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2025-09-29 23:27本頁面

　　

【正文】情都不可能盡善盡美，每一個人在社會當中所從事職業的差異就已經決定了社會地位、經濟收入等方面的差異。因此既然我們選擇了這份工作，就要對自己的選擇無怨無悔，就要把這份工作當作自己熱愛的事業去經營、去追求；認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。只要心中有了這份追求，自然就會對工作付諸全部的熱情、盡職盡責、全心全意；對所謂的名利、勞酬等外在的東西就自然會看輕看淡，力爭把任何事情都做到最好！三、關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待每一位學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，做一個孩子健康成長的守望者。中學教師是一個特殊的群體，其服務的對象是一群心智尚未發育成熟的孩子，有人曾經把我們的職業形象地比喻成為“一座將人類的過去、現在和未來連通的橋梁”、“這座橋梁關系到人類文明的延續”。寧波大學基礎教育學院陶志瓊教授曾經寫過這樣一首即興小詩：“如果孩子是小鳥，我們就是天空，天高任鳥飛；如果孩子是小魚，我們就是大海，海闊任魚躍；如果孩子是小花，我們就是春天，小花裝扮春色”，這首詩充分表明了一個道理：不管是處在哪一個年齡段的學生，沒有經受過社會風雨的歷練，其心理是幼稚而脆弱的，想法比較單純，也比較美好，因而更加容易受到傷害，因此作為教師的我們不但要像天空、大海一樣包容而寬厚，更應該像春天一樣美麗而溫暖要對學生付出我們所有的關愛，愛心永存、用心奉獻，讓學生在愛的沐浴中更加健康快樂的成長。在日常工作中，我們應該把微笑當作一種習慣，去善待每位孩子、每位家長、每位同事；我們應該把感謝常掛嘴邊，因為我們該慶幸自己是廣大教師中的一員；我們應該把孩子時時放在心上，永遠做一個孩子健康成長的守望者。四、實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。有句話說得好：沒有教不會的學生，只有不會教的老師，這就是向教師提出了更高的要求。教師要真正做一個會教的老師，就必須像海綿一樣，不斷吸取知識養料，豐富自己、完善自己，不斷提高自身的專業素養，時時刻刻地準備著用自己的“一眼泉水”去供給孩子的“一碗水”。將素質教育理念滲透到我們教育教學的每一個環節，真正讓學生學會學習，學會做人，成為德智體全面發展的完備之才！五、知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。教師實際上是一臺“復印機”的角色，教師的一言一行、一顰一笑甚至衣著打扮都會在潛移默化之中映射到學生的內心世界，甚至會讓部分學生潛意識的去效仿。因此作為一名教師，不但要求外表端莊、舉止文雅；在言行上更要求親切和藹、友好和善；努力在學生心中塑造一個可以信賴、可愛可親的形象。中學時代的孩子，是人一生中發展最快、可塑性最大的時期，孩子好模仿，個性又極其敏感和脆弱；作為一名合格的中學老師，在平時的教育實踐中，我們的一言一行，有時一個眼神、一個手勢或是一句無關緊要的話，都會在潛移默化中影響學生，甚至影響他們的終身，有的或許是負面影響，而我們卻渾然不知。因此，在日常教育活動中，我們必須時時、處處地嚴格要求自己，把握舉止分寸，不斷修正自己的言行，提高個人職業道德素養，要始終用健康、積極的一面去影響學生、引導學生；用最美的語言去贊美學生、去啟發學生；用自己最美的一面去沐浴學生、感化學生；努力做到言傳身教，用心靈去培植心靈，我們要做的不是學生心目中高高在上的“孩子王”，而應該成為學生心目中最可親的朋友，這樣的教育才是有價值的教育，這樣的老師才是學生真正受益終生的良師益友。六、樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。在現代科技高速發展，社會經濟突飛猛進的今天，我們僅僅依靠原有的知識儲備吃老本是遠遠不夠的，終究會被社會發展和我們的職業進步所淘汰。學習，是人類認識自然和社會、不斷完善和發展自我的必由之路。無論一個人、一個團體，還是一個民族、一個社會，只有不斷學習，才能獲得新知識，增長新才干，才能跟上時代進步的步伐。如果不注重知識的積累、不善于學習，我們的知識結構將會落后于工作實踐的要求，終究有一天將無法勝任教育教學的本職工作。陶行知說：“教師要捧著一顆心來，不帶半根草去”，這就是我們廣大教師應該堅守和捍衛的師風師德。教師的工作雖然很清苦，但是也很神圣。教書育人需要用愛心、耐心和細心去經營，要付諸全部的感情、時間和精力乃至你全部的心血去澆灌。無私奉獻、以德立教、率先垂范，以《中小學教師職業道德規范》為典范，我們要用高尚的人格為每位學生塑造健康的心靈！

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