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三峽之秋的教學設(shè)計-資料下載頁

2025-09-29 20:30本頁面

　　

【正文】命力不正是中華兒女生生不息的力量源泉嗎？帶著體會朗讀，讀出雄勁、熱烈的氣勢。評讀。③下午下午重點寫霧，寫青色的霧，使峽里黃昏來得特別早，峭壁的倒影使長江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點：青色而透明。本段重點體會霧、光、影營造出的黃昏的氛圍。青色就是灰黑色，霧中可以朦朧地看見峽中的景物，由于兩岸山高而且陡峭，所以在水面上的倒影顯得格外大，才會擁向江心，使江面只剩下一片發(fā)光的天空，明與暗的對比使此時的長江既有神秘感，又照應(yīng)了首句太陽還沒有落的意思。比喻句：長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。明亮的帶子表現(xiàn)出長江在黃昏時的顏色和平靜而輕緩的動態(tài)。它區(qū)別于中午時分的金鱗巨蟒，仿佛長江也要隨著黃昏的來臨休息了。延伸：黃昏時分的三峽在青色的霧籠罩下透明而神秘，假如此時你正在這里將會是什么心情？（平靜。）帶著體會朗讀。④夜晚夜先寫長江，寫長江的寧靜（沉沉欲睡），寫長江的偶然被驚動（駁船駛過時，漁火和燈標輕輕地搖曳），顯示了三峽夜間的特點：寧靜。（板書：寧靜。）點撥：描繪你頭腦中浮現(xiàn)出的畫面：岸上的、江心的亮光這一點，那一點，接連地亮起，與此同時，水面映出它們的紅暈，燈火減少了夜的單調(diào)，增加了夜的生動。特別是擬人句：長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡，賦予長江以靈性與生機。偶爾駛過的駁船使水面的漁火和燈光輕輕地搖曳，這是以動襯靜的寫法，同時又使人聯(lián)想，這些駁船滿載漁人的收獲歸去，給人以喜悅之情。因此，夜晚的三峽雖靜又有動，依然充滿活躍的氣息。重點寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點，寫月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。寫月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素錦”，突出三峽特點：寧靜而神秘。這一段抓住修辭句體會：比喻句：起初，只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；不知在什么時候，它忽然出現(xiàn)在山上，就像從山上生出來的，是山的一部分，宛若一塊巨大的、磨平發(fā)亮的云母石。這個比喻把初生的月亮比作云母石，使景象帶有奇異的色彩。這時，月亮和山的陰影，對比異常明顯──山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛要撲跌下來；而月光，從山頂上，順著直立的深深谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布凌空飛降；又像一匹匹素錦從山上掛下來。把月光比作凌空飛降的瀑布，表現(xiàn)山高而陡峭；又把月光比作素錦，素指白色，錦是有彩色花紋的絲織品，這個比喻表現(xiàn)月光的顏色和華麗感覺。使三峽的夜晚充滿神秘而奇異的色彩。背誦這一段。四、探究學習這一輪明亮的滿月暗示著此時正是成熟而豐滿的中秋時節(jié)，“這一天，正是中秋。”豈不多余？學生可能會說：不是多余。這一句起強調(diào)作用，照應(yīng)開頭“三峽充滿了成熟的秋天的氣息”，使秋味更濃。也可能說：月到中秋，也是旅人懷念家鄉(xiāng)的時候，為文章增添了一抹淡淡的鄉(xiāng)愁滋味。（補充《長江三峽》寫作背景）五、總結(jié)拓展學生小結(jié) 在本課的學習中，你發(fā)現(xiàn)什么寫景的好方法嗎？教師根據(jù)學生的發(fā)言，幫助提煉：① 抓住景物的特點描寫。可以按時間順序觀察，寫出同一景物在不同時間的特點。著名作家余光中說過：“我們期待的散文，應(yīng)該有聲、有色、有味、有光。”② 可以通過聯(lián)想和想象，借助比喻和擬人的修辭方法，使無生命的景物變得有生命。教師總結(jié)：秋天的三峽，有時熱烈，有時平靜；有時明麗，有時朦朧??真是氣象萬千。夏天，水勢浩大，朝發(fā)白帝，暮到江陵；春冬之時，白色的急流，回旋著清波，倒映著兩岸的山色??你想更多地了解三峽的奇異風光嗎？同學們可以讀一讀北魏酈道元《水經(jīng)注》中對三峽的描寫，相信你一定有更多感悟。六、布置作業(yè)、杜甫等詩人描寫三峽的詩句。：寫一段話：《之秋》，抓住特點，盡量用一兩句修辭句增加表達效果。七、板書設(shè)計：三峽之秋早晨——橘樹明麗成熟中午——長江熱烈中秋下午——霧青而透明夜晚——長江寧靜峽谷神秘

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