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初中體育與健康課立定跳遠教學設計-資料下載頁

2025-09-29 22:16本頁面

　　

【正文】性，積極性和創造性，使學生在參與教學的過程中做到樂學，會學，善學，從而保證教師的教和學生的學都達到最佳的發揮和發展，所以，在本次課的設計中，我對突出“主體性教學”的方法，做了一些嘗試，主教材的部分采用了分組教學方式—競賽評比法—游戲教學法。，7—9人為一小組，由小組長負責。帶領組員進行立定跳遠練習，教師到每組實行檢查。，代表本組參加比賽，然后從中選取出3—4個跳得最遠的同學給予獎勵。通過本次課的教學，我得到了很大的啟發，很深的體會。分組教學方法改變了過去以教師為主的被動式教學方法，調動了全體學生的積極性，全體學生的共同參與，也避免了少數學生厭學當觀眾的現象，從而有效地克服了長期以來形成的素質與素質差生的兩極分化的弊病，利用團隊的力量創造良好教學環境，加強學生與學生之間的合作學習能力，學生與學生相互指導，相互幫助，合作學習加深了學生們的友誼，提高了學習效果。學生通過分組比賽，進一步增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學生的練習程度上不難看出，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質，技術，戰術的較量，也是對學生心理素質的考驗，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養了學生的競爭意識和創新能力。因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力培養良好的心理素質方面也有著顯著的功效。通過課堂實踐后，讓我重新認識了教學的意義，學生應是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體，教師教學的過程要順應學生學習的過程，教師只能是在學生時行探索學習的過程中遇到困難和出現問題時，時行有效的引導和幫助，力求展現學生在自主探索活動中突出主體，突出個性，并獲得積極的，成功的體驗，使學生的創新意識和實踐能力得到切實的培養。第四篇：初中體育立定跳遠邯鄲市第十一中學中華校區教學通案年級：初中學科：體育使用日期范圍： 10月23日—10月27日主備人：王永鵬備課組長：孟國紅【教學目標】：使學生能夠積極參與到跳遠的學習中，提高學生的學習主動性與積極性。：通過學習，80%的學生掌握立定跳遠的技術動作。：學生合作競爭意識，自信心及集體榮譽感增強。【教學重點】蹬、擺協調用力的配合?！窘虒W難點】雙腳屈膝緩沖，輕巧落地?！菊n時】 1課時【教學過程】一、準備部分：整隊集合師生問好宣布本節課內容強調安全，安排見習生熱身活動：慢跑兩圈，徒手操（48）二、基礎部分：復習四面轉法：向左（右、后）轉。立定跳遠學習動作要領：兩腳與肩同寬，起跳時腳尖稍提，屈膝半蹲上體稍前傾，頭稍抬，兩臂先前擺同時兩腳用力蹬地迅速向前跳出，雙腳同時前腳掌著地，緩沖落地。教學流程：（1）指導學生散點蛙跳練習。（2）請優秀學生進行示范。（3）進行點評。（4）教師簡要講解立定跳遠動作要領，并做示范。（5）引導學生進行練習。（6）請優秀學生進行示范并做點評。（7）教師巡回指導，個別糾錯。智力跳遠比賽游戲規則：從籃球場邊線到另一條邊線，一為起點，一為終點。兩人一組，在起點處開始猜拳，每猜拳一次，勝者用立定跳遠向前跳一次，先到終點為勝，負者用最少的次數連續跳向終點，游戲結束。教學要求：認真聽講。注意力集中，精神飽滿。組織形式：○○○○○○○○○ ○○○○○○●●●●●● ● ● △ ● ●●●●●●△○○○三、結束部分拉伸放松點評總結收還器材布置作業師生再見【教學反思】興趣是最好的老師，在運動技能教學過程中，適時的運用游戲比賽的形式，學生的興趣會更大，本次課中我運用了“猜拳”來鞏固提高學生的技術動作，通過比賽使學生在游戲中形成運動技能，獲得積極的運動體驗，并學以致用，即活動身體，強化技術，又提高了學生的學習興趣。第五篇：三年級體育與健康《立定跳遠》教學設計三年級體育與健康《立定跳遠》教學設計五一路小學趙曉輝一、教學目標：本課針對三年級學生的身心特點，利用幾個游戲分別解決立定跳遠動作的重、難點，讓孩子們在游戲中體會動作，完成動作。愉快地學習本課的教學內容。本課以學生為主體，以游戲為教學手段。讓學生們充分體會運動的樂趣。二、教學重點、難點：雙腳起跳，雙腳落地。雙臂向前上方擺動，動作協調。三、開始部分：上課報告人數隊列隊形的練習行進間徒手操（頭部→擴胸→振臂→體轉→腿→踝、腕關節）四、基本部分：游戲：跳“荷葉”要求：雙腳起跳，雙腳落地用呼啦圈作為“荷葉”進行跳躍練習。目的：解決重點，雙起雙落的動作要領。游戲：摘“蘋果”要求：手臂向前上方擺動分組練習解決雙臂前擺動的動作要領游戲：跳“荷葉”難度增加用小墊子增加難度，遠度增加遠度雙腳用力蹬地，推向前伸雙起雙落，振臂有力，前上方，雙腳用力蹬地，腿向前伸分組練習，自己選擇難度，利用小墊子分組練習比誰跳得遠讓學生利用呼啦圈、小墊子自行設計賽道。五、結束部分：放松活動①放松上臂放松下肢②動作要領（1）雙起雙落（2）雙臂向前上方擺動（3）雙腳用力蹬地，腿后前伸、師生再見品評：學生在準備活動中，訓練有素，與教師配合較好。課中穿插小游戲合理，有趣，能較好激發學生課堂興趣。讓孩子們在游戲中體會動作，完成動作。愉快地學習本課的教學內容。若在游戲銜接過程中，加入合理的過渡語，為下一個游戲做鋪墊會更好?？梢宰寣W生自己總結，描述自己的動作。老師在課程結尾處，再次強調動作要領會更加錦上添花。

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