高考作文開頭如何出彩-資料下載頁

　　

【正文】 《永遠的蔥郁永遠的中國》)(2)“從諫如流”常被用來形容能虛心聽取別人的意見。古語云：“古之賢君，其從諫也，猶水之就下，沛然誰能御之?”由此可見，古人對此是非常推崇的。波蘭的諺語也說：“常問路的人不會迷失方向?！敝链?，我們是否可以下個結論：從諫如流，多多益善，聽從一切的諫議?(山東考生《給“從諫如流”上把鎖》)例1引孔子及馮友蘭的話導入，例2由古語及諺語入筆，切合題旨，意蘊豐富，既顯示出考生深厚的文化積淀功底，又展現其靈活駕馭的才思。可見，把自己平時集錦的妙言佳句巧妙地安置在文章的顯眼處，無疑會使開篇文采飛揚，魅力十足。(3)問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。(《問世間情為何物》)(4)美學大師羅丹曾經說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現?！苯裉?，受這位富有創新精神的學者啟發，我想說：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”許多時候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。(《旋轉這只萬花筒》)第五篇：高考作文如何開頭高考作文如何開頭您是本文的第 13 位讀者 繁體版與平時的作文不同，高考作文是由素不相識的老師來評分的，他們是根據你在考場中寫的這篇作文來評定你的作文能力。換句話說，你寫的作文是給高考評卷老師看的，因此你所呈現的作文給評卷老師的第一印象是極其重要的。文章爭一“起”，開個好頭就可以搶占高考作文的制高點。那么如何開頭呢？下面介紹幾種同學們能很快掌握的寫作方法。一、由優美的排比句式入題，先聲奪人。排比句在推進文義、營造氛圍方面的功能是其他修辭手法無法比擬的。排比也稱對句法、平行結構或平行構造。是利用兩個或兩個以上結構和長度均類似、意義相關或相同的詞、短語或句子排列起來的，達到一種加強語勢的效果。它可使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情，提高可讀性。文章開篇就用排比，可以在瞬時蓄積起強大的情感力量，激起讀者的共鳴。例1：心靈如山，愛心是徑，隨徑登山，方知山之高達；心靈如海，愛心是帆，揚帆出海，方知海之壯闊；心靈是歌，愛心是曲，和曲而歌，方知歌之美妙；心靈是云，愛心是風，風起云涌，方知云之縹緲。點評：這位考生深諳應試之道，開篇連用四個“心靈如??愛心是??”的排比句子，營造了富有詩意的意蘊，語言優美，對仗工整，彰顯出了學生出色的語言表達能力。例2：2003年，那一場沒有硝煙的“非典”戰爭，我國人民憑著堅定的信念戰勝了；2007年底，突如其來的冰雪席卷了南方眾多省市，我國人民萬眾一心，眾志成城地戰勝了殘酷的冰雪；2008年，大地無情的一次震動，時間被定格在2008年5月12日14點28分，但大地無情人有情，我國人民依然團結奮斗，憑著必勝的信念，讓人們的心不再顫抖，讓人們以足夠的愛和勇氣來戰勝這場震災！點評：作者運用排比句，列舉了近年來中國所經歷的三次困難。這樣的開頭既體現了作者關心國家大事的情懷，又很好地加強了文章的節奏感，表達了強烈的感情，折射出理性的光芒，容易引起閱卷老師的共鳴。二、由精彩深刻的設問入題，啟人深思。文章是用來表達個人觀點的，高考作文從認識論的角度講，首先是在考查考生對文題所做出的價值判斷是否符合邏輯、符合社會規則。用問句開頭在表達文章的思想性和深刻性上可以說是占得先機。因為人的大腦在潛意識中就有一讀到問句就要自然而然地去思考的習慣。所以，一個高質量的、直擊話題內核的問句不僅可以顯示考生的睿智，還可以引發讀者的好奇,誘使閱卷者的思維順著作者的思路走下去。例3：有沒有那樣的恬淡，所遙望的遠方“煙橫水際，映帶幾點歸鴉”？有沒有那樣的瀟灑，“人獨醉，月倚墻，是當初誰最疏狂”？有沒有那樣的詩意，“春風不解，行人面”？自然，詮釋著生活中最純凈的美，讓我們感受到生活的簡單和不凡。點評：文章一起筆就連用三個問句，將讀者的思維引向對本質問題——“自然”的思索，讓我們感受到“自然”是生活中最純凈的美。這樣的入題方式，簡潔卻分量十足，將設問的修辭作用發揮得淋漓盡致。例4：讓我怎樣稱呼他們？外來務工人員子女？農民子弟？抑或是農民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活。點評：通過四個設問，引起讀者對外來工子弟的關注，啟發讀者思考。同時也表達了作者對外來工子弟的同情與關注。三、由名言警句入題，彰顯文采。語言是文章的外在表現形式。高考作文評分標準其中一項就是考察作文的文采。引用名言警句,可以使文章更有說服力、權威性，而且能起到增強文采的作用。文章開頭引用名人名言可以達到提綱挈領、總領全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調等作用。一旦考生有了在寫作時應用名言警句的意識，將能很容易吸引閱卷老師的眼球，輕輕松松地獲得作文評分上的發展等級分。例5：《孫子兵法》中的第一篇《始計篇》這樣寫道：“兵者，詭道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠，遠而示之近。利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之?！逼渲鲝垶橥硕M之，這種似退實進的思想，往往是取勝的最佳妙計。點評：名句要用好，用到位。本文在開頭引用《孫子兵法》，起到提綱挈領、總領全篇的作用，同時也體現出作者良好的文學素養，這就自然吸引了閱卷老師的眼球。例6：“只要有一線希望，我們就要盡百倍的努力！”溫總理這句擲地有聲的話語時刻在我耳邊響起。他的行動給了我信心，他的話語激勵著我勇往直前，讓我面對困難、面對高考這場無硝煙的戰爭，不輕易說“不”，相信自己?？嘈娜?，天不負，三千越甲可吞吳，有志者，事竟成，百萬考生能題名。點評：作者一起筆就引用溫總理在抗震救災現場指揮時擲地有聲的話語，把閱卷老師的思緒一下子就拉到了那感天動地的救援現場，非常貼切地表現了“不輕易說‘不’”的觀點。四、用敘述故事的方式入題，巧設懸念。故事總是吸引人的。與成千上萬份的議論文和抒情散文相比，有懸念和故事情節類的文章顯然更加耐讀。而在編述故事中，用倒敘的方式開頭則更能調起讀者的胃口，使閱卷老師產生一種迫切的閱讀欲望。例7：一本厚厚的，有些破舊的筆記本引起了我的好奇心。她，總與它形影不離。上課時她帶著它；吃飯時她總會翻一下它；晚自習時，她會在上面增添許多內容；睡覺前呢？一定會捧著它。這本筆記本寫著些什么呢？好奇心催促著我去了解。點評：這個開頭設置了兩個懸念。一、她是誰？二、這本筆記本上寫著些什么呢？這兩個懸念就預示著下文肯定有一個特別的故事，于是讀者的好奇心油然而生。例8：小時候我住在外婆家，那里的人都稱那兒叫“溝子里”，因為實在太偏僻了。像別的農村孩子一樣，小時候的我也經常赤腳遍山地跑。我和伙伴們最愛做的事，便是在樹林里找陳山楂。點評：作者通過回憶，寫出童年生活的美好時光。這樣的敘述式開頭在記敘文里應該說是比較典型的，入題快，不事張揚，平實道來，自然而然地扣緊了題意。良好的開端是成功的一半。在時間緊迫的考場里，高考作文或許難求通篇皆妙，但是讓文章更有文采、更具思想性，還是可以做到的。上面簡介的四種開頭技法并非獨立存在的，同學們在具體的考場寫作時，可以適當糅合其中的兩點或三點。相信它可以幫助同學們奪得較高的分數。