟銅》13賣火柴的小女孩配樂朗誦1415馬車和雪橇《叮叮當》《郵遞馬車》《鈴兒響叮當》16新年音樂會17選唱歌曲《哦，十分鐘》18復習1920期末音樂會班級音樂會六年級音樂上冊教學計劃15一、基本情況分析本冊教材分析：本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。學生情況分析學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。個別學生在音準方面有偏差；也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。二、教學目標學段總目標學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。（2）、培養音樂感受與鑒賞能力。（3）、培養表現音樂的能力。（4）、培養藝術想象和創造力。（5）、培養樂觀的態度和友愛的精神。（6）、注重培養學生環保意識。時段目標第一單元：同一首歌本課通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。使學生能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時能夠用抒情的、連貫的聲音，表現歌曲的感情，并創造性地設計歌曲的演唱形式。聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感關系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。能創造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。第二單元：草原牧歌オケ究我求學生知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。能夠根據《小黃鸝鳥》及《銀杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》，用獨唱的形式演唱《銀杯》。聆聽《美麗的草原我的家》、《達亞波爾》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族短調歌曲的風格；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。 第三單元：多彩的美洲本課要求學生樂于以積極的態度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態度對待世界多元音樂文化。能夠演唱歌曲《紅河谷》和《拉庫卡拉查》，能表現兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。聆聽《平原，我的心》、《我們堅決不動搖》和《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節奏特點。結合歌唱、欣賞活動，參與敲打節奏等創造性活動。第四單元：芬芳茉莉本課通過接觸多首以“茉莉花”為題的作品，使學生能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素。能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據民歌《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感上、風格上的差異。能用不同表演形式表現出自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學生都在其中承擔任務。第五單元：神奇的童話本課要求學生喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛累萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動了解其創作過程、文化背景及表現形式。知道法國作曲家迪卡斯。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛累萊》。能運用不完全小節的知識劃分樂句，標記換氣記號。(可用英文演唱)聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。能依據《三個小和尚》的故事，集體創編并表演，每個學生都能在活動中承擔任務。第六單元：勞動的歌本課要求學生能夠對我國各地、各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。積極參與結合學習號子的創造性活動。能夠演唱具有濃厚勞動氣息的《軍民大生產》和《翁嘿呀》兩首民歌，演唱時能夠表現出歌曲緊密結合勞動的特點。并表現出這兩首歌曲的民族和地區特色。通過學習、演唱《軍民大生產》、《翁嘿呀》和聆聽《哈腰掛》、《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的特點與風格。知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創作勞動歌曲的關系。積極參與勞動號子的創編活動。三、教學措施：演唱：歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。 重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識及協調、合作能力。感受與鑒賞：這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發性。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經驗。四、學生課堂行為習慣要求：培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法唱歌曲。培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。五、教學進度安排：第一課《同一首歌》（共用三課時第一課時：重點學習《同一首歌》第二課時：復習《同一首歌》。感受、唱一唱高峰演唱的《大中國》對比兩首歌曲的不同風格第三課時：即興表演一段秧歌舞《大中國》。學習合唱音樂知識。第二課《草原牧歌》（共用二課時）第一課時：聆聽《美麗的草原我的家》，重點學習蒙古族民歌《銀杯》第二課時：聆聽馬頭琴獨奏《萬馬奔騰》 重點欣賞：騰格爾《天堂》第三課時：學習歌曲《小黃鸝鳥》第三課《多彩的美洲》（共用二課時）第一課時：學習墨西哥歌曲《拉庫卡拉查》重點欣賞【阿根廷】《化妝舞會》第二課時：重點學習歌曲加拿大歌曲《紅河谷》，聆聽【委內瑞拉】樂隊與演唱《平原我的心》第四課《芬芳茉莉》（共用三課時）第一課時：重點學習演唱江蘇《茉莉花》第二課時：聆聽三首不同地區的《茉莉花》，感受不同的風格。第三課時：欣賞《東邊升起月亮》聆聽兒童合唱版的《茉莉花》 第五課《神奇的童話》（共用三課時）第一課時：講故事的形式介紹德國歌曲《洛列萊》引導學生以敘述的口吻、有表情地演唱《洛列萊》。第二課時：復習歌曲《洛列萊》重點欣賞《黃鶴的故事》第三課時：簡單欣賞《魔法師的弟子》 第六課勞動的歌（共用二課時）第一課時：欣賞《連連夯》重點學習歌曲《軍民大生產》第二課時：學習演唱《翁嘿呀》擴展資料：六年級上冊音樂教學計劃六年級上冊音樂教學計劃梁玉芝一、指導思想：以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。二、本冊教材分析：本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，同一首歌“我的祖國”“草原牧歌”“多彩的美洲”“芬芳茉莉”“神奇的童話”“勞動的歌”“鄉情鄉音”三、教學目標（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。（2）、培養音樂感受與鑒賞能力。（3）、培養表現音樂的能力。（4）、培養藝術想象和創造力。（5）、培養樂觀的態度和友愛的精神。（6）、注重培養學生環保意識五、教學內容：歌唱部分：（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。（2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。（3）唱保持音時，聲音要飽滿。（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。基本知識部分：（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。（2）、理解3/6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。（3）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。欣賞部分：上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。六、工作措施：（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學。（5）密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。