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語文學科教學滲透法制教育教學反思-資料下載頁

2025-09-27 22:58本頁面

　　

【正文】學中滲透法制教育時，必須將教學內容與法制知識結合起來，把握分寸，適時滲透。在思想品德課“珍惜生命，遠離毒品”“崇尚科學，反對邪教”中可滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《中小學生日常行為規范》、《環境保護法》、《消費者權益保護法》等知識，加強學生行為習慣養成教育，懂得用法律來保護自己。五、教學中的困難與問題一是老師重視程度不夠，缺乏對學科教學滲透法制教育工作重要性的足夠認識。個別老師認為完成學科教學任務才重要，學科教學中滲透法制教育只會加重教學任務。二是教師隊伍系統培訓學習不夠。對學科教師加強專業技能的培訓力度不夠，教師對相應法律法規掌握不夠，相應法制滲透點在教學中滲透不夠到位或把握不夠好。部分教師研究探討相關教學工作的主動性和積極性還不夠，受教學水平和知識水平的制約，還不能很好地使學科教學與法制教育有機融合，教學中只能“照本宣科”，不能從學生的生活經驗和知識背景出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育，學科滲透法制教育枯燥乏味。三是沒有很好地利用網絡、影視、圖書室等資源來豐富法制教育的內容和手段。特別是我校村小學受條件限制，不能通過網絡等資源及時查閱法制滲透點的相關知識，不能及時開展與相關教學科研工作互動。六、下一步工作措施（一）提高認識，重在落實。要深刻認識開展學科教學滲透法制教育工作的必要性和重要性，將學科滲透法制教育作為一項常規性、基礎性工作來抓，確保法制滲透教育全面、有序、整體推進。（二）加強督促、檢查。教導處要深入開展督促、檢查與指導。搞好縣示范校創建工作，認真總結工作經驗，以點帶面，不斷強化措施，深入推進我學校實施學科教學滲透法制教育工作。大塘鎮里中小學 2013年6月28日第五篇：學科教學滲透法制教育教學反思(一)高中語文學科教學滲透法制教育教學反思六枝特區第一中學俞國華中學生正處在生理和心理的生長發育階段，身心發展還不健全，很容易受到社會上形形色色不良行為和思想的影響和侵蝕。因此，隨著教育體制改革的不斷深化，特別是素質教育全面推進的今天，學科教學中增強法制教育的滲透，顯得尤為重要。學校是學生教育的主陣地，它的教育作用不容忽視，在學習知識和技能的同時就應該從小培養學生懂規則、守禮儀，具有初步的法律意識。那么，作為一名中學語文學教師，應該如何使得讓法制教育之花在數學課堂之中盛開呢？在語文教學中滲透法制教育沒有固定的時間，我們可以在所要講授的暈內容中努力尋找法律知識的切入點或滲透點，在向學生進行數學知識教育的同時，將法律知識自然地融入語文教學過程中。蘇霍姆林斯基說過：“課堂就是教給學生能借助已用知識去獲取新知識的能力，并使學習處于一種思索活動。”體驗角色，就是通過某些教育手段，把有益于學生身心健康的一些社會角色引入班級，讓學生進入不同角色，身臨其境，去感受、去體驗、去鑒別和評議各種社會角色的善惡丑美，以培養學生的真實感受，為其形成未來公民的現代道德素質與良好行為打下基礎。課堂上，以前通常是教師講學生聽的“滿堂灌”應試教育，現如今教師上課時少而內容精的素質教育時代算是來時已久，把內容講到點子上、重點上，把多余的時間留給學生自己動腦去思考，去討論，去游戲，變被動為主動。“角色體驗”效果可謂是“隨風漸入夜，潤雨細無聲”，法制教育滲透不妨使用這招。心理學家皮亞杰認為，一切知識起源于認識主體的實踐活動，只有學生作為主體積極地、主動地參與到整個教學活動中來，教師的教與學生的學相互適應，形成多項交流，這樣的教學才是真正有意義的，才可以取得好結果。教師潛移默化的身教影響力，使得孩子們做一個知法、懂法、守法的好學生是很有效的，不管這個學生現在書念得好不好，至少他在品德方面，法制方面能做好，更重要的是他們能從小養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣。法制教育不是一朝一夕或幾節數學課就能解決的事情，它應該是一項長期的、制度的、科學的系統工程，不可能一蹴而就。只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育才行。從小培養中學生法制意識，進行法律素質培養及提高教育，預防和減少學生違法犯罪，它要求數學教師在平時數學教學活動中，采用合適的教育方法，把握恰當的教育時機，家長的配合，學校的支持下，持之以恒的做下去，有效開發與利用法制資源，適當的讓法制教育滲透在學科教學中，這樣才會收到很好的教育效果。在新時代的素質教育環境下，讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長吧，相信我們一定會為新時代培養出有用的新型接班人！2012年1月23日

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