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四年級下冊語文園地五教學設計教學-資料下載頁

2025-09-24 22:34本頁面

　　

【正文】 1．出示句子讀一讀，學生自主發現悟一悟：你從中發現了什么? 2．結合小林、小東的發現，談一談自己的理解。3．舉出實例說一說：在讀過的課文或習作書中，你發現了這種“用熟悉的事物來比照”的寫法嗎?4．仿照例句寫一寫，指名讀一讀，評一評。二、日積月累1．讀對聯。，例：一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（寫出云漫月濃的境界）一徑對半簾竹陰對花影云滿地對月籠紗、記、吟。三、寬帶網：指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。：⑴ 方法展示臺：你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？⑵ 資料展示會：展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。⑶ 老師的建議：① 建立資料袋，分類收藏。② 組成合作小組進行收集與整理。③ 要糾正一些不當作法。四、布置作業進一步搜集相關資料，了解我國世界文化遺產。課后小記:第五篇：四年級語文上冊：《語文園地五》教學設計[四年級語文上冊：《語文園地五》教學設計]◆ 學習目標１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養文物保護意識，四年級語文上冊：《語文園地五》教學設計。２學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。◆ 課前準備與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。第一課時◆ 明確任務指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。◆ 交流方法１方法展示臺你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機板書：隨時摘抄、剪貼、或復印；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關古詩；調查訪問親朋好友；觀看有關的電視節目。２資料展示會展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。３老師的建議：（１）建立資料袋，分類收藏；（２）組成合作小組進行收集與整理；（３）要糾正一些不當作法。◆ 課后實踐進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備，小學四年級語文教案《四年級語文上冊：《語文園地五》教學設計》第二課時口語交際◆ 激情引入，揭示話題１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。２你有什么感受？板書：口語交際――保護文物◆ 展開討論，提出建議１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。２各組推薦代表在全班發言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。３自由發言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。◆ 創設情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。◆ 課堂小結，表揚激勵第三、四課時習作◆ 創設情景，１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？２要求：（１）熟悉景點風光，了解有關故事，明確注意事項；（２）寫出并熟悉導游詞。◆ 交流資料１你想介紹哪一處“中國的世界遺產”重點介紹什么？２說說你最有特色的內容；◆ 閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導游詞，讓學生自主發現如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。◆ 自主完成習作四年級語文上冊：《語文園地五》教學設計

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