初三化學多媒體教學計劃-資料下載頁

　　

【正文】 標，以激勵學生學習科學的熱情。為了滿足學生的年齡特征和認知規則，除了小學自然，初中生物學，地理學，物理學和其他學科緊密聯系，容易教學和學習，在敘事內容的內容使學生愿意閱讀，易于理解，感興趣的Then5，教材除了一般強調演示實驗和學生實驗外，還要注意適當增加學生興趣，幫助學生理解實驗的概念。對于學生的差異也編譯了9個選擇的實驗和一些小家庭實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，發展技能，能力和科學態度和方法。第三，教學目的和要求：n（1）與實際生產，自然和社會現象相關的理論知識，學生的實際生活，讓學生應用他們的知識。刺激學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生初步利用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。（2）重視基礎知識和基本技能，注意激發學生的智慧，培養學生 能力。使學生學習一些基本概念和化學基本原理，學習一些常見的元素和一些重要的化學基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，以了解化學在實踐中的應用。（3）發展學生的科學技術意識，資源意識，環境意識等安全教育和愛國主義教育的現代意識。四，具體措施：n（1）注意教學的基本概念n化學教學的基本概念對于學生學習化學非常重要。在教學中，有必要注意概念的科學性，還要注意形成階段的概念。隨著概念逐漸發展，所以要特別注意一步一步，從淺到深的原則。對于一些概念不能徹底揭示其意義，也不應該有一些初始概念的絕對。在教學中盡可能容易理解，通過分析實驗現象和事實，比較，抽象，一般，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用到概念，從而不斷加深對概念的理解，提高使用化學知識的能力。n（2）加強化學術語的教學元素符號，化學式和化學方程式用于表示一組物質 進入和改變化學術語，是學習化學的重要工具。在教學中，讓學生結合物理和化學反應，學習相應的化學術語，結合與相應的物理和化學反應相關的化學術語。這有利于學生記憶，也有助于加深他們對化學術語含義的理解。還應該注意的是，通過活躍和有趣的學習活動和計劃的練習，化學術語的分散教學，使學生逐漸掌握這些學習化學的重要工具。（3）注意元素化合物的教學元素化合物知識是重要的為學生奠定化學學習的基礎。為了使學生能夠學習元素化合物的知識，在教學中應注意與現實的緊密聯系，加強直觀的教學，實驗教學和音頻教學，使學生更多接觸同類，做更多的實驗增加感性知識。采取多種方式幫助他們在理解復雜知識的重要元素的記憶的基礎上。在學生逐步掌握化合物元素的知識后，老師應注意引導學生理解化合物元素的知識之間的內在聯系，使學生理解元素化合物的性質，使用法律與使用之間的關系，注意加強化學的基本概念和原則指導元素化合物的知識學習。）加強實驗教學n化學是一個以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗技能，并幫助培養實用，嚴肅的科學態度和科學學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要組成部分。在教學中，我們必須堅決防止只有再教，蔑視偏見。在實驗教學中，要注意安全教育，教育學生愛好設備，（5）積極開展化學課外活動。組織和指導學生從事課外活動，有助于提高學生“學習化學的興趣，拓寬視野，培養和發展他們的能力，發揮他們的才能。課外活動的內容和方式應靈活多樣。如果活動的內容可以包括與社區的聯系，聯系生活，結合科學技術和化學史的發展，以及擴大課堂知識的學習。活動可以做小型實驗，知識講座，化學競爭和討論，學生做教具，參觀訪問等。在組織課外活動時，要注意充分發揮學生的專業知識，培養他們的創新精神。第五篇：初三化學教學計劃初三化學教學計劃暑假很快結束了，新的學年又要開始了。這學期我帶的班級是（6）（7）班，但是面對的都是一張張新的面孔，都是剛剛才升入初三的新學生，而且都是一些智力平平的孩子．而我又是一個經驗不足的新手，對于新學期的化學教學計劃，我覺得要按這樣四點來進行。一、根據實際情況努力抓好分層次教學初步看來，理解能力比較差的學生很多，對于各班學生學習水平參差不齊的狀況，我覺得不僅要讓學習好的學生吃的飽，又能讓學習差的學生跟的上。所以我覺得要將學生大致分成兩部分，不同層次的學生布置的作業應該從數量和難度上有所區別。測試時，試題的難度也應不一樣，這樣逐漸提高學習差的學生的成績，提高他們學習的自信心，同時又使學習基礎較好的學生得到更好的提高。二、大力發展多媒體教學隨著計算機在各領域的廣泛應用，多媒體教學已經到了推廣應用階段，成為素質教育下課堂教學的重要教學手段。對于不適合用傳統教學手段講授的，對于學生難以理解的重點、難點，盡可能用多媒體展示出來，如：分子、原子的運動，原子的結構，氯化鈉的溶解過程等難以用言語說明的，要通過自己從網上下載一些相應的課件在課堂上演示，以形象、直觀、生動的畫面，來解決問題。要善于將這種現代化教學手段與傳統教學手段相結合、互相滲透、互相補充和完善。這樣必將大大優化化學課堂教學，提高教學質量。三、作好實驗教學，讓學生變被動學習為主動參與化學是以實驗為基礎的科學，演示實驗是必做的，要爭取不錯過每一個演示實驗，以往我在講化學演示實驗的時候，都是自己邊講邊做，有些時候為了趕進度甚至用嘴做實驗，今年我想爭取做每一個演示實驗，有的只告訴學生演示該實驗應該注意的事項，以及完成該實驗的操作步驟，把動手的過程，讓給學生，讓學生自己演示，自己總結實驗現象，自己得出實驗結論，這樣，對于大部分同學，基本上能夠掌握實驗的現象及結論，因為這是他們自己的成果。讓他們參與到化學實驗中，體驗學習化學的快樂。同時各班要成立化學興趣小組，開展豐富多彩的化學課外活動，比如利用生活中的一些簡易材料，進行各種探究性的小實驗。讓學生在緊張的學習之余輕松一下，同時又能學到化學知識，還能擴展同學們的思維，不局限在課堂上，書本里，能更好的學習化學知識．四、加大對學生的學習考核力度要把考試做到經常化，每堂課都有小考試，上節課所學的知識點，重點，在下堂課用大約5分鐘的時間小考一下，每學完一個單元就有一次大考試，每到一個階段也要進行一次考試，通過考試，來發現學生學習當中存在的問題，及時的輔導使學生能及時掌握該知識。還可以不定期的對學習好的學生進行競賽性質的考試。通過不同班級的比較，增強學生學習的動力。提高化學教學的水平。以上就是我今年在化學教學中的大體思路，希望能在不斷的探索中獲取更多的教學經驗．