品德與社會四年級上冊大全-資料下載頁

　　

【正文】 體現，并養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務，了解家鄉環境問題，積極參加力所能及的環境保護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉的變化和發展，培養對家鄉的熱愛之情。了解交通發展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網絡等媒體與人們生活的關系，了解辦一張報紙的基本方法，學會合作辦小報，了解通信的發展，知道現代通信的種類和方式，學會常用的通信方法過程與方法目標：以故事續編、小組討論等形式，讓學生明白要遵守公共秩序、社會公德。以“伸出援助的手”、“愛心小組”等活動，培養學生的愛心。進行實地調查，知道環境問題的原因及其危害，樹立環保意識和社會責任感。通過學生感興趣地實踐活動，培養熱愛家鄉，建設家鄉之情。以“我當小記者”、“我來當編輯”等活動，讓學生充分感受合作的愉快。二、情況分析(工作重點)學生情況分析：四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。教材情況分析：本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為標，以體現與人為本的現代教育價值取向為理念。引導學生通過與自己生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力。在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解。逐步養成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。三、教學措施(具體做法)充分挖掘我校特色的教育資源，使校本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。發揮藝術形式在本課程教學中的效能，創建良好的教學情境，提高學生的學習興趣和學習的自主性。精心準備，指導學生開展好課內外教育活動，寓教育于活動之中。四、課外活動或興趣小組活動通過播放錄像、課件等方式，培養學生學習能力，增強健康閑暇的本領和閑暇道德觀。并以“我當小記者”、“我來當編輯”等活動，讓學生充分感受合作的愉快。讓學生組織課外研究小組，了解環境問題的原因及其危害，樹立環保意識和社會責任感。還要比較不同通信的特點，選擇適當的通信方式與自己的親友進行一次實際通信聯系。培養他們運用現代通信工具的能力。五、教學進度教 學 進 度周次 日期 教學內容 備注1 21~22 在公共汽車上 2月20日上課2 25~1 在公共汽車上3 4~8 想想他們的難處4 11~15 想想他們的難處5 18~22 伸出我的手6 25~29 伸出我的手7 1~5 我們贏了 清明節放假8 8~12 我們贏了9 15~19 綠色小衛士10 22~26 綠色小衛士11 29~3 我們的民風民俗 勞動節放假12 6~10 我們的民風民俗13 13~17 家鄉的變化14 20 ~24 怎樣到達目的地15 27~31 媒體連著我和你16 3~7 辦一張自己的報紙17 10~14 1怎樣和他聯系 端午節放假18 17~21 期終復習、期終考四年級上冊品德與社會教學計劃7一、學生情況分析：四年級有學生40人，他們大多來本村或周邊村子，淳樸，活潑，積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。二、教材分析本冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關心你，愛護他”。第一單元重在告訴學生要關愛、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命，因為生命只有一次。第二單元是關于安全方面的，重在引導學生正確處理危險發生后的緊急情況，同時防止事故的發生，以免給自己和別人帶來傷害。第三單元是關于消費和理財的。告訴學生要學會合理的花費。第四單元是關關于做人的道理，做人要善于關愛別人、理解別人，做什么事情都要有責任感。三、教學措施：全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。四年級上冊品德與社會教學計劃8一、學生情況分析中年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是四年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。二、學期教學主要目標情感態度價值觀第一單元： 與人相處中尊重、體諒他人。相信誠信是做人的基本道理，對坦蕩正直的人心懷敬佩， 愿意成為一個誠實守信的人。對自己的生命有一種負責的態度。并愿意為之約束自己的言 行，抵制不良的生活習慣。對生活懷有美好的向往與憧憬，棉隊困難和挫折不退縮，保持積極向上的心態，能體驗到克服困難取得成功的樂趣第二單元： 感受、體驗家人對自己的關愛，愿意主動與家人溝通，尊重孝敬老人。關心家庭生活， 理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承擔家庭義務和責任的意識，初步具有合理的消 費觀第三單元： 感受同學之間的友愛之情和友誼的珍貴，體驗擁有朋友的快樂和團結合作帶來的樂趣。 關心集體，樂于參加集體活動，感受集體生活的快樂與美好第四單元： 感受信息技術對推動人類社會進步的巨大作用，以及現代通信手段、各種傳媒和多媒 體網絡給我們生活帶來的便利。對各種新興信息技術同時也是一把“雙刃劍”，在充分享用 他所提供的便利時亦能自覺遵守各種共同的規則能力目標第一單元： 在生活中能分辨是非，正確地面對錯誤，并能在教師幫助下調整自己的言行，做一個 誠實的人，學會一些與人坦誠交往的方法，對不應該做的事情學會拒絕。學會面對與人交 往過程中可能出現的沖突，以及一些避免和解決沖突的方法。面對生活中的挫折能調整自 己的心態，并能嘗試加以解決第二單元： 學會料理自己的生活，養成主動關心家人，孝敬父母長輩，做力所能及的家務事。學 會初步統計家庭收支情況，合理消費，勤儉節約。初步學會一些與父母和家人溝通的辦法第三單元： 寬容地對待他人，能欣賞和發現朋友身上的優點，平等地與伙伴合作交流。自覺地遵 守各項規章制度，做個講文明、有教養的人。積極主動地參與班級管理，為班級生活出謀 劃策。第四單元： 學會用電話、書信等現代通信方式與人交流。養成規范書寫信件的習慣，注意通信、通話的文明禮儀，不私自拆閱別人的信件和撕取別人信件上的郵票。遇到土法事情會正確 撥打應急電話。能有節制地、有選擇地收看電視節目和上網，不沉溺于看電視和玩網絡游 戲，自覺抵制、遠離不健康的書報影視以及不健康的網站。能利用交往工具進行交流、溝 通合作，利用傳媒、網絡獲取信息，初步養成看好書、讀好報的生活習慣。三、教學重難點第一單元： 知道誠實守信是我國的傳統美德，敢于承認錯誤的孩子同樣是誠實的孩子。了解迷戀 游戲機、沉溺電視等不良生活習慣的危害。知道理解、體諒他人是解決和避免沖突，與人 愉快相處的有效方法之一。懂得生活和學習中會有困難，失敗是成功之母第二單元： 知道孝敬老人是中華民族的傳統美德，同時也是社會文明的重要標志。了解家庭經濟 來源的多種形式，了解家庭生活中的必要開支。知道家庭生活中也要講道德，要有家庭責 任感第三單元： 知道朋友間應該互相關心，互相幫助。知道自己是集體的小主人，應該承擔相應的責 任。懂得在一個集體中，只有團結一致、齊心協力才能辦好事情。知道集體處處有規則， 在日常的學習、生活中，應該按規則辦事第四單元： 了解郵政、電信、傳媒、網絡的基本功能，知道集郵是一項健康、高雅的活動。知道 私拆他人信件是違法的行為。明白亂撥應急電話的后果。懂得傳媒、網絡是兩把“雙刃劍”， 使用不當會影響甚至妨礙自己的健康成長。知道寫信和打電話是一般程序和方法。四、教學主要措施認真備課，認真上課，及時進行二次備課，并做好課后小記。重視課前準備環節，努力使每次上課老師學生都有充分的準備。精心策劃，指導學生開展好課內外教育活動，寓教育于活動之中。專課專用，不占用品社課的教學時間。多看教學雜志，多聽其他老師的課。更新教學理念，掌握教學新動向。充分利用班隊課，談話課進行教育，采取合適的教學策略，促進學生道德素養的整體提高。重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。經常與家長聯系，讓孩子在各種環境下良好的成長。四年級上冊品德與社會教學計劃9一、學生現狀分析：我校四年級共有兩個班，他們正是知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現為比較封閉、退縮，有的表現為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發生沖突，其社會化發展的能力有一定的障礙。四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力，現代家庭結構導致絕大多數的學生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學習和生活中以自我為中心的現象越來越嚴重，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣，而且會影響其性格和道德行為的發展。另外，四年級的學生開始有興趣也有能力，關注反省自己的一些學習能力，從身邊的一些變化中探究其變化的原因。二、指導思想：本教材引導學生通過與自己生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力。感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解。逐步養成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。三、教學目標：學會合作，體會合作的好處。初步形成正確的友誼觀。學會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁。初步形成積極向上的學習態度，提高承受困難和挫折的意志與能力。培養毅力和耐心，養成良好的學習習慣。了解家鄉的基礎上萌發對家鄉的熱愛之情，提高學生獲取篩選有用信息的`能力。感受家鄉及家鄉人各方面的發展進步，了解家鄉發展中的一些問題，樹立家鄉小主人意識，萌發對家鄉的熱愛之情。關心每一個兒童的成長，幫助學生參與社會，學習做人。兒童的生活是課程的基礎，教育的內容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。四、教材分析：本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《在集體生活中》、第二單元為《學習更上一層樓》、第三單元為《我的家鄉》、第四單元為《家鄉的變化》。本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現育人為本的現代價值取向為理念。五、教學措施：全面把握課程目標，幫助學生獲得豐富情感體驗，形成積極的生活態度。豐富學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。重視創設學習情境，靈活選用教學形式，以人為本，引導學生自主學習，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題。充實教學內容，增進課程內容的現實性和親近感。拓展教學空間，積極開發和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學生不同的學習方式的需要。小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。四年級上冊品德與社會教學計劃10一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為標，以體現與人為本的現代教育價值取向為理念；引導學生通過與自己生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。二、教材分析本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格