20香菱學詩-資料下載頁

　　

【正文】 ）。２、據說《紅樓夢》“批閱十載，_____”,其開頭有一首詩：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。_______，_______。”３、這首詩的頷聯用了什么手法？尾聯用了什么手法？４、《紅樓夢》里當時在場看到這首詩的人都說這首詩“不但好，而且新巧有意趣”，你認為這首詩好在什么地方？參考答案v 新巧：除首聯外,句句都似非寫月,但句句與月有關。用詞典雅含蓄。對仗工整。v 有意趣：立意新穎別致，言淺意深，精妙。情景交融。詩意曲折，連綿深遠，緊扣詠月詩題。v 最大的特點：切合自己的身世，借月詠懷，流露了自己的真實感情（才華雖難埋沒，但一生孤苦、幽怨、寂寞、可悲可嘆！）。五、思一思：曹雪芹為什么要寫“香菱學詩”這個片段？★引導：１、回顧紅樓里香菱的故事。２、香菱判詞：根并荷花一徑香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。３、脂硯齋精辟的分析：“細想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運乖蹇，致為側室。且曾讀書，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園，終無可入之隙，籌劃再四，欲令入園必呆兄遠行后方可。”★明確：曹雪芹寫香菱學詩的目的↓↓v 在《紅樓夢》所描繪的諸位女子當中，香菱位居《金陵十二釵副冊》首位，可見是相當重要的人物。v 作者寫她學詩，也是為了抬高她的身份，增加讀者對她的好感。v 當她被無情的命運折磨致死時，就使她的悲劇性更為強烈了。六、布置作業：１、課外閱讀《紅樓夢》的有關章節，淺析黛玉性格的復雜性。２、香菱與寶釵是姑嫂關系，同住一室，香菱為什么不跟寶釵學詩？３、寫一篇讀后感：香菱學詩的啟示。第五篇：香菱學詩《香菱學詩》優秀教案2010年12月05日星期日設為主頁加入收藏幫助| 留言交流|登錄首頁| 主題閱讀| tags | 精彩目錄| 精品文苑| 會員瀏覽 我的圖書館 休閑怡情| 藝術音畫美女笑話小游戲壁紙風景健康養生| 健身食療治病中醫減肥經穴亞健康 生活情感| 哲理情感家居母嬰美食美容百寶箱文教社會| 讀書人文歷史社會教育職場電腦 《香菱學詩》優秀教案（轉載）dachouchou收錄于20101204 閱讀數：查看收藏數：34公眾公開 原文來源歡迎瀏覽 dachouchou 個人圖書館中收藏的文章，想收藏這篇好文章嗎，趕快吧，1分鐘擁有自己的個人圖書館！我也要收藏舉報如果您在該網頁中發現有色情、暴力、反動等不良內容，請填寫以下表格聯系我們：以文找文如何對文章標記，添加批注？《香菱學詩》優秀教案作者：佚名文章來源：會員輯錄點擊數：411更新時間：2008613點此查找香菱學詩精品資料閱讀消費：0點280元包發國家級論文|:26311727|點此查看1元就可觀看《優秀教師說課錄像》點此進入【教學目標】1．討論分析香菱這一人物形象，學習小說塑造人物的高超手法。2．體會作者對香菱等女性的感情，從而深入理解《紅樓夢》的主題思想。3．品味作品高超的寫作技巧與語言，提高自己的語言欣賞能力。【教學重難點】引導學生學會客觀評析小說的思想成就【課時安排】一課時【教學流程】一1．要求學生收集《紅樓夢》涉及到香菱的主要內容。2．課前利用閱讀課的時間，放映電視連續劇《紅樓夢》中有關《香菱學詩》的片斷，要讓學生對作品有所了解。二師：課前同學們觀看了電視連續劇《紅樓夢》片斷，也收集了與課文有關的情節，下面請同學們交流有關《紅樓夢》的資料。學生交流，教師引導整合。師（追問導入）：《紅樓夢》一書刻畫了許多鐘靈毓秀的奇女子，今天我們就學習節選于其中的一段文字——《香菱學詩》。三師：課文寫香菱學詩，共寫幾件事？請大家速讀課文，以最簡潔的語言加以概括。學生自讀課文，概括明確：1．黛玉指點學詩門徑。四師：小說刻畫了香菱這個形象，是怎樣刻畫的呢？香菱又是一個怎樣的形象呢？要求學生找出最能體現人物性格的語句，分析人物形象。1．刻畫人物的方法有。(1)傳神的語言描寫。如：香菱怔怔答道：“‘閑’是十五刪的，你錯了韻了。”(2)典型的細節描寫。如：只見他皺一回眉，又自己含笑一回。又如：至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了??只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”(3)成功的側面描寫。如寶釵說：“這個人定要瘋了”2．人物形象的把握。(1)香菱。①香菱是一個從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。她有著不幸的命運：從小遭受災難，被拐賣，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，終于淪為侍妾，受盡凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住進了大觀園，有機會接觸大觀園內這許多富于才情的少女們，特別是像林黛玉這樣的才女，萌發了強烈的精神追求，本文就是從香菱刻苦學詩寫起的。②精華靈秀，悟性極強。學詩時“挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視”，已到了“呆”“瘋”“魔”的程度。原來香菱是一個極富文學氣質的人，她早就想學詩了，但苦于沒有機會，只好自己弄本舊詩，偷空看兩首。進入大觀園后，深藏在內心的精神饑渴一下子勃發起來，進園的當晚就來找黛玉，希望向黛玉學詩。黛玉熱情指導，列舉名作讓香菱閱讀。香菱拿了詩回來“諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來。寶釵連催她數次睡覺，她也不睡。寶釵見她這般苦心，只得隨她去了”。精神食糧的大量攝入，使香菱的內心充實豐富起來，她悟出了一些道理，她說：“詩的好處，??想去竟是有理有情的。”她舉了《塞上》一首為例說：“大漠孤煙??倒像見了這景的。”香菱的藝術感受力很高，她讀詩眼前就能出現詩歌中那動人的形象。香菱所體會到的，正是今天已眾所周知的藝術辯證規律。(2)林黛玉。在《紅樓夢》這部作品中，多愁善感五結合課文內容，討論下列問題：？？組織再讀課文，深入探究，充分討論并明確：：一是有良好資質，入園前雖然家務繁忙，但她總是忙里偷閑讀幾首詩，在與黛玉談詩時，就充分體現了她的良好感悟能力。二是有良好的引路人，無論是黛玉，還是寶釵，都采用點撥式，而且兩人都具有良好的詩歌素養，特別是黛玉，循循善誘。三是大觀園中使她的思想得到了解放，大家處于一種寬松的氛圍中，利于她的學習。，其特點是：一針對性強，直接明確讀詩的要領；二循序漸進地指導香菱讀詩；三是通過討論促使其素養提高；四是嚴格要求，指導訓練。六師：學習了本文，我們在為香菱的精誠所感動的同時，也獲得了許多有益的人生啟示，請同學們談談自己的學習體會。提供的角度：。香菱學詩（曹雪芹）誠拜黛玉為師，品味王維詩精華靈秀邊讀杜甫詩歌，邊嘗試作詩性格悟性極強經歷兩次失敗，終于寫成功刻苦用心謳歌同情惋惜多讀悟學高手敢創作善想象本文來自:牧野語文網( , All Rights Reserved 服務條款 設360doc為首頁 留言交流 聯系我們 友情鏈接 客服:524562434Watsonxu Ut...有些人，有些事，有些話...一個老兵油子教你怎么在...寫在臉上的健康密碼知識管理的八種實施方法京ICP證090625號京ICP備05038915號北京市公安局朝陽分局備案編號:1101051118