二上語文,看拼音寫詞語五篇-資料下載頁

　　

【正文】 對數碼攝影比較（），每次活動都能把其中（）的鏡頭拍攝下來；李華有一雙（）的小手，她做的浮雕畫，那（）的圖案讓人越看越喜歡。.根據語境選擇字義：（12年）“鼎”在字典中有這幾種解釋：:①古代煮東西用的器物 ②大 ③正當，正在 ④比喻王位、帝位。⑤姓。“鐘鳴鼎食”中的“鼎”應選第—種解釋；“問鼎中原”中的“鼎”應選第—種解釋；“鼎盛”的“鼎”應選第—種解釋。寫出漢字的音序、音節，分析漢字結構、部首、筆畫筆順等（與查字典的題相結合）：（12年）“鼎”，——結構的字，用音序查字法，應查大寫字母——；用部首查字法，應先查部首——，再查——畫。第六筆的筆畫名稱是——。補充詞語（大多為成語）；夜不能（）啼（）號()（）然不動（）（）奉承（）（）不群（）（）正氣（）魏（）趙（）（）陳倉()（）以求聯系上下文理解詞語（常常出現在閱讀題中）（12年）解釋詞語： 面面相覷： 恍然大悟：（11）年“至之市而忘操之”中的第一個“之”的意思是（）（跟詞語搭配相結合）（11年）書是知識的（），力量的（），智慧的（），生活的（）。（）A．海洋、源泉、方向盤、翅膀、海洋、方向盤、翅膀 C．海洋、方向盤、翅膀、源泉、源泉、翅膀、方向盤 4．按要求寫詞語。（1）從形式上來說有： ABB式的：沉甸甸 AABB式的：清清楚楚ABAC式的：自言自語惟妙惟肖 含反義詞的：動靜化險為夷 含近義詞的：察言觀色高瞻遠矚 4．按要求寫詞語（成語）。（1）從內容上來說有：出自歷史故事的：負荊請罪紙上談兵 出自寓言故事的：刻舟求劍東施效顰 描寫自然景物的：風和日麗月朗風清 形容色彩繁多的：五彩繽紛五光十色 描寫外貌的：眉清目秀閉月羞花 描寫神態的：眉飛色舞無精打采 描寫心情的：喜出望外百感交集形容注意力集中的：專心致志聚精會神 ……（根據意思寫詞語）（11年）填上表示“看”的意思的詞語人們乘舟蕩漾在西湖上，（）著如畫的風景，心曠神怡（2）我們（）著先烈的遺像，心中升起一股敬意等。2011年試題：我很喜歡旅游，每到一處總免不了感慨一番，登上長城，我爸（）地想起了（）（）等成語。6．辨析詞語的感情色彩下列詞語按照感情色彩分類正確的是（）弄虛作假氣勢洶洶拾金不昧 野心勃勃再接再厲自私自利 丟盔棄甲狼心狗肺盛氣凌人 奮不顧身不屈不饒陰謀詭計有時以詞語歸類的形式出現：把下列詞語按照不同的感情色彩分類。句子部分的知識點主要有：（陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句）、縮句（包括陳述句與反問句、陳述句與感嘆句、陳述句與雙重否定句、疑問句與祈使句、主動句與被動句、引用句與轉述句之間的變換等）（包括因果、假設、選擇、并列、條件、轉折、取舍等關系）：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問、引用、對偶、雙關等 、諺語、俗語、歇后語等 ．給句子換一種說法，意思不能變。（1）你想一想，一個動不動就流淚的人，能沖鋒陷陣嗎？改為陳述句：一個動不動就流淚的人，是不能沖鋒陷陣的。（2）這里風景真美。改為感嘆句：這里風景真美啊！（3）人們都說秦始皇陵兵馬俑是個奇跡。改為雙重否定句：沒有人不說秦始皇陵兵馬俑是個奇跡。（4）士兵們親切地稱她為“提燈女士”。改為被動句：她被士兵們親切地稱為“提燈女士”。（5）南丁格爾嚴肅地對少校說：“我現在沒有時間和你討論這個問題。”改為轉述句：南丁格爾嚴肅地對少校說，她現在沒有時間和少校討論這個問題。3．縮句（去掉所有修飾和限制性的詞語）（1）典型的主謂句：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。縮為：詹天佑是工程師。（2）兼語句：三連的連長果斷地命令他炸掉河沿上的暗堡。縮為：連長命令他炸掉暗堡。（3）含多個主語的句子：我們的共產黨和共產黨領導的八路軍、新四軍是革命的隊伍。縮為：共產黨和八路軍、新四軍是隊伍。（4）帶補語的句子：駿馬奔馳在遼闊的草原上。縮為：駿馬奔馳。（12）判斷下列廣告語的修辭。（1）人類失去聯想，世界將會怎樣？（2）牛奶香濃，絲般感受。（3）只要你擁有春蘭空調，春天就永遠陪伴著你。（4）神仙飲瓊漿玉液長生不老，百姓喝蓮塘高粱歡樂健康。常見的病句類型：成分殘缺；語序不當；搭配不當；表意不明；不合邏輯；語意重復；句式雜糅 ；前后矛盾；否定不當；成分贅余等（1）讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個句子應該補上我或同學們一類詞語。（2）春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮后就可看出，蘇州是季節，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最漂亮的季節，就通順了。（3）我的家庭作業基本上全部做完了。（4）我一定要改正不好的缺點。（5）商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。（6）他完成了一次又一次的艱巨任務。（7）王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。（11年）（）我撿起一片黃葉往眼上一罩，呵，真是一片金色的世界。（）一陣陣秋風，不僅把夏天送走，而且帶來了金黃色的樂趣。（）我在樹下做作業，槐樹不停地把它那黃黃的“頭發”抖落在我的作業本上。（）房是黃的，樹是黃的，就連那橙紅色的柿子都成了桔紅色的了。（）院子里的槐樹葉子黃了，在秋風的輕拂下慢慢搖動，顯得更蒼老（）我用它做了標本，作為一次自然作業，老師還給我打了滿分呢！。（11年）救災戰士說：“幸福是從廢墟中救出劫后余生的人們。”老師說：“幸福是________________。”我說：“幸福是__________________。知識點：二是明確標點在不同語境當中所表達的不同意思。破折號： ； ； 、跳躍或轉折 ；；；。破折號：——只有兩個，可是全靠她一個人張羅。，非常瘦，滿頭白發，不過——她是聾子。——他還有宏偉設想，還要栽樹…… ——他的手多瘦啊！省略號：； ； ； ； ，支支吾吾； 、不便明說的話； ； 。引號：；；，需要強調；；。3.①表示特定的稱謂 ②特殊含義 ③表示否定、諷刺 ④引用別人說過的話。“活菩薩”，是“中日友誼的使者。”（）：“中國人民決不以日本士兵及日本人民為敵……”（）“聽”到沒有聲音的物體。（），只有怕死鬼才乞求“自由”。……（）：、古詩名句、諺語、歇后語、對聯等的積累運用。10.（11年）秦時明月漢時關，______________。，一片冰心在玉壺。，______________。，______________。記誦的內容包括：、古詩名句、諺語、歇后語、對聯等的積累運用。（12年）自古以來，人類就渴望和平，厭惡戰爭。王之渙的“_______，_______”表達了塞外將士對親人的思念之情；王昌齡的 “ _______，_______”表達了人們渴望不再遭受戰亂的美好愿望；而陸游的“_______，_______”則表達了詩人渴望收復失地的強烈愿望。記誦的內容包括：、古詩名句、諺語、歇后語、對聯等的積累運用。（11年）（1）我很喜歡旅游，每到一處總免不了感慨一番。登上長城我（）地想起了（）、（）等成語；乘舟蕩漾西湖，我想起了_______，_______”等古詩句；來到海邊，我（）想起了（）、（）等成語；攀上了泰山，我想起了“ _______，_______ ”等詩句。（3）我們六（1）班與六（2）班進行了幾場足球賽，我們班由于實力太差總是以失敗而告終，這真是“孔夫子搬家—— _______”。（填一歇后語）寫一句關于做人或做學問方面的名句（1分）寫一句表達愛國情懷的名句（1分）寫一副賀新春的對聯（1分）。（11）翻譯句子：為是其智弗若與？曰：非然也。學習《野草》、《琥珀》、《人生禮贊》這些課文后，你覺得課文中的這些生命具有什么特點？你怎么對待自己的生命？ 《梅香正濃》中的_____，《_____》中的_____等人，就像梅花，有梅花的秉性。記誦的內容包括： 。（12年）… …這就是養花的樂趣。這句話選自《 _____》，作者是_____。（11年）《野草》的作者是_____ 知識點：。分文章體裁和文學體裁。文章體裁：記敘文、說明文、議論文。文學體裁：詩歌、小說、戲劇、散文。：記敘、描寫、抒情、說明、議論； ：象征、對比、前后呼應、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托等； 例：《野草》《竹頌》《我站在鐵索橋上》《墨梅圖題詩》《梅香正濃》《月光曲》《琥珀》《窮人》 。（4分）晚會帷幕徐徐拉開，女主持人姿態優雅地走出舞池，不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時女主持人從容站起來，神態自若地說了一句話，場內立刻掌聲四起。想想女主持人會說些什么呢？———————————————————— ————————————+————————。請假條、留言條、日記通知、啟事、海報應用文 演講稿、解說詞、運動會宣誓詞、廣告語 小學習作建議書、讀后感、書信記敘文 考場作文寫作：一、審題——準確二、立意——深刻三、選材——新穎四、布局——合理五、謀篇——運用技巧