20xx年普通高等學校招生全國統一考試語文(江西卷)-資料下載頁

　　

【正文】 21．〔6分〕周期表前20號元素中，某兩種元素的原子序數相差3，周期數相差1，它們形成化合物時原子數之比為1:2。寫出這些化合物的化學式。22．〔12分〕根據以下反響框圖填空，反響①是工業上生產化合物D的反響，反響⑤是實驗室鑒定化合物E的反響。〔1〕單質L是。〔2〕化合物B是。〔3〕圖中除反響①以外，還有兩個用于工業生產的反響，是和〔填代號〕。它們的化學反響方程式分別是和。五、〔此題包括2小題，共18分〕23．〔10分〕A是一種含碳、氫、氧三種元素的有機化合物。：%，%；A只含有一種官能團，且每個碳原子上最多只連一個官能團：A能與乙酸發生酯化反響，但不能在兩個相鄰碳原子上發生消去反響。請填空：〔1〕A的分子式是，其結構簡式是。〔2〕寫出A與乙酸反響的化學方程式：。〔3〕寫出所有滿足以下3個條件的A的同分異構體的結構簡式。①屬直鏈化合物；②與A具有相同的官能團；③每個碳原子上最多只連一個官能團。這些同分異構體的結構簡式是。24．〔8分〕烷基苯在高錳酸鉀的作用下，側鏈被氧化成羧基，例如化合物A—E的轉化關系如圖1所示，：A是芳香化合物，只能生成3種一溴化合物，B有酸性，C是常用增塑劑，D是有機合成的重要中間體和常用化學試劑〔D也可由其他原料催化氧化得到〕，E是一種常用的指示劑酚酞，結構如圖2。寫出A、B、C、D的結構簡式：六、〔此題包括2小題，共20分〕25．〔8分〕取一定量的Na2CONaHCO3和Na2SO4混合物與250mL，CO2〔標準狀況〕，然后參加500mLBa(OH)2溶液。計算混合物中各物質的質量。26．〔12分〕I．恒溫、恒壓下，在一個可變容積的容器中發生如下發應：A〔氣〕＋B〔氣〕C〔氣〕〔1〕假設開始時放入1molA和1molB，到達平衡后，生成amolC，這時A的物質的量為mol。〔2〕假設開始時放入3molA和3molB，到達平衡后，生成C的物質的量為mol。〔3〕假設開始時放入xmolA，2molB和1molC，到達平衡后，A和C的物質的量分別是ymol和3amol，那么x＝mol，y＝mol。平衡時，B的物質的量〔選填一個編號〕〔甲〕大于2mol〔乙〕等于2mol〔丙〕小于2mol〔丁〕可能大于、等于或小于2mol作出此判斷的理由是。〔4〕假設在〔3〕的平衡混合物中再參加3molC，待再次到達平衡后，C的物質的量分數是。II．假設維持溫度不變，在一個與〔1〕反響前起始體積相同、且容積固定的容器中發生上述反響。〔5〕開始時放入1molA和1molB到達平衡后生成bmolC。將b與〔1〕小題中的a進行比擬〔選填一個編號〕。〔甲〕a＜b〔乙〕a＞b〔丙〕a＝b〔丁〕不能比擬a和b的大小作出此判斷的理由是。參考答案一、〔此題包括8小題，每題4分，共32分〕1．D2．A3．C4．B5．B6．C7．B8．C二、〔此題包括10小題〕9．C10．D11．B12．B13．A14．BC15．C16．D17．AC18．BD三、〔此題包括2小題，共22分〕19．〔1〕略〔2〕A、D20．〔1〕NO〔2〕①C2H4裝置中沒有溫度計，無法控制反響溫度②Cl2反響生成的Cl2被c中的NaOH溶液吸收了③NH3反響生成的NH3被c中的H2O吸收了四、〔此題包括2小題，共18分〕21．Na2O，K2S，MgF2，CaCl222．〔1〕H2〔2〕H2O〔3〕②，④2NaCl＋2H2O2NaOH＋H2↑＋Cl2↑2Ca(OH)2＋2Cl2＝Ca(OCl)2＋CaCl2＋2H2O五、〔此題包括2小題，共18分〕23．〔1〕C5H12O4〔2〕C(CH2OH)4＋4CH3COOHC(CH2OCCH3)4＋4H2O〔3〕CH3CH2OHHOCH2CH2CH2OHHOCH2CH2CH2OH24．〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕六、〔此題包括2小題，共20分〕25．混合物中Na2SO4的質量＝gmol－1＝設混合物中Na2CO3和NaHCO3的物質的量分別為x和y，反響中放出的CO2物質的量＝＝與Na2CONaHCO3反響的鹽酸的物質的量為L－1－L－12＋molL－1解得：x＝y＝Na2CO3質量106gmol－1NaHCO3質量84gmol－1＝26．〔1〕〔1－a〕〔2〕3a〔3〕23－3a丁假設3a＞1，B的物質的量小于2mol；假設，B的物質的量等于2mol；假設3a＜1，B的物質的量大于2mol〔4〕〔5〕乙因為〔5〕小題中容器容積不變，而〔1〕小題中容器的容積縮小，所以〔5〕小題的容器中的壓力小于〔1〕小題容器中的壓力，有利于逆向反響，故反響到達平衡后a＞b。第五篇：2014年普通高等學校招生全國統一考試江西語文試卷2014年普通高等學校招生全國統一考試（江西卷）語文一、（18分，每小題3分）,加點的字的讀音正確的一組是（）A．翌．（y236。）日賁．（bēn）張黑魆．（yu232。）魆沆瀣．（xi232。）一氣 ．（t236。）儻和．（hu243。）面角．（jiǎo）斗士莞．（wǎn）爾一笑 ．（chī）魅傴僂．（lǚ）入場券．（qu224。n）心廣體胖．（p224。ng）．（y232。）圭臬．（ni232。）打擂．（l232。i）臺綠．（l249。）林好漢 ，沒有錯別字的一組是（） D．縈回攛掇黑黝黝入目三分，最恰當的一組是（）（1）時下，概括中國教育病癥最流行的______莫過于“應試教育”。（2）你們這樣對待遠道而來的客人，________太不禮貌了吧。（3）外交部發言人表示中國海監船進入釣魚島海域活動_______。A． C． ，沒有語病的一項是()A．中心思想是針對文章的整體內容而言的，要求具有較高的分析概括能力和準確的語言表達能力。B．雖然有國家資源作支撐，但面臨重重困難，國有企業能取得現在這樣的成績，確實可說堪稱不易。C．大慶石化總公司的老少職工們同臺競賽，年輕職工積極踴躍，老年職工更是不讓須眉。D．通過捐款、創辦公益基金的方式回饋社會，不是企業家的法定義務，可提倡而不宜強制。，銜接最恰當的一組是（）瓦爾登湖“波平如鏡”，或許，一只燕子飛掠在水面上，低得碰到了湖水。①或許，還會有一只鴨子在整理它自己的羽②其時，只有一些掠水蟲，隔開了同等的距離，分散在全部的湖面 ③有時，全部的圓弧展露了，銀色的圓弧④在遠處，有一條魚在空中畫出了一個大約三四英尺的圓弧來 ⑤它躍起是一道閃光，降落入水，又一道閃光 A．④⑤③②①B.①②③⑤④ C.②①④⑤③D.①②④③⑤，正確的一項是（）A．覺新是“無抵抗主義”的奉行者。他雖然愛著梅，卻接受長輩的安排跟瑞玨結了婚。高老太爺病了，覺新又催覺民開門讓巫師進房捉鬼。（《家》）B．高老頭租住到伏蓋公寓后，伏蓋太太見他似乎很富有，就希望接近他，和他結婚，便請另一房客德?昂倍梅尼伯爵夫人去試探高老頭，結果卻無功而返。（《高老頭》）C．季氏已十分富有，作為季氏家臣的冉求還替他搜刮財富，孔子因此評價冉求說：“非吾徒也，朽木不可雕也。”（《論語》）D．賈母帶劉姥姥等人來到院中，黛玉拿出珍貴的五彩泥金小蓋盅，奉上茶。品罷茶，黛玉命人將那茶杯另外收了，寶玉知道，是因為劉姥姥用過，黛玉嫌臟，不要了。（《紅樓夢》）二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成7—9題。新石器時代前期的母系社會大概相對說來比較和平安定，其巫術禮儀、原始圖騰及其圖象化的符號形象也如此。仰韶型和馬家窯型的彩陶紋樣,其特征恰好是這相對和平安定的社會氛圍的反照。那各種形態的魚，那奔馳的狗，那爬行的蜥蜴，那拙鈍的鳥和蛙，特別是那陶盆里的人面含魚的形象,它們雖明顯具有巫術禮儀的圖騰性質,具體含義已不可知,但從這些形象本身所直接傳達出來的藝術風貌和審美意識,卻可以清晰地使人感到:這里還沒有沉重、恐怖、神秘和緊張,而是生動、活潑、純樸和天真,是一派生氣勃勃、健康成長的童年氣派。仰韶彩陶的特點,是動物形象和動物紋樣多,其中尤以魚紋最普遍,有十余種。據聞一多《說魚》,魚在中國語言中具有生殖繁盛的祝福含義。但聞一多最早也只說到《詩經》《周易》。那么，我們是否可以把它進一步追溯到這些仰韶彩陶呢？像仰韶期彩陶屢見的多種魚紋和含魚人面，它們的巫術禮儀含義是否就在對氏族子孫“瓜瓞綿綿”長久不絕的祝福？社會在發展，陶器造型和紋樣也在繼續變化。和全世界各民族完全一致，占居新時器時代陶器的紋飾走廊的，并非動物紋樣，而是抽象的幾何紋，即各式各樣的曲線、直線、水紋、漩渦紋、三角形、鋸齒紋種種。其實，仰韶、馬家窯的某些幾何紋樣已比較清晰地表明，它們是由動物形象的寫實而逐漸變為抽象化、符號化的。由再現（模擬）到表現（抽象化），由寫實到符號化，這正是一個由內容到形式的積淀過程，也正是美作為“有意味的形式”的原始形成過程。即是說，在后世看來似乎只是“美觀”、“裝飾”而并無具體含義和內容的抽象幾何紋樣，其實在當年卻是有著非常重要的內容和含義，即具有非常重要的原始巫術禮儀的圖騰含義的。似乎是“純”形式的幾何紋樣，原始人們的感受卻遠不只是均衡對稱的形式快感，而具有復雜的觀念、想象的意義在內。巫術禮儀的圖騰形象逐漸簡化和抽象化成為純形式的幾何圖案（符號），它的原始圖騰含義不但沒有消失，并且由于幾何紋飾經常比動物形象更多地布滿器身，這種含義反而更加強了。可見，抽象幾何紋飾并非某種形式美，而是抽象形式中有內容，感官感受中有觀念。這正是美和審美在對象和主體兩方面的共同特點。這個共同特點便是積淀：內容積淀為形式，想象、觀念積淀為感受。（節選自李澤厚《美的歷程》，有刪改）7．下列關于“有意味的形式”的表述，符合原文意思的一項是（）A．“有意味的形式”是一個經由再現到表現，再到寫實，最后到符號化的積淀過程。B．“有意味的形式”在母系氏族社會時期以動物形象和動物紋樣居多，尤以魚紋最普遍。C．“有意味的形式”并非某種形式美，而是抽象形式中有內容，感官感受中有觀念。D．在“有意味的形式”中，原始的圖騰含義逐漸消失，抽象的幾何紋飾逐漸增多。8．下列對文本內容的理解，不恰當的一項是（）A．母系氏族社會氛圍反照了仰韶彩陶紋樣的藝術風貌和審美意識。B．仰韶彩陶中的魚紋明顯包含了原始巫術禮儀的圖騰含義。C．聞一多先生把魚的生殖繁盛的祝福含義追溯到了《詩經》《周易》。D．仰韶彩陶身上的某些幾何紋飾比動物形象更多，其原始圖騰含義得到加強。9．從全文來看，下列表述符合作者觀點的一項是（）A．母系氏族社會的巫術禮儀、原始圖像及其把圖像化符號形象是相對和平安定的。B．仰韶彩陶中的魚紋多達十余種，魚紋意味著先民對氏族子孫“瓜瓞綿綿”的祝福。C．由圖騰形象抽象化而來的幾何紋飾，一般包含著形式，想象等觀念內容。D．新時期時代的仰韶彩陶上的動物形象呈現出生氣勃勃、健康成長的童年氣派。三．（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成10—12題。截冠雄雞志 李翱翱至零口①北，有畜雞二十二者，七其雄十五其雌，且啄且飲而又狎乎人。翱甚樂之，遂掏粟投于地而．呼之。有一雄雞，人截其冠，貌若營群②，望我而先來，見粟而長鳴，如命．其眾雞。眾雞聞而曹奔于粟。既來，而皆惡截冠雄雞而擊之，曳而逐出之，已而競還啄其粟。日之暮，又二十一其群棲于楹之梁。截冠雄雞又來，如慕侶將登于梁且棲焉。而仰望焉，而旋．望焉，而小鳴焉，而大鳴焉，而延頸喔咿，其聲甚悲焉，而遂去焉?? 翱異之曰：“雞，禽于家者．也，備五德者也。其一曰：見食命侶，義也。截冠雄雞是也。彼眾雞得非幸其所呼而來耶？又奚為既來而共惡所呼者而迫之耶？豈不食其利背其惠耶？豈不喪其見食命侶之一德耶？且何眾棲而不使偶其群耶？”或告曰：“截冠雄雞，客雞也，予東里鄙夫曰陳氏之雞焉。死其雌，而陳氏寓之．于我群焉。勇且善斗，家之六雄雞勿敢獨校．焉。是以曹惡之而不與同其食及棲焉；夫雖善斗且勇，亦不勝其眾，而常孤游焉。然見食未嘗先啄而不長鳴命侶焉。彼眾雞雖賴其召，既至，反逐之。昔日亦猶是焉。截冠雄雞雖不見答，然而其跡未曾變移焉。”翱既聞之，惘然，感而遂傷曰：“禽鳥微物也，其中亦有獨稟精氣，義而介焉者。客雞義勇超乎．群，群皆妒而尚不與儔焉，況在人乎哉？況在朋友乎哉？況在親戚乎哉？況在鄉黨乎哉？況在朝庭乎哉？由是觀天地間鬼神禽獸萬物變動情狀，其可以逃乎？吾心既傷之，遂志之。將用警予，且可以作鑒于世人。（選自《李文公集》卷五）【注】?零口：地名。?營群：尋其群體。10．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．見粟而長鳴，如命．其眾雞命：指揮。B．而仰望焉，而旋．望焉旋：回頭。C．家之六雄雞勿敢獨校．焉校：較量。D．吾心既傷之，遂志．之志：記載。11．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是（）A．遂掏粟投于地而．呼之莊宗受而．藏之于廟 B．雞，禽于家者．也摶扶搖而上者．九萬里 C．而陳氏寓之．于我群焉子之．武城，聞弦歌之聲 D．客雞義勇超乎．群恢恢乎．其于游刃必有余地矣 12．下列四組句子中，分別表現截冠雄雞“重義輕利”和眾雞“妒賢嫉能”的一組是（）A．截冠雄雞又來，如慕侶將登于梁且棲焉而皆惡截冠雄雞而擊之 B．然見食未嘗先啄而不長鳴命侶焉是以曹惡之而不與同其食及棲焉 C．而延頸喔咿，其聲甚悲焉彼眾雞雖賴其召，既至反逐之 D．截冠雄雞雖不見答，然而其跡未曾變移焉眾雞聞而曹奔于粟 四．（31分）13．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（12分）⑴曳而逐出之，已而競還啄其粟。（4分）譯文：______________⑵又奚為既來而共惡所呼者而迫之耶？（4分）譯文：______________⑶將用警予，且可以作鑒于世之人。（4分）譯文：______________14．閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。（8分）被酒獨行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首①（其二）蘇軾總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。莫作