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春節序曲教案-資料下載頁

2025-09-27 06:27本頁面

　　

【正文】處拍手哦！師：大家做的很棒！現在要不要嘗試一下怎么用手絹跳秧歌舞呢？現在我來教大家幾個基本的舞蹈動作，大家模仿我的動作試著做一下：（正常站姿：抬頭挺胸、手臂自然下垂、雙腳微八字站立）怎樣拿手絹（把手絹的一角折疊，手掌平攤，大拇指把手絹于虎口處夾緊）轉花（單手轉花：左手掐腰，眼睛看著右手，右手由下至左上方最高處時轉花后回到準備姿勢；雙手交叉轉花：雙手由準備姿勢向胸前交叉時轉花）踢步（雙手叉腰，微蹲，身體重心下移到膝蓋處，試著交替向前踢一下小碎步，要有爆發力，踢完立刻收回到準備姿勢）老師給學生排練一下上臺的動作：學生分兩組，一側一組，準備姿勢站好，音樂響起（引子處）踢步上臺；站成兩排后面對觀眾，前一個八拍單手轉花，后一個八拍雙手交叉轉花；中間的五個同學面向觀眾靠背，雙手交叉，其他同學成圓形狀圍繞中間的同學單手轉花、踢步轉圈；最后八拍定型。＊小結（2分鐘左右）；《春節序曲》是作曲家李煥之的“洋為中用“（采用西方作曲技法，運用中國曲調）創作的典范。說明音樂是無國界的，只有民族的才是世界的。民間音樂是我們的根基和源泉，我們應該熱愛她，發展她，使她屹立于世界之林而永久不衰。第五篇：教學設計：春節序曲課題名稱在喜慶的日子里—音樂欣賞《春節序曲》廣東教育出版社，七年級下冊，第三單元在喜慶的日子里，管弦樂曲《春節序曲》。本節課為欣賞課，基本思路是：讓學生通過不斷地聽、想、創編，去理解音樂，音樂想象與音樂體驗，從中真正體驗到歡樂的情緒；在師生平等互動的學習氛圍里，通過實踐創作，生活經驗的交流，促進學生各方面能力的進一步提高。《春節序曲》中感受音樂作品歡樂，熱烈的情緒，激發學生學習音樂的興趣。，欣賞和實踐體驗中，感受音樂要素帶來的影響，初步認識三段體。，體驗活動，表演，師生評價等方式來正確理解音樂作品與培養豐富的音樂想象力與正確理解音樂作品的能力。在聽賞《春節序曲》過程中，感受音樂歡樂，熱烈的情緒并能用自己的方式表現出來。培養學生豐富的音樂想象力與正確理解音樂作品的能力。自制課件，打擊樂器，扇子，手絹，彩紙條等道具。《一》情境導入《歡樂中國年》一段VCD。：一首《歡樂中國年》把我們帶進了春節喜慶的歡樂中，現在請同學們說一說我們中國這個傳統的節日都有那些風俗習慣?學生：包餃子，放鞭炮，貼對聯等。老師：這節課就讓我們一起走進喜慶的日子里——音樂欣賞《春節序曲》。《二》聽賞：請同學們整體感知音樂形象，并談談自己的感受是什么？（給人一種喜氣洋洋的感覺；讓人能想象到一種敲鑼打鼓，載歌載舞的場景；節奏很鮮明，熱烈。）：（1）引子：談談聽后的感受。（老師從音樂的情緒，力度，節奏，旋律等引導。強烈的節奏，力度的對比，旋律的起伏，洋溢出歡快的情緒。）（2）第一部分：（A）這一部分有兩個主題，請同學們比較兩個主題有什么區別?在這段音樂中你仿佛看到了什么場景？1)請大家說一說第一主題給你的感受是什么？（第一主題明快粗獷，節奏不斷緊縮，表現了秧歌群舞的生動場面和熱烈氣氛。）2）第二主題的音樂表現了什么心情？（第二主題活潑流暢，由長笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對位聲部給予襯托，音樂表現了人們難以抑制的喜悅和激動的心情。)(3)第二部分(B)第二部分的音樂與第一部分的音樂有哪些變化？（提示：節奏，速度，節拍，情緒等要素加以理解。）并表現了什么？（主題旋律十分抒情優美，節奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成鮮明的對比。表現了人們在節日中相互親切的祝福和問候，也抒發了人們對幸福生活的贊美和對更美好的明天的憧憬。）（4）第三部分（A）請同學們感受一下是哪一部分的縮短重復？(引子和第一部分的主題音調在這里作部分重復和變化重復，并加入了民族打擊樂器，將音樂逐步推向高潮，節日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現的淋漓盡致。在這里，火熱的旋律，跳蕩的節奏音型，表明更熱烈的群舞又開始了。）（5）讓學生總結出樂曲的曲式結構：引子+A+B+A(學生初步認識三段體的曲式結構。）《三》拓展活動在聆聽一遍音樂，請同學們大膽的想象，勇敢的創編，把你們對樂曲的理解和喜愛表現出來。老師把學生分成四個小組，每個小組討論如何用自己的才能表現節日的喜慶氣氛。（可以采用老師所提供的道具：打擊樂器，扇子，手帕，彩紙條等。）《四》互評小結學生互相點評剛才小組表演的效果，并談談對本節課的收獲。本節課我充分運用了多種教學方法，愉悅了身心，達到了預期效果。在教學過程中，啟發學生的想象和聯想，重視學生的創編活動，加強學生對音樂作品理解能力的培養。

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