山東省青島市教師招聘考試真題及答案-資料下載頁

　　

【正文】 該多元化 25，以下教育論點與孔子無關的是（D）A，有教無類 B，因材施教 C，啟發誘導 D，崇尚自然26，“學生自學和獨立作業，當有疑難時才向教師請教；教師不向學生系統得講授教材，只為學生分別制定參考書，布置作業；教師按月向學生布置學習任務，學生完成一定階段的任務后，向教師匯報并接受考察；學生可根據自己的能力和志趣選擇不同的學習內容”這種教學組織形式是（B）A，班級授課制 B，道爾頓制 C，文納特卡制 D，分組教學制27，在探討課程的詞源時，斯賓塞在《什么知識最有價值》中最早提出課程是由“currere”一詞派生來的，意為：“跑道”。以此我們可以判斷斯賓塞更傾向于認為（D）A，課程是知識 B，課程是經驗 C，課程是活動 D，課程是過程28，根據古德萊德的觀點，由教育行政部門規定的課程計劃，課程標準和教材，列入正式課表的課程屬于（B）A，理想的課程 B，正式的課程 C，領悟的課程 D，經驗的課程 29，有守恒，思維，可逆并達到了去自我中心是皮亞杰認知發展階段的（）A，有教無類 B，因材施教 C，啟發誘導 D，崇尚自然 30，前攝抑制與倒攝抑制證實了遺忘的（D）A，動機說 B，痕跡衰退說 C，提取失敗說 D，干擾說 31，把學習成就看做是贏得地位和自尊的根源，這是一種（B）A，認知內驅力 B，自我提高內驅力 C，附屬內驅力 D，生理性內驅力 32，在學習策略中下列不屬于精加工策略的是（D）A，記憶術 B，提問 C，做筆記 D，列提綱33，個人面對問題情景時，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，這是發散思維的（B）A，流暢性 B，變通性 C，獨創性 D，特殊性34，某位數學教師在講授“正角三角形”這一概念時，不僅用常見的圖示◣來說明，還用◤、◥、◢等圖示來說明，他在這里所運用的教學活動方式是（C）A，實物直觀 B，模象直觀 C，變式 D，比較 35，兒童的心理障礙更多以（A）為主。A，心境障礙 B，行為障礙 C，感知障礙 D，語言障礙三、多項選擇題（下列各題的備選答案中至少有兩項是正確的，請將所選答案前的字母用2B鉛筆填涂在答題卡相應位置上，多選或少選都不得分。每題1分，共10分）36，下列說法正確的是（AD）A，有國家就有法制 B，有國家就有法治 C，有法制就有法治 D，有法制不一定由法治 37，我國社會主義民主政治制度包括（ABCD）A，人民民主專政的國家制度 B，人民代表大會制度C，共產黨領導的多黨合作和政治協商制度 D，民族區域自治制度 38，學制具體規定著（ABCD）A，學校的性質 B，學校的任務 C，入學條件 D，修業年限 39，教育評價的功能包括（BCD）A，測定功能術 B，診斷功能 C，激勵功能 D，導向功能 40，關于我國傳統課程目標存在的問題，說法正確的是（ABCD）A，過分重視學科知識方面的目標，忽視學生的需要B，過分重視學科知識的單一功能，未能體現出學科發展的整體目標 C，過分重視學生的現實社會生活，而忽視了未來生活的需要 D，過分注重了“教程”而忽視了“學程” 41，教師勞動的特點包括（ABCD）A，復雜性 B，創造性 C，長期性 D，示范性42，結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是（AB）A，以業余為主 B，以自學為主 C，以長期為主 D，以國外學習為主 43，影響學生品德心理發展的外部因素有（ABCD）A，家庭教育 B，同伴交往 C，教師態度 D，大眾媒體 44，在下列各種學習動機中，屬于內在動機的是（AD）A，求知欲 B，獲得高分 C，獲得老師表揚 D，興趣 45，教師所扮演的角色有（ABC）A，組織者和管理者 B，行為規范的示范者 C，學習的指導者和促進者 D，心理保健者四、材料分析題（請在試題后預留的空白處作答。每題1 0分，共20分）1，在幼兒園時幻想擁有一頭霸王龍的坐騎，到一二年級渴望擁有一座自己的天文臺，要發現一顆新的彗星，以自己的名字命名，到了四年機則沉浸在哈里?波特的世界里，夢想得到一支魔力棒，只要一抖肩膀，就會落下一地羨慕的眼球，到了初中，也曾夢想當上AULDEY公司的總裁，可是突然有一天，“兒子”夢想卻由神圣變得平庸，由高尚變得低俗，只想做鄉下奶奶家一只自由自在的狗了。是什么讓“兒子”的象牙塔轟然倒地呢？是什么讓“兒子”的夢想蛻變得如此的簡單？資料來源：雷泰平的雜文《兒子說：愿做一條自在的狗》（《雜文選刊》2004年第8期）請你根據教育學相關原理，回答下述問題：你認為是什么改變了兒子的想法？（6分）你認為學校教育的目的應該是什么？（4分）2，近年來，多媒體技術在課堂上的使用得到了加強，然而，前兩天在某市舉行的教學公開課評比中，大量使用電腦多媒體等現代化教學手段的老師反而沒有獲獎，理由是電腦多媒體雖然先進，信息量大，能使課堂豐富多彩，但用多了并不是好事，有可能使學生思維退化，校長舉了一個例子，他說：“語文課一個重要的功能是培養學生的想象能力，有的教師把文字的東西變成圖像，聲音，用多媒體一下子展現出來，看似很熱鬧，但學生進行想象的機會被抹殺了，數學也是這樣，有的時候數學課上會出現一個情景，要想證明這個題目，得加一條輔助線，輔助線加在哪里，老師鼠標一點，啪，出來了，但是這并不是學生認識的過程，而是強加給學生的，長期這樣訓練的結果是什么？是學生對事物的探索能力降低了。” 請你根據教育學相關原理，回答下述問題：你如何評價材料中校長的觀點？（4分） 你認為應該如何合理使用現代化教學手段？（6分）五，作文（35分）結合你對教師素養，未成年人身心特點以及當下時代特征的認識，以《孩子需要什么樣的教師》為題寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），字數不少于800字。第五篇：2010年青島市開發區教師招聘考試真題演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案2010年青島市開發區教師招聘考試真題2010年青島市開發區教師招聘考試真題一、名詞解釋（每小題2分，共8分）1．教育目的： 2．德育： 3．講授法： 4．班級授課制：二、填空題（每空1分，共12分）1．孔子的學生收錄孔子的言行編錄的一部書（）（書名）反映了孔子的教育思想。2．教育學是研究教育現象，提示（）規律的科學。3．確定我國教育目的的理論基礎是馬克思的關于（）理論。4．從教學工作的基本環節來說，（）是上好課的首要條件，（）是教學的中心環節。5．（）、（）和（）是構成教育活動的基本要素。6．思想品德教育從其心理構成來說包括（）、（）、（）和道德行為。7．由淺入深、由易到難、由簡到繁的教學規則是（）教學原則的要求。三、單項選擇題（每小題2分，共30分）1．（）被人們看作是教育學形成獨立學科的開始。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案A、夸美紐斯的《大教學論》B、洛克的《教育漫話》 C、盧梭的《愛彌爾》D、赫爾巴特的《普通教育學》 2．教育是年輕一代成長和社會延續與發展不可缺少的條件，為一切社會所必需，與人類社會共始終。從這個意義上說，教育具有（）。A、生物性B、永恒性C、歷史性D、階級性 3．普通教育學的研究對象主要是（）。A、幼兒教育B、中小學教育C、高等教育D、職業技術教育4．廣泛意義上的教育目的存在于（）活動之中。A、家庭教育B、社會教育C、學校教育D、一切教育 5．培養學生審美（）能力是美育過程的起點。A、感知B、理解C、判斷D、創造 6．對人的身心發展來說，學校教育是一種（）環境。A、宏觀的 B、間接的 C、一般的 D、特殊的 7．（）是現代學校教學的基本組織形式，它的出現在教育史上是一大進步。A、課堂教學B、復式教學C、開放教學D、電化教學 8．教育過程主要矛盾的主要方面是（）。A、受教育者身心發展的現狀B、教育影響C、受教育者身心發展的可能性D、教育要求9．教育者是教育過程中的基本要素之一，其基本特征是（）。A、主體性、示范性和目的性B、主體性、目的性和社會性精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案C、主體性、個體性和社會性D、主體性、示范性和主動性 10．在思想品德教育過程中，知與行的統一，就是（）。A、理論加實踐B、理論與實踐有機結合C、讀書加勞動D、感性認識與理性認識統一11．社會發展的需要和人自身具有的（）乃是人成為教育對象的根本原因和條件。A、生物性和社會性B、生物性和階級性C、歷史性和階級性D、受教性和可教性12．教師把實物、教具呈示給學生看，或者向學生作示范性實驗，使學生通過直觀感知，從而獲得知識、發展能力的方法，叫做（）。A、參觀法B、實驗法C、演示法D、練習法 13．在思想品德教育過程中，如果只看到學生差的地方，認為無可救藥，那就違背了（）原則。A、統一要求與從實際出發相結合 B、對學生嚴格要求與尊重信任相結合C、正面教育與紀律約束相結合D、發揚積極因素與克服消極因素相結合14．教師向學生敘述事實材料或描繪所講對象的講授方式稱為（）。A、講解B、講讀C、講述D、講演15．烏申斯基指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。”這就要求我們在教學中要重視運用（）原則。A、循序漸進B、因材施教C、直觀性D、鞏固性精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案四、辨析題（判斷正誤并說明理由，每小題3分，共12分）1．教育是今天的消費，又是明天的生產。2．“近朱者赤，近墨者黑”說明環境對人的發展起決定作用。3．教學是進行德育的主要途徑。4．學生認識的主要任務是學習直接經驗。五、簡述題（每小題5分，共25分）1．社會生產力發展水平對教育的制約作用表現在哪些方面？ 2．簡述掌握知識與發展智力的相互關系。3．什么是理論聯系實際的原則，貫徹理論聯系實際教學原則要堅持哪些基本要求。4．什么是講授法？運用講授法有哪些基本要求？ 5．你認為教師應該如何建立良好的師生關系。六、實例分析題（共１3分）下面是幾位科任教師對一個班級紀律問題的議論：數學教師：“二班學生一點不聽話，我沒得精力管那么多，不聽課就算了，他講他的，我講我的。”語文教師：“二班學生要管得嚴，我上課他們就不敢鬧，清風雅靜的。”音樂教師：“我沒得精神去罵他們，課實在是上不下來，我就找班主任來壓陣。”接著，幾位教師七嘴八舌地議論：“他們就怕班主任。”精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案“見了班主任就象見了貓。”“貓一走耗子就翻堂。”“學生都一樣，欺軟怕硬，這是規律。”??請運用所學的教育學知識進行分析上述教育現象。參 考 答 案一、名詞解釋1．教育目的：是社會通過教育活動要使受教育者達到它所期望的質量規格的總的設想與規定。二、填空題 1．《論語》 2．教育 3．人的全面發展 4．備課、上課5．教育者、受教育者、教育措施 6．道德認識、道德情感、道德意志 7．循序漸進三、單項選擇題1．A 2．B 3．B 4．D5．A 6．D 7．A 8．A9．B 10．B 11．D 12．C13．D 14．C 15．C精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案四、辨析題1．正確。教育對生產力有巨大的推動作用，但教育培養人的周期較長，今天對教育的投入，明天才會有教育對經濟的推動作用。2．錯誤。環境對人有重要影響，但人是有主觀能動性的，環境不能決定人的發展。3．錯誤。教學是進行智育的主要途徑。4．錯誤。學生認識的主要任務是學習間接經驗。五、簡述題1．社會生產力發展水平制約著教育事業發展的規模和速度；社會生產力發展水平制約著人才培養的規格和教育結構；社會生產力發展水平制約著課程的設置和教學內容提的選擇；生產力發展水平促使教育形式、方法與手段的變革。2．二者是相互聯系又相互區別。一方面掌握知識是發展智力的基礎：知識是智力活動的內容和源泉；智力發展必須在掌握知識的過程中和在知識的運用中進行；知識本身含有很高的智力價值。另一方面智力是掌握知識的條件。3．理論聯系實際的原則是指在教學中進行基礎理論知識講授和基本技能訓練進，要密切結合實際，從理論與實際的聯系上去理解知識面，并注意培養學生手腦并用和分析問題解決問題的能力。堅持這一原則要做到：聯系實際講授書本理論知識；培養學生運用知識于實際的能力；注意講與練的結合；補充鄉土教材。4．講授法是教師用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。運精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案用講授法的要求：講授內容要有科學性、思想性、系統性和趣味性；講授要有啟發性；講授要有語言藝術。5．教師要樹立正確的學生觀，理解、尊重、熱愛學生；教師要樹立為學生服務的觀點，全面關心全體學生；教師要從嚴要求，全面提升自身素質。六、實例分析題（1）可從多角度分析；（2）觀點要正確，觀點和材料要統一，分析過程要運用提供的實例作為論據。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！