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六年級第一學期期中考試試卷分析精選5篇-資料下載頁

2025-09-24 19:53本頁面

　　

【正文】修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。語文教學必須采取語言積累和語文實踐相結(jié)合的原則。使學生在積累中運用，在運用中積累。在課外時間，可組織學生交流見聞，交流心得，讓學生在交際中學習語言，運用語言；可鼓勵那些寫作能力較強的學生向?qū)W校的廣播站投稿，為學生創(chuàng)設成功的機會，獲得成功的喜悅；還可開展“手抄報”、“演講”等綜合實踐活動，從而達到拓寬學生視野，豐富知識積累的目的。第五篇：2012——2013學第一學期六年級英語試卷分析2012——2013學第一學期期中小學六年級英語試卷分析祖山蘭亭中學（小學部）于艷娟一、基本情況：本次檢測，實有人數(shù) 35人，參考人數(shù) 34人，總分2493分，平均 73分，及格率 79 %，優(yōu)秀率 32%。二、試題的特點：(一)、注重了基礎知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。(三)、滲透了能力考查的要求學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。（四）、滲透了生活常識和中西文化差異的考查小學英語的教學內(nèi)容貼近學生生活，同時也出現(xiàn)了一些中西文化的差異現(xiàn)象，這是學習一種語言很必要的。為使學生在學習中注意比較和積累，在試題中進行了這方面的考查，其目的能更好地指導面上的教學工作一定的導向作用。三、下面就試卷的總體情況分析如下試卷主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。現(xiàn)分述如下：（一）找出與給圖片意思相符的單詞將序號填在括號里。此題主要考察學生單詞，學生答得非常好。（二）、中英文配對。考察學生句子的翻譯，個別學生對個別單詞掌握的不好，有一些錯誤。（三）、根據(jù)漢語完成句子。考察學生單詞在句子里的應用。學生答題不好，有的學生不會寫單詞，有的學生書寫不規(guī)范。（四）、選擇最佳答案補全句子，這道題考察了本教材多方面的重點知識，能夠做到全對的不多，學生們基本行沒有共性的問題，都是由于自己在某一方面不夠扎實而出錯。（六）、連詞成句，學生答得很好。考察學生重點句型的掌握情況。（七）、排序，有個別學生不明白英文表達的意思，導致失分。（八）、認真閱讀短文，完成下面的句子，本題不僅考查學生的閱讀理解能力，而且考查了學生對單詞的掌握情況。由于平時在基礎知識掌握上下的功夫較多，所以基本上全對，只有幾個別的出現(xiàn)錯誤。四、幾點教學建議加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點，閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。通過此次檢測，發(fā)現(xiàn)了自己工作中的優(yōu)點和不足，今后的教學中定然揚長避短，贏得進一步的勝利。

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