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學困生轉化計劃合集-資料下載頁

2025-09-29 23:26本頁面

　　

【正文】自卑；既想奮起前進，又信心不足。在實際工作中，要轉變他們的思想，使他們成優秀的學生，并非是一朝一夕或只言片語所能湊效的。所以學困生的轉變需要老師“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的耐心地說服教育。可見，學困生轉化任務是十分艱巨的。他們有不同的心理發展水平，不同的知識基礎及不同的學習態度、個性特點。而他們在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。針對我所教班級及學困生的特點，我決定采取有效的策略使他們能夠有一定的提高。計劃如下：一、沙溝中學學困生名單六年級：七年級：八年級：九年級：二、轉化目標：通過本學期的轉化，后進生能基本掌握學習的方法，能端正學習態度，樹立學習的信心，對于掌握基本技能起到推動作用。三、學困生形成原因情況分析由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學生家庭作業完不成，或邊看電視邊作業。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及四、轉化措施如下利用家長會，匯報該生在校的學習情況，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。課后多和學困生交談，態度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。對學困生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。利用課余時間幫助學困生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。學困生的轉化不是輕而易舉的事。我們必須充分認識到，學困生在進步的過程中，出現的反差，是合乎規律的正常現象。學困生的進步過程是曲折上升的，在這一充滿了反復的過程中。我們不能看到某某老毛病又犯了，又丟三落四的了，認為其無可救藥，而喪失了信心。而應反復地、耐心地激勵幫助他們戰勝自我。實際上，學困生想一下改掉自己的缺點是不可能的，其必須有一個戰勝自我的過程。因此，在工作中應使每個學困生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。

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