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數學學科教學滲透法制教育教案-資料下載頁

2025-09-27 05:48本頁面

　　

【正文】，精靈就是他們的寵物，它們很熟悉，很親切，這樣為枯燥的計算添加活躍因子）層次三：口算，即練習八第1 題。練習要求：當學生基本掌握小數加減法的計算方法后，要及時提出更高的要求，即口算簡單的小數加減算式。同時請口算既對又快的學生介紹口算的經驗。層次四：解決實際問題，即練習八弟3題練習要求：（1）請學生讀圖，了解圖上信息（2）學生獨立思考，然后交流解題策略，優化方法。練習要求：學生先獨立思考，有困難的可以尋求學習小組內成員的幫助，然后交流解題策略和方法。（設計意圖：計算是比較枯燥的，如果練習沒有新的呈現方式，學生是難以有積極性的。基于這點考慮，我把所有的練習按練習的層次以砸金蛋的方式呈現。學生說要砸幾號金蛋，教師有意識的按練習難易層次砸蛋，展開練習活動，給課堂掀起又一次教學活動的高潮）三、課后總結師：別忘了這兩位孤獨的使者：+ 師：你會計算出正確的結果嗎？，并簡單寫上你的解題感受，說說與課堂中的練習題的異同點。我對你們十分有信心。（設計意圖：利用課后對所學知識加以延伸性的實習活動，增智培能，開闊視野。又涉及學生體悟生活、復習舊知、自學新知等下一節新課前的活動，開始新一輪遞進式的學習過程，對于學生的學習能力是大有幫助的。）板書設計：小數加法和減法+ + +強調：（列豎式計算）小數點對齊；從低位算起，先小數部分，然后整數部分。第五篇：學科教學滲透法制教育教案學科教學滲透法制教育《我不是最弱小的》教案一、教學目標學會本課生字,理解由生字組成的詞語。初讀課文,培養學生不甘為弱者、保護弱者的意識。滲透法制教育《中華人民共和國殘疾人保障法》、《中華人民共和國老年人權益保障法》、《婦女兒童權益保障法》。二、教學過程（一）、揭題導入。板書課題，問：“課題‘我不是最弱小的’是誰說的話？”（薩沙）從這句話我們能聽出薩沙甘愿當弱者嗎？（不甘愿）誰能讀出不甘愿當弱者的語氣，生舉手讀。想想我們身邊有哪些弱小的人物，我們應該怎樣對待他們。學生討論交流。（二）、初讀課文，教師提出讀文要求，學生自學。勾畫生字新詞，讀準字音。讀順句子，讀通全文。畫出不理解的詞句及關于雨衣的語句。三、檢查自學效果指名認讀生字，集體正音，齊讀生字。舉手分自然段讀課文，及時點評四、再讀課文，初步理解課文內容。教師范讀，學生認真聽讀。學生練讀。交流不理解之處和有關雨衣的語句。齊讀有關雨衣的句子。之后根據學生口述板書討論：爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把它給了薩沙，為什么不給托利亞？五、適時滲透法制教育師：相對于正常人來說，誰是弱小者，殘疾人，及時滲透《中華人民共和國殘疾人保障法》。相對于精力旺盛的爸爸來說，誰是弱小者？年邁的爺爺、奶奶、外公、外婆以及媽媽和幼小的我，及時滲透《中華人民共和國老年人權益保障法》和《婦女兒童權益保障法》。《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十條國家和社會采取扶助、救濟和其他福利措施保障和改善殘疾人的生活。第四十一條國家和社會對生活確有困難的殘疾人通過多種渠道給予救濟、補助。第四十四條公共服務機構應當為殘疾人提供優先服務和輔助性服務。殘疾人搭乘公共交通工具應當給予方便和照顧其隨身必備的輔助器具準予免費攜帶。盲人可以免費乘坐市內公共汽車、電車、地鐵、渡船。盲人讀物郵件免費寄遞。《中華人民共和國老年人權益保障法》第十四條贍養人有義務耕種老年人承包的田地，照管老年人的林木和牲畜等，收益歸老年人所有。第二十條國家建立養老保險制度保障老年人的基本生活。第二十一條老年人依法享有的養老金和其他待遇應當得到保障。有關組織必須按時足額支付養老金不得無故拖欠不得挪用。第二十三條城市的老年人無勞動能力、無生活來源、無贍養人和扶養人的，或者其贍養人和扶養人確無贍養能力或者扶養能力的由當地人民政府給予救濟。農村的老年人無勞動能力、無生活來源、無贍養人和扶養人的或者其贍養人和扶養人確無贍養能力或者扶養能力的由農村集體經濟組織負擔保吃、保穿、保住、保醫、保葬的五保供養鄉、民族鄉、鎮人民政府負責組織實施。《婦女兒童權益保障法》第十七條父母或者其他監護人必須履行保障適齡女性兒童少年接受義務教育的義務。除因疾病或者其他特殊情況經當地人民政府批準的以外對不送適齡女性兒童少年入學的父母或者其他監護人由當地人民政府予以批評教育并采取有效措施責令送適齡女性兒童少年入學。第二十五條任何單位均應根據婦女的特點依法保護婦女在工作和勞動時間的安全和健康不得安排不適合婦女從事的工作和勞動。六、課堂小結師：同學們以后別忘記要保護弱者，這是一種美德，同時也是一種高尚的品質。通過對這節課的學習，我們知道薩沙是個不甘心為弱者、并行動起來保護弱者的孩子。下節課，我們再來學習薩沙和媽媽的精彩對話。七、布置作業有感情地朗讀課文認真書寫生字、抄寫詞語

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