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北師大版語文第一冊小書架word教案-資料下載頁

2025-11-20 23:26本頁面

【導讀】1．自讀《小書架》，繼續培養學生每天閱讀的習慣。2．通過復習單韻母明確學習拼音對識字的意義。韻母，并練習給漢字標聲調。3．滲透性識字10個，運用學過的筆順寫生字5個，學寫筆畫“、”。綜合運用聽讀識字法、拼音識字法、上下文猜字法組織學生進行識字教學，討論“書”筆畫、筆順。生字卡、貝殼圖片生字卡、電腦課件。同學們，今天我給你們請來了一位老朋友。我叫丁丁，還記得我送給你們的第三把金鑰匙。“我家有個好習慣：晚上，爸爸媽媽常為我念故事書。現在我認識一些字了，全家人一起讀書的時候，我覺得特別愉快。今天，我想請小朋友們參觀我家的書房。一座小樓房，沒門又沒窗。圖書一本本，全在里邊藏。教師巡視，板書學生標出最多。識“上中下”的位置。上層的上中間在下面：用手勢表示——上中下。端正書寫姿勢，寫“、”的字頭。書是知識的海洋，哪個小朋友愿意到這里撿貝殼？

　　

【正文】，寫“、”的字頭。 3．學習“書” （ 1）出示“書”的字卡，討論筆順。（ 2）學生說，教師板書，學生觀察書寫。（ 3）書空筆順（ 4）端正書寫姿勢，寫“書”的字頭。 4．組織學生討論，學習“上、中、下、用”。六、檢查學習情況 1．撿貝殼（ 1）書是知識的海洋，哪個小朋友愿意到這里撿貝殼？（貝殼后面有生字）（ 2）帶讀。如：上 —— 上層的上。 2．齊讀課文：讓我們在熟悉一下學過的字詞。并想想你喜歡小書架嗎？為什么？（提高學生與書交朋友的思想認識，培養學生每日看書的好習慣。）七、布置作業 1．讀或背課文給家長聽。 2．“、”和 5 個生字各寫一行。附：板書設計小書架一排貝殼圖片背面有生字

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