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人音版一年級(jí)上冊(cè)第7課小精靈教案-資料下載頁(yè)

2025-11-20 21:59本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物。并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)。動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。與音樂(lè)開始和結(jié)束。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。由徐儀作曲，樂(lè)曲取材于山東菏澤地區(qū)的一首民間兒歌《花蛤蟆》。基本采用了《花蛤蟆》第一句的材料加以器樂(lè)化發(fā)展成為16小節(jié)的。這時(shí)，天上下起了蒙蒙細(xì)雨，然而，小青蛙們卻仍在愉快。醒小青蛙們又唱又跳把喜悅的歌聲傳遍四方。丹王的故事》中的一首管弦樂(lè)幕間曲。歌劇故事寫的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，給沙皇寫信污蔑皇后生的是怪胎。令將皇后和王子裝入木桶投進(jìn)大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里逃生。子最終實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了皇后。王子和公主結(jié)為終生伴侶。。

　　

【正文】 X | X X | XX X | 跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳 XX X | XX X | XX X | 呱呱呱跳跳跳呱呱呱請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏）你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如： “跑跑、喵喵 ”等。三、學(xué)唱歌曲故事導(dǎo)入：有幾只可愛(ài)的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小青蛙的故事。（聆聽(tīng)歌曲范唱 1）今天小青蛙想請(qǐng)你們幫忙，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽(tīng)見(jiàn)，讓小青蛙找到自己的家。聽(tīng)歌曲，學(xué)生拍手。（范唱 2）展示歌詞，學(xué)習(xí) 按節(jié)奏讀歌詞。啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏 2）模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。（伴奏 2）四、游戲學(xué)生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演 “小青蛙的家 ”，另一組扮演“迷路的小青蛙 ”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂(lè)開始， “小青蛙 ”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作， “家 ”的學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器敲節(jié)奏。唱到最后一句 “小青蛙回到了家 ”時(shí)， “小青蛙 ”跳到一個(gè)學(xué)生面前， “家 ”的學(xué)生和 “小青蛙 ”交換位置。音樂(lè)起，游戲又開始。五、編創(chuàng)歌曲。師：聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽(tīng)！（教師范唱伴奏 1）師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們也給他們編一首歌吧。（伴奏 2）師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧。看哪個(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽(tīng)。（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）各小組以各種形式表演、匯報(bào) 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。

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