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小學語文五年級教案——望月教學設計之二-資料下載頁

2025-09-27 03:03本頁面

　　

【正文】才所朗讀的這些詩除了都寫月亮之外，還有什么共同的特點呢？（板書：幽遠的思念）　　［通過恬當的小結，揭示了傳統的月亮文學，也達成了教學目標。］　　⒌第三個游戲：唱月亮的歌曲。　　月亮在詩人眼中是個寵兒，在其他的藝術家心中也是最為鐘愛的，例如歌曲當中就經常出現月亮。　　⑴誰來唱幾句有關于月亮的歌曲？　　⑵我們學校合唱隊曾經唱過一首歌叫《月光光》，非常好聽，我們班有好幾個合唱隊員，我們來欣賞一下他們的表演。　　⑶請同學們說說聽完后的感覺。　　⑷我怎么聽著聽著想睡覺呀？請合唱隊員解釋一下。　　⑸小結：怪不得聽著聽著，我好像回到了兒時，躺在搖籃里沉沉睡覺，原來月亮確能引發人無盡的遐想。（板書）　　三、分組合作，借月抒懷。　　⒈除了詩、歌曲還有很多種藝術形式可以借月亮來表達自己內心的情感，這樣吧，我給大家創造一個機會，學做一回藝術家。　　⒉多媒體出示：現在你是一個藝術家，請你用編歌、寫詩、書法、畫畫、朗誦、寫話等形式通過月亮來表達你的情感。　　⒊學生匯報，說清楚作品是什么？為什么創作這幅作品？　　［知識的積累和能力的形成依賴于主體的親身實踐，在寫詩、畫畫、編歌等實踐中，學生把感知、理解、內化的知識轉化為了運用的能力。］　　⒋總結全文。　　聆聽著同學們的匯報，老師更深刻地感受到月亮是一首恬靜的詩，是一曲委婉的歌，是一幅含蓄的畫，是一段綿長的情，讓我們在《小白船》優美的旋律中，再一次領略一下美麗的月景帶給我們幽遠的思念和無盡的遐想。內容總結
（1）小學語文五年級教案——《望月》教學設計之二
　　[教學目標]：
　　能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文
（2）揭題
　　二、初讀課文，掃除字詞障礙
　　明確：讀通全文，劃出不理解詞句，想清解決
（3）（小外甥聰明好學，愛幻想）
　　五、作業：《練習冊》P5二、三）
　　收集有關山水的古詩，背一背，準備賽詩會
（4）閉眼，現在，你變成了作者，甲板上只留你
　　引導說說幻想中的東西
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