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三峽之秋教案-資料下載頁

2025-09-29 20:30本頁面

　　

【正文】小導游，將你領略到的三峽美景介紹給爸爸媽媽。（二）超市作業三峽，以它那迷人的風光吸引著無數中外來賓，而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢？請在課后展開調查，并撰寫調查報告。辦一期主題為《奇麗的三峽》的小報。第五篇：三峽之秋教案《三峽之秋》教學設計哈爾濱市大方里學校楊丹一、談話導入同學們，三峽群峰秀麗、雄偉壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。古往今來，關于它的詩作有近萬首。唐朝偉大的詩人李白就曾有過《早發白帝城》這首詩，來描寫三峽。請同學們和老師一起吟誦：“朝辭白帝彩云間……”三峽到底有什么魅力吸引無數文人墨客駐足流連，抒情感慨呢?今天就讓我們走進三峽，領略三峽之秋的神韻。（板書課題）齊讀課題質疑：看到這個課題，你有什么想要知道的嗎？下面，結合大家課前搜集到的資料，哪一位同學來簡單介紹一下三峽？二、放錄像，欣賞師：剛才同學們介紹的長江三峽，“聽起來很美”，那么，三峽的山到底什么樣？三峽的水又是什么樣？你們想不想去看看？師：老師準備了一段錄像，請大家一起來欣賞。[放三峽風光片] 欣賞了三峽的美麗風光，大家印象最深的是什么？三、初步感知師：剛才大家看到，錄像中的三峽真美；那么，課文中描繪的三峽又是什么樣呢？請同學們打開課本，按著學習要求，自由讀文，讀完后思考下列問題，同桌互相交流 [學生自學] [全班交流] 師：現在老師請幾名同學把課文讀一遍，其他同學認真聽，同時思考提示中的問題。大家覺得課文是按什么順序寫的？四、深入自學師：同學們再次打開課本，把自己喜歡的部分多讀幾遍，回答學習要求中第二題、第三題：將描寫的景物的介紹給小組成員；并說一說這部分景色的特點？開始自學。五、全班交流師：誰來給大家介紹一下你最喜歡的部分？喜歡“早上”的三峽。我們發揮一下想象力：陽光照耀下，橘樹柚樹的枝葉越發地綠，果實的顏色越發地金亮，相互映襯，三峽中又是一片秋天的─── 下面誰來接著介紹其他時段的景物？生一：我最喜歡中午的三峽，因為中午的三峽充滿了秋天的熱烈的氣息。[師：板書：中午──熱烈]你概括出了三峽中午的特點，提煉文章的能力不錯。誰再給他補充介紹？為什么長江像一條金鱗巨蟒呢？能把描寫水勢的詞句讀出來嗎？讀出了三峽中午的熱烈。下面誰來接著介紹其他時段的景物？你注意到了長江的水勢變化，非常細心。你能把這段讀一讀，讀出長江的平靜、輕緩嗎？只剩下“夜”沒有介紹了，誰愿意試試？板書：夜晚──寧靜] 師：關于夜晚，誰還有補充？生四：夜里還寫了“月”。這里的月來得遲，不知不覺中就出現了。生五：作者描寫山的黑用了比喻的修辭方法：山是墨一般的黑。生：我感到月光太美了，“像一道道……掛起。”真想去看看。生五：我給她補充。月出的景色很美，我想給大家讀一讀。“而月亮，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面。就像一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。”師：作者用了“像……又像”兩個比喻，把月光的清冽展現在我們面前。那你能用“像……又像”說句話嗎？(生造句)在我們感受中午的三峽熱烈之美,下午的三峽平靜之美,夜晚的三峽寧靜之美時，我們注意到都描寫了同一景物，那就是————長江.(媒體:出示)(指名讀)◆長江也變得熱烈了,像一條金鱗巨蟒,翻滾著,呼嘯著,奔騰流去.◆長江平靜而輕緩地流淌,變得有如一條明亮的帶子.◆長江像是眨著眼睛,沉沉欲睡. 師:小聲讀讀這三句話,看看你有什么發現？我們了解到了早上、中午、下午、夜晚的三峽各有不同之美，那么，《三峽之秋》整體上帶給我們一種什么氣息呢生：（齊答）成熟的氣息！師：為什么這么說呢？生一：秋天是成熟的季節，豐收的季節，兩岸的橘樹柚樹上結滿了果實。六、擴展：在這個成熟的秋天，假如我們現在就坐在一艘游輪上，正行駛在長江三峽，誰愿意當向導給大家介紹一下美麗的三峽風光？師：大家覺得這位導游合格嗎？不錯，尤其是最后的祝福，充分顯示出一個優秀導游的良好素質。師：其實，三峽吸引人的地方，不僅僅是剛才導游介紹的這些景物，它的美可以說是美不勝收，關于它的故事也是數不勝數。七、談感受（隨機掌握）師：課文學完了，大家還有什么要說的？沒有發言的同學，可以先講。師：以后有時間再相互交流。最后，讓我們在一首描述三峽兩岸風光的古詩中結束這次三峽之旅吧！全班齊誦：《早發白帝城》

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