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小學五年級上冊品德與社會教學計劃-資料下載頁

2025-09-26 20:44本頁面

　　

【正文】引導兒童生活”的理念，力求從學生的現實生活中選取他們熟悉、感興趣的、有研究價值的社會問題作為教科書的素材，來構建開放的學習主題。“方便面的來歷”、“天涯若比鄰”、“科技改變生活”是本冊教材的三個學習主題，都是從學生最熟悉的生活情境入手，引出需要探究的問題，指導學生展開開放的學習活動。教材設置的情境貼近生活，能夠激起學生探究的興趣和欲望。教科書從單元學習主題的構建到板塊主題的選擇再到活動主題的設計，都遵循了課程標準所強調的“點面結合”的設計思路，從最熟悉的內容導入，然后一步步加深，最后擴展到最前沿最復雜的內容。這樣安排，使得整個教學內容層次清楚，又具有深度。教科書在圍繞單元主題選擇教學內容時，努力體現出課程的綜合性。教科書將天文、地理、歷史、倫理、生物科技、通信科技等有機的結合在一起，把熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛科學的教育融入其中，通過學生的探究、合作，實現學習內容的自主構建，促進個體品德的形成和社會性的發展，實現情感態度價值觀目標、能力目標、知識目標的有機統一與整合。三、教學目標（一）知識目標，初步了解農業生產與人民生活的關系。、了解社會。，初步懂得通信禮儀和法規。（二）能力目標、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。，為學生形成終身學習的能力奠定基礎。、辨別的方法和能力。（三）情感、態度、價值觀、團結合作、有責任心的品質。，促進兒童合作意識的形成。四、教學重點難點本冊教材是高年級的起始冊，主要安排了《品德與社會課程標準（實驗稿）》“我是中國人”和“走近世界”中的有關內容標準。在教學內容的安排上，注意與前幾冊內容的區別，從不同的角度選取學習內容，體現“螺旋上升”的設計思路；在教學方式的選擇上，注意實地調查、思辯活動等適合高年級開展的活動。五年級的學生已經有了獨立的見解，喜歡質疑，教材就多采用一些說服力強的科學材料，避免說教式的教育。材料的選擇不僅僅限于我國，而是引導學生放眼世界，這就為后面的學習打下了基礎。五、教學措施，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。4．為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。六、教學中應注意的問題1．重視學生實踐性學習的指導。在教學中設計調查、訪問、參觀等活動形式，引導學生學會以不同的學習方式來解決一些社會問題，初步掌握一定的研究社會問題的方法和技能，從而能自主有效地進行探究學習。2．重視品德教育的實效性。教學中要設置生活化的情境，引導學生提出問題、分析問題、解決問題，力求學生的良好品德在實際的學習活動中得以實現。3．教學時間和空間具有開放性。教學內容從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間中的所有對兒童有意義、有興趣的題材；教科書還注意本課程與學校其他活動或學科的配合，使教學時間得以拓展延伸。七、課時分配第一單元方便面的來歷粒粒皆辛苦第一課時小麥的來歷第二課時身邊的農業走進食品加工廠第一課時參觀食品加工廠 12第二課時生活離不開工業 13 珍惜勞動成果第一課時浪費現象調查第二課時節約從我做起第二單元天涯若比鄰便捷的通信第一課時電話連著你我他第二課時信件傳真情 2 多彩的現代傳媒第一課時電視里看世界12課時12課時課時課時 12課時 1課時 23課時2課時2課時第二課時讀報紙看雜志 12課時 3 走進網絡時代第一課時網絡給我們帶來了什么 12課時第二課時警惕網絡陷阱 12課時第三單元科技改變生活12課時 1 身邊的科技第一課時我家買了洗衣機第二課時尋找身邊的科技科技推動社會發展第一課時古代的四大發明第二課時三次技術革命第三課時科技的今天、明天 123 鋒利的雙刃劍第一課時科技的雙刃第二課時趨利避害附：教學進度周次頁數 116 2 710 3 1114 4 1516 5 1720 6 實踐活動12課時 12課時 12課時23課時課時 23課時 12課時2127 8 2831 9 3235 103637 113842 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 實踐活動 4346 4750 5155 5658 5965 實踐活動期末復習期末復習期末質量檢測

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