大學生公寓可視門鈴的人機設計課程設計論文-資料下載頁

【導讀】音樂門鈴系統的設計成為本課題研究的目標。能數碼門鈴，發展速度不斷飚升。針對目前世界范圍內經濟嚴峻形式和我國經濟運行面。針，成為擺在我國無線音樂門鈴企業面前亟待解決的問題。在全球金融危機形勢下，無。碼調制發射及石英晶振穩頻技術，接收由解調、放大、整形、聲響電路組成，性能穩定，遙控距離遠，功耗低等特點。

　　

【正文】 有門鈴信號時，系統自動 啟動監視器電源和攝像信號電源，進人監控狀態，并延時 30 秒鐘后自動復位。若 30 秒鐘內有其他操作，則取消 30 秒計時，延長監控時間，直至人工復位。無門鈴信號時，可通過監控按鈕，選擇監控狀態與非監控狀態。 三、 記錄功能 若家中無人，可提前設置錄音或錄像功能。設置錄音功能后，當有來訪者按門鈴時，系統的語音片自動發出“主人不在，請簡短留言”的聲音若干次，并自動錄音 90 秒鐘。若設置錄像功能，則對所監視信息自動定時錄像。 四、 控鎖功能 可利用控制面板上的門鎖按鈕控制家門電鎖的開閉。 第 18 頁共 37 頁 第 七 章 門鈴設計的人機工程學研究 大學生可視門鈴設計研究的人機工程學因素 大學生自身的因素 我國大學生多數處于青年中期（ 1824）這一年齡階段。在這個階段，個體已具備了成年人的體格及種種生理功能。 1．形體特點 低年級大學生已經經歷了人生最后一個生長發育的高峰期，身體、體重、胸圍、肩寬、頭圍、骨盆等外部形態已逐漸轉入緩慢發展階段。體格體型等已近似成年人，骨骼已基本骨化并堅固。 2．神經系統特點：大腦皮層活動的數量增加，大腦發育逐漸成熟。 大學生的心理特征 當代大學生的心理發展特點 1．具有強烈的自我意識，但還不成熟 2．抽象思維發展但較主觀、片面 3．情感豐富但情緒波動較大 4．意志水平提高但不穩定 產品 所需 的 人機 因素 國家標準的相關人體參數 表 21 人體主要尺寸 單位： mm 年齡分組 男 (1860 歲 ) 女 (1855 歲 ) 百分位數 1 5 10 50 90 95 99 1 5 10 50 90 95 99 身高 1543 1583 1604 1678 1754 1775 1814 1449 1484 1503 1570 1640 1659 1697 體重 /kg 44 48 50 59 70 75 83 39 42 44 52 63 66 71 第 19 頁共 37 頁 上臂長 279 289 294 313 333 338 349 252 262 267 284 303 302 319 前臂長 206 216 220 237 253 258 268 185 193 193 213 229 234 242 大腿長 413 428 436 465 496 505 523 387 402 410 438 467 476 494 小腿長 324 338 344 369 396 403 419 300 313 319 344 370 375 390 表 24 人體水平尺寸 單位： mm 年齡分組 男 (1860 歲 ) 女 (1855 歲 ) 百分位數 1 5 10 50 90 95 99 1 5 10 50 90 95 99 胸 寬 242 253 259 280 307 315 331 219 233 239 260 289 299 319 胸 厚 176 186 191 212 237 245 261 159 170 176 199 230 239 260 肩 寬 330 344 351 376 397 403 413 304 320 328 351 371 377 387 最大肩寬 383 398 405 431 460 469 486 347 363 371 387 428 438 458 臀 寬 273 283 288 306 327 334 346 275 290 296 317 340 346 360 坐姿臀寬 284 296 300 321 347 355 369 295 310 318 344 374 382 400 坐姿兩肘間寬 353 371 381 422 473 489 519 326 348 360 404 460 379 509 胸 圍 762 791 806 867 944 970 1018 717 745 760 826 919 949 1005 腰 圍 620 650 665 735 857 895 622 659 680 772 904 950 第 20 頁共 37 頁 960 1025 臀 圍 780 805 820 875 948 970 1009 795 824 840 900 975 1000 1044 表 22 立姿人體尺寸 單位： mm 年齡分組 男 (1860 歲 ) 女 (1855 歲 ) 百分位數 1 5 10 50 90 95 99 1 5 10 50 90 95 99 眼 高 1436 1474 1495 1568 1643 1664 1705 1337 1371 1388 1454 1522 1541 1579 肩 高 1244 1281 1299 1367 1435 1455 1494 1166 1195 1211 1271 1333 1350 1385 肘 高 925 954 968 1024 1079 1096 1128 873 899 913 960 1009 1023 1050 手功能高 656 680 693 741 787 801 828 630 650 662 704 746 757 778 會陰高 701 728 741 790 840 856 887 648 673 686 732 779 792 819 脛骨點高 394 409 417 444 472 481 498 363 377 384 410 437 444 459 第 21 頁共 37 頁 第 八 章 可視門鈴配色分析 公寓 色彩 作用和心理環境構建 色彩設計包括了環境色彩、物品色彩以及標志管理色彩。室內色彩的要求有利于學生形成安詳、穩定的生活和學習情緒，色彩的選擇應符合室內 環境的特性。值得注意得是，各種室內視覺環境有一個基本相同的要求，就是上部應該比下部明亮。惟其如此，人們才能在室內處于安定的情緒之中。 宿舍的色彩采用了冷色基調。由于宿舍的空間有限，四面的墻采用高明度的淡色 — 白色，以達到擴大空間的效果。室內的書桌書柜及階梯柜采用較有分量的咖啡色，采用此色可是整個室內空間顯得沉靜，適合安定心神學習。地板采用粉紅色地板磚，使整個室內的色調一致。室內墻壁貼有學生自己買的墻紙或海報，給宿舍增加了一抹鮮艷亮麗。至于陽臺的衛生間、洗漱臺同樣采用白色，使整個洗漱空間看起來整潔明亮。 此外， 入住的學生可示情況采用較鮮艷的暖色系色彩的物品對整個公寓進行裝飾，以發揮強效果，突出個性。 表 61 各種顏色表示的抽象概念 顏色 抽象概念 紅 革命、熱烈、犧牲、豪邁、危險、激動 綠 和藹、悠閑、和平、嫻雅、安靜、健康、冷感 藍 沉靜、深遠、冷淡、和平、善良 白 潔白、純凈、清潔、輕松、真摯 黑 恐怖、絕望、寂靜、沉靜、悲哀、神秘 黃 溫暖、高貴、顯赫、豪華、希望、光明、向上 赤黃 快樂、光明 紫 優雅、溫厚 表 62 各種顏色的心理作用 第 22 頁共 37 頁 顏色 引起心理作用和感覺的聯想 興奮 抑郁 安靜 熱情 爽快 輕松 沉重 遙遠 接近 溫暖 寒冷 安靜 憤怒 力量 柔和 希望 警覺 安詳 紅 △ △ △ △ △ △ 橙 △ △ △ △ 橙黃 △ △ △ 黃 △ △ △ △ △ 黃綠 △ △ △ 綠 △ △ △ △ △ △ △ △ 綠藍 △ △ △ △ 天藍 △ △ △ △ 淺藍 △ △ △ △ 藍 △ △ △ △ △ △ 紫 △ △ △ △ △ 紫紅 △ △ 白 △ △ 淺灰 △ 第 23 頁共 37 頁 深灰 △ △ 黑 △ △ 說明：表中有“△”的表示有該種心理作用或感覺聯想 根據不同的顏色 的特點，并結合宿舍的使用功能、面積大小的因素，決定顏色的取舍。總體說，宿舍狹小要選用乳白色、米色、天藍色，再配以淺色窗簾。因為白色會反射全部的光線，具有潔凈和膨脹感，使空增加寬敞感，而灰白是一種極為隨和的色彩，具有與任何顏色搭配的多樣性，采用灰色系列的地磚，更具有文化品位和大自然風光。藍色在視覺上具有縮小退后的效果，如果利用得當，可以使宿舍看起來更大些。如藍色用在床等大件物品上，會產生顯得比實物小的效果。褐色是最容易吸收任何顏色的光線，是一種安逸祥和的顏色可以放心運用在家居中。 宿舍的色彩將采用冷色基調 至于陽臺的衛生間、洗漱臺同樣采用白色，使整個洗漱空間看起來整潔明亮。 可視門鈴 采 用 的 色彩 色彩 理論分析 對比色是使安全色更加醒目的反襯色，包括黑、白兩種顏色。 安全色與對比色同時使用時，應按下表規定搭配使用。 黑色 黑色用于安全標志的文字、圖形符號和警告標志的幾何邊框。 白色 白色作為安全標志紅、藍、綠的背景色，也可用于安全標志的文字和圖形符號。 選擇適當的色彩，利用色彩的效果，構成良好的色彩環境，稱為色彩調節。工作場所具有良好的色彩環境可以得到以下效果： ①增加明亮程度，提高照明效果； ②標志明確，識別迅速，便于管理； ③注意力集中，減少差錯和事故，提高工作質量； ④舒適愉快，減少疲勞； ⑤環境整潔，層次分明，明朗美觀。 第 24 頁共 37 頁 在設計時有調和及對比兩種色彩設計的方法。若以調和的手法，則整個室內家具與各界面之間的色彩和諧統一，顯得幽雅、寧靜，若以對比的手法，則家具色彩明快突出于環境的背景色，使室內環境顯得活躍而有生氣。 在視覺狹窄的建筑物內，適當裝飾，既可活躍建筑氣氛，有可以增加視覺層次，和諧建筑物有限空間的約束，通過疊層透景，構成畫中有畫，景中有景，趣味無窮。 建筑物內的色彩，一般以柔和、 溫暖、寧靜、悅目的中性淺色調為主，即以光譜基本顏色之間的復合淺色為主。如黃、紅之間的橘黃色、淺藍色、紅色等暖色，或者黃、綠之間的草綠色、蘋果色等冷色，令人久觀不厭，心曠神怡。 一般室內的配色不要盡可能單一，配色的飽和度明度也不要太高和相差懸殊，飽和度也不應太高。 雖然室內環境由多種色彩組成，但一般情況下可以分解為背景色、主體色和強調色三類。如表61： 表 61 三類色的應用 特 性 所用位置 作用 背景色 高明度、低彩度或中性色 大面積部位，如天花板、墻壁、地面 起背景烘托作用 主體 色 高彩度、中明度、較有份量的色彩 中面積的部位，如家具、書桌 體現室內情調 強調色 最突出的色彩 小面積的部位，如陳設 發揮強調效